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(二)阅读下文,完成14~17题。(18分)
台阶(节选)
李森祥
①新台阶砌好了,九级,正好比老台阶高出两倍。新台阶很气派,全部用水泥抹的面,泥瓦匠也很用心,面抹得很光。父亲按照要求,每天在上面浇一遍水。隔天,父亲就用手去按一按台阶,说硬了硬了。再隔几天,他又用细木棍去敲了敲,说实了实了。又隔了几天,他整个人走到台阶上去,把他的大脚板在每个部位都踩了踩,说全冻牢了。
②于是,我们的家就搬进新屋里去。于是,父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天,我真想从台阶上面往下跳一遍,再从下往上跳一遍。然而,父亲叮嘱说:“泥瓦匠交代,还没怎么大牢呢,小心些才是。”其实,我也不想跳。我已经是大人了。
③而父亲自己却熬不住,当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒,举起烟枪往台阶上磕烟灰,磕了一下,感觉手有些不对劲,便猛然愣住。他忽然醒悟,台阶是水泥抹的面,不经磕。于是,他就憋住了不磕。
④正好那会儿有人从门口走过,见到父亲就打招呼说:“晌午饭吃过了吗?”父亲回答没吃过。其实他是吃过了,父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级,他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而,低了一级他还是不自在,便一级级地往下挪,挪到最低一级,他又觉得太低了,干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
⑤有一天,父亲挑了一担水回来,噔噔噔,很轻松地跨上了三级台阶,到第四级时,他的脚抬得很高,仿佛是在跨一道门槛,踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌,他停顿了一下,才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽”地惨叫了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!”我只好让在一边,看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声,我和母亲都惊了惊,但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来,他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了,要母亲为他治治。母亲懂土方,用根针放火上烧一烧,在父亲闪腰的部位刺九个洞,每个洞都刺出鲜红的血,然后拿出舀米的竹筒,点个火在筒内过一下,啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨,母亲拔下了那个竹筒,于是,从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。
⑥这以后,我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干,又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时,自那次腰闪了之后,似乎失去了这个兴趣,也不愿找别人聊聊,也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样。
⑦我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。
⑧好久之后,父亲又像问自己又像是问我:“这人怎么了?”
⑨怎么了呢,父亲老了。
14. 请用简洁的语言概括选文的内容。(15字以内)(4分)
15. 请从描写方法的角度,分析下面句子的表达效果。(4分)
那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。
16. 结合选文,分析“父亲”这一形象。(4分)
17. 从文章第⑨段“怎么了呢,父亲老了”这句话中,有人读出了“心疼”,有人读出了“无奈”,有人读出了“悲哀”。你从这句话中读出了什么? 请作简要分析。(6分)
台阶(节选)
李森祥
①新台阶砌好了,九级,正好比老台阶高出两倍。新台阶很气派,全部用水泥抹的面,泥瓦匠也很用心,面抹得很光。父亲按照要求,每天在上面浇一遍水。隔天,父亲就用手去按一按台阶,说硬了硬了。再隔几天,他又用细木棍去敲了敲,说实了实了。又隔了几天,他整个人走到台阶上去,把他的大脚板在每个部位都踩了踩,说全冻牢了。
②于是,我们的家就搬进新屋里去。于是,父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天,我真想从台阶上面往下跳一遍,再从下往上跳一遍。然而,父亲叮嘱说:“泥瓦匠交代,还没怎么大牢呢,小心些才是。”其实,我也不想跳。我已经是大人了。
③而父亲自己却熬不住,当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒,举起烟枪往台阶上磕烟灰,磕了一下,感觉手有些不对劲,便猛然愣住。他忽然醒悟,台阶是水泥抹的面,不经磕。于是,他就憋住了不磕。
④正好那会儿有人从门口走过,见到父亲就打招呼说:“晌午饭吃过了吗?”父亲回答没吃过。其实他是吃过了,父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级,他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而,低了一级他还是不自在,便一级级地往下挪,挪到最低一级,他又觉得太低了,干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
⑤有一天,父亲挑了一担水回来,噔噔噔,很轻松地跨上了三级台阶,到第四级时,他的脚抬得很高,仿佛是在跨一道门槛,踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌,他停顿了一下,才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽”地惨叫了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!”我只好让在一边,看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声,我和母亲都惊了惊,但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来,他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了,要母亲为他治治。母亲懂土方,用根针放火上烧一烧,在父亲闪腰的部位刺九个洞,每个洞都刺出鲜红的血,然后拿出舀米的竹筒,点个火在筒内过一下,啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨,母亲拔下了那个竹筒,于是,从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。
⑥这以后,我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干,又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时,自那次腰闪了之后,似乎失去了这个兴趣,也不愿找别人聊聊,也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样。
⑦我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。
⑧好久之后,父亲又像问自己又像是问我:“这人怎么了?”
