6. 孙建乐、冯希哲在他们主编的《中国传统文化概要》一书中指出:“科举制的推行,使隋唐政权具有一种开放性与流动性,大批中下层地主阶级士子以及自耕农出身的读书人,由科举考试入仕途,参与和掌握各级政权。”这意在强调科举制()。

A.扩大了政权的统治基础
B.造成了人们思想僵化
C.杜绝了藩镇割据的现象
D.强化了世家大族对选官的垄断

6. A 【解析】根据题干材料“大批中下层地主阶级士子以及自耕农出身的读书人”可以通过科举考试“参与和掌握各级政权”，可知科举制促进了社会阶层的流动，扩大了政权的统治基础，故选A项。

【解析】
根据题干材料“大批中下层地主阶级士子以及自耕农出身的读书人，由科举考试入仕途，参与和掌握各级政权”，可知科举制促进了社会阶层的流动，扩大了政权的统治基础，故选A项。B项是明清八股取士的消极影响，与题干不符；C项“杜绝”表述绝对，科举制无法杜绝藩镇割据；D项与史实相悖，科举制打破了世家大族对选官的垄断。
【答案】
A
【知识点】
科举制的影响；隋唐选官制度
【点评】
本题考查对科举制历史作用的理解，需要学生准确提取材料信息并结合所学知识辨析选项，属于基础类历史试题。
【难度系数】
0.8

7. 阅读材料,回答问题。
材料一 虽在农与工肆之人,有能则举之,高予之爵,重予之禄,任之以事……故官无常贵,而民无终贱,有能则举之,无能则下之。
——《墨子》
材料二 (唐太宗)尝私幸端门,见新进士缀行而出,喜曰:“天下英雄入吾彀中矣。”赵嘏诗云:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。”
——[五代]王定保《唐摭言校证》
材料三 科举敝政乎,科举法之最善者也。古者世卿,《春秋》讥之,讥世卿,所以立科举也。世卿之弊,世家之子,不必读书,不必知学,虽駤(ái)愚淫佚,亦循例入政,则求读书求知学者必少,如是故上无才。齐民之裔,虽复读书,虽复知学,而格于品第,末从得官,则求读书求知学者亦少,如是故下无才。上下无才,国之大患也。科举立,斯二弊革矣。
——梁启超《论科举》
(1)根据材料一,归纳墨子有关官员选拔的观点。
(2)指出材料二、材料三所涉及的我国历史上的选官制度。试根据这两则材料并结合所学知识,简述其积极影响。
(3)指出上述选官制度的实质,并援引材料二中的一句话加以印证。

（1）不论贵贱，选贤用能（或尚贤）。
（2）科举制度。积极影响：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了朝廷在选官上的权力，扩大了官员选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。
（3）维护封建统治秩序。“天下英雄入吾彀中矣”。

【解析】
(1) 依据材料一中“虽在农与工肆之人，有能则举之”“官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之”，可归纳出墨子的观点是选拔官员不论出身贵贱，以才能为标准（尚贤）。
(2) 由材料二中的“新进士”、材料三中的“科举法之最善者也”可知选官制度为科举制。积极影响：科举制是中国古代选官制度的一大变革，加强了朝廷选官权力，扩大了官员选拔范围，使有才学的人得以参政，促进社会阶层流动，推动教育发展。
(3) 科举制的实质是维护封建统治秩序。材料二中“天下英雄入吾彀中矣”这句话表明科举制将天下英才纳入封建统治体系，印证了其实质。
【答案】
(1) 不论贵贱，选贤用能（或尚贤）。
(2) 科举制度。积极影响：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了朝廷在选官上的权力，扩大了官员选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。
(3) 维护封建统治秩序。“天下英雄入吾彀中矣”。
【知识点】
墨子尚贤思想、科举制、古代选官制度演变
【点评】
本题通过三则材料串联起中国古代不同阶段的选官理念与制度，既考查学生提取材料关键信息的能力，也要求学生掌握古代选官制度的内容、影响及实质，有助于深化对中国古代政治制度演变的理解。
【难度系数】
0.6