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D15
答题指导
本单元核心考点①▶文章怎样围绕中心意思来写
答题思路:①通读全文,圈画关键句(常出现在标题、开头、结尾或反复出现的句子中);②结合上下文,理解关键句的具体含义;③以关键句为依据,准确概括文章的中心意思。
本单元核心考点②▶分析作者如何将重要内容写具体、写生动
答题模板:运用……(如动作、心理等人物描写方法,环境描写,修辞手法等)的写法,通过……(具体写了什么),生动写出了人物……特点/景物……特征,表达了……情感,增强了文章的形象感/画面感/感染力。
真题演练
奶奶的蔷薇
孙克艳
①十多年前,爷爷奶奶搬到了偏僻的村头,修了一座简陋的庭院。奶奶在庭院里种满各类花卉,还在墙根种了一排蔷薇。每到春末,许多姹紫嫣红的花朵,早已凋谢殆尽;而满院的蔷薇,却在默默地积蓄着力量,枝条上尽是含苞待放的花骨朵。五月,蔷薇渐次开放了,红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈,庭院中飘荡着怡人的幽香。蔷薇花像是姗姗来迟的美人,带着无限的旖旎与娇柔,又像是精心装扮的少女,盛装出现在众人眼前。蔷薇花很是招摇,它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙,对来往的行人抛着媚眼。
②此时,路过的行人,总是忍不住折下一朵花别在发间,嬉笑着离开;或是摘下一簇,捧着花束愉快地远去……每每看到这样的情景,我总是不理解他们为何如此糟蹋花儿。奶奶看到我生气的模样,总是微笑着开导我说:“有人喜欢它,蔷薇才高兴呢,明年它们会开得更卖力。”
③奶奶看着那片繁盛的蔷薇,目光里闪烁着星光。她说:“你看,每到蔷薇花开的时候,你来我这儿就特别勤。还有你姑、你妈和婶子,也都喜欢过来了。这么好看的花儿,我一个人哪能看得过来?人老了,就好热闹,我就盼着你们都来看花儿呢!”
④当庭院里只有奶奶一个人时,她总是留意着是否有赏花人来。一听到庭院附近有响动,她就走到蔷薇架前,踮起脚尖,冲着外面的人温和地喊:“进来看花呀,院子里的花开得更好看!”那时,年幼的我不懂,奶奶为何会对那些被蔷薇吸引过来的邻居和陌生人如此热情,更不明白她为何会纵容那些人,粗鲁地对待她用心栽培出来的花儿。
⑤当众人散去后,奶奶总是弯着腰,仔细清理落在地上的蔷薇花。每次狂风骤雨过后,奶奶总会在打扫一地的落花后,怜惜地抚摸着枝头上的花苞,喃喃自语:“还能开多久呢?”当蔷薇褪去一身的华裳,枝叶凋零时,奶奶的庭院也变得越来越寂寥了,她却忙着给蔷薇施肥,修枝,浇水……在奶奶的精心打理下,蔷薇每年都开得很漂亮。
⑥可是,奶奶的愿望终究落了空。孙辈们一年年长大,曾经萦绕在膝下的孩子们,像长出翅膀的雄鹰,一个接一个地离开了家乡。满院的蔷薇开得再热烈芳郁,也少了曾经看花儿的人。
⑦很多次,在电话里,奶奶总会跟我说:“妞妞,今年家里的蔷薇开得特别好,你抽空回来看看吧!”挂了电话,奶奶慈爱的脸庞和记忆中美丽的蔷薇,总是在我脑海中挥之不去。看着窗外的车水马龙,我想:是时候回去看看奶奶的蔷薇花墙了,少了赏花人,它该有多么寂寞。
1. 考点1 作者从不同层面选材对蔷薇展开叙述。请阅读全文,完成下面的表格。
选取的层面 对应的内容
蔷薇本身 花的特点:
人和蔷薇的互动 ①路人与花:
②家人与花:
③奶奶与花:
2. 考点2 文章第①段对盛开的蔷薇进行了重点描写。
(1)画“”句运用了的修辞手法,这样写的好处是。
(2)文章第①段若替换为下面的句子,好不好?为什么?
十多年前,爷爷奶奶从老屋搬出,在村头修建了一座庭院。

3. 随着年龄增长,“我”对奶奶的行为有了什么新的理解? ()
A. 理解了奶奶为何允许路人摘花,因为花多人少摘不完。
B. 明白了奶奶热情招呼路人看花,是因为她天性爱热闹,喜欢和所有人交朋友。
C. 懂得了奶奶精心打理蔷薇,主要是为了让庭院更加美观,自己看了心情愉悦。
D. 懂得了奶奶最看重的是家人的陪伴与笑容,她种花、待客都是为了这份团聚的温暖。
4. 结合全文,奶奶的“愿望”具体是指什么? 她的愿望为何会“落了空”?

1. 花的特点:默默积蓄力量、花开繁盛、花姿娇美、花香怡人 人和蔷薇的互动:①忍不住折花、摘花 ②都喜欢来奶奶家看花 ③精心打理蔷薇、热情招呼路人看花、盼着家人回来看花
2. (1)拟人 赋予蔷薇花人的动作和情态,生动形象地写出蔷薇花的招摇、娇美,表达出作者对蔷薇花的喜爱
(2)不好。因为原文不仅交代了爷爷奶奶搬到村头修庭院的背景,还详细描写了庭院里蔷薇花盛开的优美景象,为下文的描写营造了美的意境,也为蔷薇花的故事做了铺垫。而替换后的句子过于简洁,没有点出“蔷薇”这一主要对象,导致与下文衔接很突兀。
3. D
4. 奶奶的“愿望”:家人都回来看蔷薇花,享受团聚的温暖。愿望“落了空”的原因:晚辈们一个个长大,离开家乡,很少有时间回来看奶奶和蔷薇花。