⑨怎么了呢,父亲老了。
14. 请用简洁的语言概括选文的内容。(15字以内)(4分)
新屋造好了,父亲也老了。
15. 请从描写方法的角度,分析下面句子的表达效果。(4分)
那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。
运用外貌描写,写出父亲失去奋斗目标后,
身体的衰老和生命的衰弱之状。
16. 结合选文,分析“父亲”这一形象。(4分)
①谦卑。新台阶造好后,父亲坐在高台阶上却不自在,一级一级往下挪,最后坐到门槛上去了,说明父亲很谦卑,不习惯高高在上。
②要强(倔强)。父亲挑水闪了腰,我去抢他的担子,他却粗暴地推开我,说明父亲很要强(倔强),不服老。
17. 从文章第⑨段“怎么了呢,父亲老了”这句话中,有人读出了“心疼”,有人读出了“无奈”,有人读出了“悲哀”。你从这句话中读出了什么? 请作简要分析。(6分)
示例一:我读出了“心疼”。父亲年事已高,无法再操持农活,他不但失去了健康的身体,还失去了奋斗的目标,身体的老朽固然已经可悲,追求的丧失更让人心疼。
示例二:我读出了“无奈”。儿子眼睁睁看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力,他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无能为力,深感无奈。示例三:我读出了“悲哀”。父亲辛劳一辈子,建造了有高台阶的新屋,但却并没有改变自己的地位。
答案
14.新屋造好了,父亲也老了。
15.运用外貌描写,写出父亲失去奋斗目标后,身体的衰老和生命的衰弱之状。
16.①谦卑。新台阶造好后,父亲坐在高台阶上却不自在,一级一级往下挪,最后坐到门槛上去了,说明父亲很谦卑,不习惯高高在上。②要强(倔强)。父亲挑水闪了腰,我去抢他的担子,他却粗暴地推开我,说明父亲很要强(倔强),不服老。
17.示例一:我读出了“心疼”。父亲年事已高,无法再操持农活,他不但失去了健康的身体,还失去了奋斗的目标,身体的老朽固然已经可悲,追求的丧失更让人心疼。
示例二:我读出了“无奈”。儿子眼睁睁看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力,他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无能为力,深感无奈。
示例三:我读出了“悲哀”。父亲辛劳一辈子,建造了有高台阶的新屋,但却并没有改变自己的地位。
15.运用外貌描写,写出父亲失去奋斗目标后,身体的衰老和生命的衰弱之状。
16.①谦卑。新台阶造好后,父亲坐在高台阶上却不自在,一级一级往下挪,最后坐到门槛上去了,说明父亲很谦卑,不习惯高高在上。②要强(倔强)。父亲挑水闪了腰,我去抢他的担子,他却粗暴地推开我,说明父亲很要强(倔强),不服老。
17.示例一:我读出了“心疼”。父亲年事已高,无法再操持农活,他不但失去了健康的身体,还失去了奋斗的目标,身体的老朽固然已经可悲,追求的丧失更让人心疼。
示例二:我读出了“无奈”。儿子眼睁睁看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力,他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无能为力,深感无奈。
示例三:我读出了“悲哀”。父亲辛劳一辈子,建造了有高台阶的新屋,但却并没有改变自己的地位。
解析
【分析】
我先梳理整体解题思路：首先第14题是限定字数的内容概括题，先通读选文，明确核心事件是新的高台阶新屋建成，最终结局是父亲操劳过后衰老，把核心信息压缩到15字以内即可。第15题是描写手法赏析题，第一步先判断句子的描写类型，句子刻画的是父亲的头发外形，属于外貌（肖像）描写，再结合上下文父亲闪腰后若有所失、失去奋斗目标的状态，分析这个描写传递出的父亲衰老、生命失去活力的表达效果。第16题人物形象分析题，要从文中找对应具体事件：一是新台阶建好后父亲坐最高级不自在，不断往下挪最后坐门槛的事件，提炼出谦卑淳朴的特点；二是父亲挑水闪腰还推开“我”要自己扛担子的事件，提炼出要强倔强、不服老的特点，做到形象特点和文本依据一一对应。第17题是主旨情感探究题，任选题干给出的“心疼”“无奈”“悲哀”其中一种，结合全文父亲一辈子为造高台阶奋斗的人生经历，对应分析出情感的来由，言之成理即可。
【解析】
14. 选文围绕新台阶建成后的相关情节展开，最终落点在父亲操劳后衰老的结局，提取核心信息，控制在15字以内即可得到答案。
15. 句子对父亲的头发外形进行细致刻画，属于外貌描写，将头发比作收割后的庄稼茬，生动形象地写出了父亲在完成一辈子追求的造高台阶的目标后，身体迅速衰老、精神失去往日生机的状态。
