一、读句子，根据拼音将汉字有序、工整地写在田字格内
qiāng shuān gé bo
他一拉 ，将子弹上膛，然后 一抬，冲
dí rén
着 就是一枪。战士们紧跟着也开了枪，一时间枪声四起，
shī shǒu

鬼子吓得丢下同伴的 ，慌忙逃走了。

枪栓 胳膊 敌人 尸首

【分析】
这道题是结合语境的看拼音写词语题，解题时首先要通读完整的句子，理解整句话描述的战斗场景，再逐个拼读音节，结合上下文的语义提示判断对应的正确汉字：首先第一组音节qiāng shuān，后文提到“子弹上膛”，对应枪械的部件；第二组gé bo是可以抬起的人体部位；第三组dí rén是我方战士的作战对象；第四组shī shǒu是鬼子丢下的同伴的相关事物，确认每个词语没有错别字后，工整写入田字格即可。
【解析】
1. 结合“拉、子弹上膛”的语境，拼读qiāng shuān，得到对应词语：枪栓；
2. 结合“一抬”的动作描述，拼读gé bo，得到表示人体上肢的对应词语：胳膊；
3. 结合我方战士的作战对象的语境，拼读dí rén，得到对应词语：敌人；
4. 结合鬼子战败逃窜丢下同伴相关事物的语境，拼读shī shǒu，得到对应词语：尸首。
书写时注意每个汉字在田字格中占位均匀，笔画工整，注意区分形近字，比如“栓”为木字旁，不要误写为提手旁的“拴”。
【答案】
枪栓 胳膊 敌人 尸首
【知识点】
看拼音写汉字，语境辨字
【点评】
本题将词语拼写融入战斗场景的句子中，避免了孤立记忆词语的枯燥感，既考察了学生对拼音的掌握程度，也锻炼了学生结合上下文语义推断正确词语的能力，易错点是部分学生容易把“枪栓”的“栓”、“胳膊”的“膊”写错别字，书写时要注意偏旁部首的正确写法。
【难度系数】
0.8

二、根据课文内容，填写思维导图

游泳本领高 勇斗鬼子
小英雄雨来

上夜校读书 掩护李大叔 河岸的枪声 雨来没有死

【分析】
这道题要求我们梳理《小英雄雨来》的完整故事脉络，首先回忆课文的叙事顺序：课文是按照事情发展的先后顺序分成六个部分展开的，已经给出的开头情节是“游泳本领高”，后续依次推进的前半段情节是雨来接受爱国教育、掩护革命同志，已经给出的后半段情节是“勇斗鬼子”，后续推进的情节是鬼子要处决雨来、雨来成功脱险。我们只需要按照故事发展的先后顺序，把空缺的四个情节对应填入思维导图的空位即可，左侧分支对应事件的铺垫和起因发展部分，右侧分支对应事件的高潮后续和结局部分。
【解析】
《小英雄雨来》的课文叙事分为6个连贯的部分：
1. 开篇介绍雨来生长在还乡河边，从小练就了高超的游泳本领，对应已给出的第一个内容“游泳本领高”；
2. 接着讲述雨来进入夜校读书，接受爱国主义教育，埋下他勇敢对抗鬼子的思想根基，是左侧第二个空位的内容；
3. 之后鬼子进村扫荡，雨来面对危险，拼尽全力掩护交通员李大叔，自己被鬼子抓捕，是左侧第三个空位的内容；
4. 雨来被抓后，面对鬼子的威逼利诱绝不屈服，勇敢和鬼子周旋斗争，对应已给出的“勇斗鬼子”；
5. 鬼子拿雨来没有办法，决定将他带到还乡河边枪毙，河岸上传来了枪声，大家都以为雨来已经牺牲，是右侧第二个空位的内容；
6. 最终雨来依靠自己高超的游泳本领，在枪响前就潜入水底成功脱险，大家惊喜地发现雨来没有死，是右侧第三个空位的内容。
按照从上到下的顺序，左侧空缺依次填入对应内容，右侧空缺依次填入对应内容即可。
【答案】
左侧从上到下：上夜校读书、掩护李大叔；右侧从上到下：河岸的枪声、雨来没有死
【知识点】
课文内容梳理，叙事脉络梳理，小英雄雨来
【点评】
本题考查学生对课内经典红色课文的整体情节掌握程度，通过思维导图的形式引导学生梳理故事的完整发展线，既可以巩固对课文内容的记忆，也能锻炼学生梳理记叙文叙事顺序的能力，进一步深化对雨来爱国、勇敢的人物形象的理解。
【难度系数】
0.8

