阅读下面的语段,完成1~3题。
文言是中国文化的根。历朝历代,我国重要典籍均为文言。各个时代的作品特色鲜明,如诸子散文、汉赋、魏晋人物志……有的质朴无华却nài人寻味,有的大气恢宏令人心旌摇荡,有的幽默诙谐让人()。各个时代名篇迭出,《逍遥游》《洛神赋》《兰亭集序》《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》……一篇篇文言佳作仿佛从天上瑶池中()出的仙露琼 浆,①。这些用文言撰写的经典之作集合起来像一条永不枯竭的河流,②。这些经典与其他典籍一起化为文化基因,融入华夏儿女的血脉里,形成了中华民族特有的思维方式、审美方式和表达方式。
1. 根据拼音写汉字,给加点的字注音。
nài人寻味() 仙露琼 浆()
2. 依次填入语段中括号内的词语,最恰当的一项是 ()
A. 忍俊不禁 迸溅 B. 情不自禁 迸射
C. 情不自禁 迸溅 D. 忍俊不禁 迸射
3. 根据上下文,在语段的横线处补写恰当的语句,每处不超过10个字。
①
②
4. 下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是 ()
A. 前/不见/古人,后/不见/来者。 B. 唧唧/复唧唧,木兰/当户织。
C. 何/陋之有? D. 可远观/而不可亵玩焉。
文言是中国文化的根。历朝历代,我国重要典籍均为文言。各个时代的作品特色鲜明,如诸子散文、汉赋、魏晋人物志……有的质朴无华却nài人寻味,有的大气恢宏令人心旌摇荡,有的幽默诙谐让人()。各个时代名篇迭出,《逍遥游》《洛神赋》《兰亭集序》《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》……一篇篇文言佳作仿佛从天上瑶池中()出的仙露
1. 根据拼音写汉字,给加点的字注音。
nài人寻味() 仙露
2. 依次填入语段中括号内的词语,最恰当的一项是 ()
A. 忍俊不禁 迸溅 B. 情不自禁 迸射
C. 情不自禁 迸溅 D. 忍俊不禁 迸射
3. 根据上下文,在语段的横线处补写恰当的语句,每处不超过10个字。
①
②
4. 下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是 ()
A. 前/不见/古人,后/不见/来者。 B. 唧唧/复唧唧,木兰/当户织。
C. 何/陋之有? D. 可远观/而不可亵玩焉。
答案
1. 耐;qióng
2. A
3. 示例:①品之甘美怡人 ②从古流淌至今(符合语境、字数要求即可)
4. C
2. A
3. 示例:①品之甘美怡人 ②从古流淌至今(符合语境、字数要求即可)
4. C
解析
1. 本题考查字音字形积累:“耐人寻味”是固定常用成语,注意“耐”的正确书写;“琼”的读音为qióng,属于文言常用字的字音考察。
2. 本题考查词语辨析:第一空,“忍俊不禁”指忍不住发笑,恰好对应前文“幽默诙谐”的语境,“情不自禁”侧重情感不受自主控制,不符合此处语境,排除B、C;第二空,“迸溅”形容液体向四周轻缓溅出,契合仙露琼浆的柔美特质,“迸射”侧重力度极强的向外喷射,不符合语境,排除D。
3. 本题考查语句补写:结合上下文的喻体特征,补写内容贴合语境、字数不超过10字即可,①处前文将文言佳作比作仙露琼浆,可补写体现其动人特质的内容;②处前文将经典合集比作永不枯竭的河流,可补写契合河流流淌、文化传承特点的内容。
4. 本题考查文言语句朗读节奏划分:C项“何陋之有”是宾语前置句,正确停顿应为“何陋/之有?”,选项将“何陋”拆分停顿是错误的,其余三项的节奏划分均正确。
2. 本题考查词语辨析:第一空,“忍俊不禁”指忍不住发笑,恰好对应前文“幽默诙谐”的语境,“情不自禁”侧重情感不受自主控制,不符合此处语境,排除B、C;第二空,“迸溅”形容液体向四周轻缓溅出,契合仙露琼浆的柔美特质,“迸射”侧重力度极强的向外喷射,不符合语境,排除D。
3. 本题考查语句补写:结合上下文的喻体特征,补写内容贴合语境、字数不超过10字即可,①处前文将文言佳作比作仙露琼浆,可补写体现其动人特质的内容;②处前文将经典合集比作永不枯竭的河流,可补写契合河流流淌、文化传承特点的内容。
4. 本题考查文言语句朗读节奏划分:C项“何陋之有”是宾语前置句,正确停顿应为“何陋/之有?”,选项将“何陋”拆分停顿是错误的,其余三项的节奏划分均正确。
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