16. ①谦卑：新台阶造好后，父亲坐在最高一级台阶上觉得和人打招呼不自在，不断往下挪最后坐到门槛上，体现他一辈子习惯了低姿态，不习惯高高在上的谦卑特质。②要强(倔强)：父亲挑水闪了腰，“我”上前帮忙却被他粗暴推开，不肯承认自己年老力衰，体现他不服老、要强倔强的性格。
17. 任选题干给出的三种情感之一，结合父亲一生辛劳造高台阶的人生经历，对应阐述情感的内涵，结合文本内容自圆其说即可。
【答案】
14. 新屋造好了,父亲也老了。
15. 运用外貌描写,写出父亲失去奋斗目标后,身体的衰老和生命的衰弱之状。
16. ①谦卑。新台阶造好后,父亲坐在高台阶上却不自在,一级一级往下挪,最后坐到门槛上去了,说明父亲很谦卑,不习惯高高在上。②要强(倔强)。父亲挑水闪了腰,我去抢他的担子,他却粗暴地推开我,说明父亲很要强(倔强),不服老。
17. 示例一:我读出了“心疼”。父亲年事已高,无法再操持农活,他不但失去了健康的身体,还失去了奋斗的目标,身体的老朽固然已经可悲,追求的丧失更让人心疼。
示例二:我读出了“无奈”。儿子眼睁睁看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力,他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无能为力,深感无奈。
示例三:我读出了“悲哀”。父亲辛劳一辈子,建造了有高台阶的新屋,但却并没有改变自己的地位。
【知识点】
内容概括 描写手法赏析 人物形象分析
【点评】
本题是课内经典散文《台阶》的节选阅读，考点设置循序渐进，从基础的内容概括，到描写手法赏析、人物形象梳理，最后到主旨情感的探究，既考察学生的文本信息提取能力，也引导学生深入理解普通农民父亲的人生状态，体会作者寄寓在文中的复杂情感，贴合初中现代文阅读的核心考察要求。
【难度系数】
0.6
我先梳理整体解题思路：首先第14题是限定字数的内容概括题，先通读选文，明确核心事件是新的高台阶新屋建成，最终结局是父亲操劳过后衰老，把核心信息压缩到15字以内即可。第15题是描写手法赏析题，第一步先判断句子的描写类型，句子刻画的是父亲的头发外形，属于外貌（肖像）描写，再结合上下文父亲闪腰后若有所失、失去奋斗目标的状态，分析这个描写传递出的父亲衰老、生命失去活力的表达效果。第16题人物形象分析题，要从文中找对应具体事件：一是新台阶建好后父亲坐最高级不自在，不断往下挪最后坐门槛的事件，提炼出谦卑淳朴的特点；二是父亲挑水闪腰还推开“我”要自己扛担子的事件，提炼出要强倔强、不服老的特点，做到形象特点和文本依据一一对应。第17题是主旨情感探究题，任选题干给出的“心疼”“无奈”“悲哀”其中一种，结合全文父亲一辈子为造高台阶奋斗的人生经历，对应分析出情感的来由，言之成理即可。
【解析】
14. 选文围绕新台阶建成后的相关情节展开，最终落点在父亲操劳后衰老的结局，提取核心信息，控制在15字以内即可得到答案。
15. 句子对父亲的头发外形进行细致刻画，属于外貌描写，将头发比作收割后的庄稼茬，生动形象地写出了父亲在完成一辈子追求的造高台阶的目标后，身体迅速衰老、精神失去往日生机的状态。
16. ①谦卑：新台阶造好后，父亲坐在最高一级台阶上觉得和人打招呼不自在，不断往下挪最后坐到门槛上，体现他一辈子习惯了低姿态，不习惯高高在上的谦卑特质。②要强(倔强)：父亲挑水闪了腰，“我”上前帮忙却被他粗暴推开，不肯承认自己年老力衰，体现他不服老、要强倔强的性格。
17. 任选题干给出的三种情感之一，结合父亲一生辛劳造高台阶的人生经历，对应阐述情感的内涵，结合文本内容自圆其说即可。
【答案】
14. 新屋造好了,父亲也老了。
15. 运用外貌描写,写出父亲失去奋斗目标后,身体的衰老和生命的衰弱之状。
16. ①谦卑。新台阶造好后,父亲坐在高台阶上却不自在,一级一级往下挪,最后坐到门槛上去了,说明父亲很谦卑,不习惯高高在上。②要强(倔强)。父亲挑水闪了腰,我去抢他的担子,他却粗暴地推开我,说明父亲很要强(倔强),不服老。
17. 示例一:我读出了“心疼”。父亲年事已高,无法再操持农活,他不但失去了健康的身体,还失去了奋斗的目标,身体的老朽固然已经可悲,追求的丧失更让人心疼。
示例二:我读出了“无奈”。儿子眼睁睁看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力,他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无能为力,深感无奈。
示例三:我读出了“悲哀”。父亲辛劳一辈子,建造了有高台阶的新屋,但却并没有改变自己的地位。
【知识点】
内容概括 描写手法赏析 人物形象分析
【点评】
本题是课内经典散文《台阶》的节选阅读，考点设置循序渐进，从基础的内容概括，到描写手法赏析、人物形象梳理，最后到主旨情感的探究，既考察学生的文本信息提取能力，也引导学生深入理解普通农民父亲的人生状态，体会作者寄寓在文中的复杂情感，贴合初中现代文阅读的核心考察要求。
【难度系数】
0.6