阅读短文，完成练习
小英雄雨来（节选）
芦花村的街上，立时变得喧腾起来。飞扬的灰尘里，人呀，车呀，牛呀，
毛驴呀……就像河水般往东流。小猪崽子尖声尖气地叫着。鸭子从背筐
里伸出长脖子，张着扁嘴，嘎嘎地叫着。一只老母猪，带着个沉向向的
大肚子，摇摆着耳朵，扭搭扭搭地哼哧着。赶猪的老头儿，留着一把灰
白色的大胡子，汗流满面，就像回答谁的问话似的，一边走一边喊叫着：
“我不能把它留给敌人，眼看就是一窝小猪啦！”
扬起的尘土，在大路、田野、村里的街道上浮动。在这猪、牛、人、马、
车辆汇成的“河流”里，长着连鬓胡子的武装班长申俊福过来了。他敞着怀，
高卷着裤腿，光着两只大脚，肩上扛着个大地雷。汗珠顺着他胡子拉碴
的脸往下滚，顺着他袒露的胸膛往下流。他一路上喊着：
“闪开！闪开！别挡道，嘿！”
后面跟着十五六个大汉，有扛着地雷的，有用柳条筐背着地雷的，
有用篮子挎着地雷的，还有扛着四五把铁锹、七八支步枪的。有村里的
民兵，也有区里的爆炸小组。
雨来、铁头、三钻儿他们，跟在民兵爆炸组的屁股后，连颠带跑着
喊叫说：“我们也去埋地雷！”
民兵和爆炸组员，连看也不看他们一眼，嘴里喊着：“别捣乱！一边去！”
雨来脸上带着兴奋的神色，颠跑着，拉扯申俊福的褂子后襟，说：“大
叔大叔，我们会挖坑！”
申俊福连呼哧带喘地叫道：“嘿，嘿，别拉我呀！还给我添分量吗？”
到了村东大路上，开始挖坑埋地雷的时候，一个民兵发现雨来他们
还是跟来了，吃惊地叫道：“我的小爷爷们哪，你们来凑这热闹干什么？”
申俊福跺着脚说：“快给我走！”
雨来他们互相望了望，凑一块儿，悄声商量了几句话。然后，雨来
摸了摸头上的军帽，低头瞧一眼腰间牵牛花的藤蔓，理直气壮地走到申
俊福跟前，说：“我们就是到这儿埋地雷的！”
铁头他们帮腔说：“对，我们就是到这儿埋地雷的！”
1. 选文的内容可以用一个小标题来概括：。
2. 开头画横线的句子是一处场面描写，你从中感受到了什么？

1.我们就是到这儿埋地雷的。
2.描写了村民得知鬼子要进村后的反应，我感受到了场面的混乱不堪，以及村民对鬼子的害怕。这段描写间接反映了鬼子无恶不作。

【分析】
首先第一问拟写小标题，先通读全文梳理核心情节：选文围绕雨来等几个小伙伴追赶民兵爆炸队伍，反复争取想要参与埋地雷的事件展开，要找最能概括核心事件、还能体现人物精神的内容，文中孩子们最后理直气壮喊出的核心语句刚好契合，直接提炼即可。第二问赏析开头的场面描写，第一步先梳理划线句写了什么内容：把裹挟着人、车、各类牲畜的逃难人流比作向东流动的河水，写出了人群涌动的状态；第二步结合上下文的抗日背景，村民是得知鬼子要进村才匆忙转移，由此先直观感受场面的特点，再进一步推导背后的原因，就能得出村民的状态和日寇的残暴特质。
【解析】
1. 通读选文可知，全文的核心事件是雨来、铁头等孩子一路跟随要去埋地雷的民兵队伍，不断向申俊福等民兵争取参与埋地雷的资格，孩子们最后理直气壮说出的核心语句既直接点明了核心事件，还能体现出孩子们坚决要参与抗日行动的勇敢状态，非常适合作为选文的小标题。
2. 开头的划线句把逃难的人、车、牲畜汇成的人流比作向东奔流的河水，直观写出了芦花村村民得知日寇即将进村后匆忙转移的喧闹混乱场面，能让读者感受到当时局势的紧急、村民对日寇的恐惧，同时这段描写也从侧面反映出日寇平日里烧杀抢掠、无恶不作，给当地百姓带来了极大的伤害。
【答案】
1. 我们就是到这儿埋地雷的。
2. 描写了村民得知鬼子要进村后的反应，我感受到了场面的混乱不堪，以及村民对鬼子的害怕。这段描写间接反映了鬼子无恶不作。
【知识点】
拟写小标题，场面描写赏析
【点评】
本题是经典红色篇目《小英雄雨来》的片段阅读，第一题侧重考查学生对文本核心内容的提炼概括能力，第二题引导学生结合故事的时代背景赏析场面描写的表达效果，既考察基础阅读能力，也能让学生体会到抗日时期普通百姓和少年的爱国精神，难度适中。
【难度系数】
0.8