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(二)阅读下面的文字，回答问题。
抹不去的记忆
夏 树
①袁隆平先生离开我们已经快一年注了。在这段时间里，时常有人将金黄的稻穗摆在他的墓前，这是绵延无尽的追忆和思念。
②我一直记得第一次采访袁老师的情景，那是2007年9月，在安徽芜湖。那天，袁老师一下中巴车，没有客套寒暄，顺着田埂直接往稻田中间走。他已经77岁了，看到沉甸甸的稻穗，兴奋得像个孩子，走路的速度年轻人都跟不上。此后经过现场收割测产，单产724千克，比上年增长230千克，顺利实现了"种三产四"的目标。不仅在安徽，在湖南、海南，袁老师也不断给人们送去增产增收的好消息：800千克、900千克……
③赵炳然研究员三十多年来一直跟随袁老师育种。他和我讲了一件事。袁老师有三个孩子，因为科研工作太忙了，一直顾不上，在第二个孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，临行前，他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说："我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧!"
④赵炳然说："袁老师每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗，这是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他骑自行车下田，骑摩托车下田，自己开小轿车下田，一直到我们开车搀扶着他老人家下田。在他一生的科学实践中，他始终要求自己亲自下田，掌握翔实准确的第一手资料。他也要求我们所有科研人员必须下田，他常说的一句话就是'电脑里长不出水稻'。"
⑤杂交水稻中心的吴俊研究员说，在袁老师73岁那年，大家无论如何也不同意他再骑摩托车下田了，于是，他得到了一本由交管部门颁发的小汽车"特别驾照"，这个"特别"在于只能从院内开到试验田。"有一次，记者采访袁老师，他得意地说：'我就是喜欢飙车。'我们在一旁就想笑，心想，您那算什么飙车啊!"
⑥吴俊也曾见过袁老师开会时发火。那是2018年，在讨论一个粮食高产项目指标时，有人提出种植经济效益好的优质稻，有人提出稻田养虾等混养模式，只要收入能折合1200千克稻谷就算达标。那年已经88岁的袁老师，一听这话就生气了，把本子往桌上一摔，非常严肃地说："我不同意!到了缺粮的时候，钱管什么用?两个金元宝也换不来一个大馒头。"
⑦在生命最后的日子里，他仍记挂着第三代杂交水稻，希望推广的步伐快一些，再快一些。弥留之际，守在身边的工作人员告诉他，新品种的耐盐浓度达到0.9%，提前两年达标，袁老师听后，用尽生命最后的一丝力气点了点头，然后闭上了眼睛。站在病床前的家人和学生，轻轻地唱起了他一生最喜爱的歌曲《浏阳河》："浏阳河，弯过了几道弯，几十里水路到湘江……"
⑧送别的那一天，长沙花店里的菊花售罄，明阳山殡仪馆外排起了长队，足有两千米，三十万人冒雨送先生最后一程。我想起诗人臧克家的那句诗："他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。"
⑨他一生守望稻田，把稻香送给全世界。他憧憬着禾下乘凉的美梦，希望杂交水稻覆盖全球，希望全人类都吃饱、吃好。他以他的科学精神、科学态度和家国情怀，给我们留下了宝贵的精神财富和永远抹不去的记忆。
(选自《光明日报》，有删改)
[注]袁隆平于2021年5月22日逝世。此处基于文章发表时间而言。
8. 阅读全文，完成下表。(提示：读事例，拟定小标题；圈词句，提取感人细节；品文字，概括人物性格特征)
9. 精读文章，学会批注。
临行前，他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说："我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧!"(请从人物描写的角度对这句话进行赏析批注)
10. 阅读文章第⑧段，想一想这部分引用臧克家的诗有什么作用。
11. 结合下面的链接材料，思考：你想做一粒什么样的种子? 如何去做这样的种子?
① 我觉得，人就像一粒种子。要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。
——袁隆平
②相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。
抹不去的记忆
夏 树
①袁隆平先生离开我们已经快一年注了。在这段时间里，时常有人将金黄的稻穗摆在他的墓前，这是绵延无尽的追忆和思念。
②我一直记得第一次采访袁老师的情景，那是2007年9月，在安徽芜湖。那天，袁老师一下中巴车，没有客套寒暄，顺着田埂直接往稻田中间走。他已经77岁了，看到沉甸甸的稻穗，兴奋得像个孩子，走路的速度年轻人都跟不上。此后经过现场收割测产，单产724千克，比上年增长230千克，顺利实现了"种三产四"的目标。不仅在安徽，在湖南、海南，袁老师也不断给人们送去增产增收的好消息：800千克、900千克……
③赵炳然研究员三十多年来一直跟随袁老师育种。他和我讲了一件事。袁老师有三个孩子，因为科研工作太忙了，一直顾不上，在第二个孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，临行前，他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说："我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧!"
④赵炳然说："袁老师每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗，这是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他骑自行车下田，骑摩托车下田，自己开小轿车下田，一直到我们开车搀扶着他老人家下田。在他一生的科学实践中，他始终要求自己亲自下田，掌握翔实准确的第一手资料。他也要求我们所有科研人员必须下田，他常说的一句话就是'电脑里长不出水稻'。"
⑤杂交水稻中心的吴俊研究员说，在袁老师73岁那年，大家无论如何也不同意他再骑摩托车下田了，于是，他得到了一本由交管部门颁发的小汽车"特别驾照"，这个"特别"在于只能从院内开到试验田。"有一次，记者采访袁老师，他得意地说：'我就是喜欢飙车。'我们在一旁就想笑，心想，您那算什么飙车啊!"
⑥吴俊也曾见过袁老师开会时发火。那是2018年，在讨论一个粮食高产项目指标时，有人提出种植经济效益好的优质稻，有人提出稻田养虾等混养模式，只要收入能折合1200千克稻谷就算达标。那年已经88岁的袁老师，一听这话就生气了，把本子往桌上一摔，非常严肃地说："我不同意!到了缺粮的时候，钱管什么用?两个金元宝也换不来一个大馒头。"
⑦在生命最后的日子里，他仍记挂着第三代杂交水稻，希望推广的步伐快一些，再快一些。弥留之际，守在身边的工作人员告诉他，新品种的耐盐浓度达到0.9%，提前两年达标，袁老师听后，用尽生命最后的一丝力气点了点头，然后闭上了眼睛。站在病床前的家人和学生，轻轻地唱起了他一生最喜爱的歌曲《浏阳河》："浏阳河，弯过了几道弯，几十里水路到湘江……"
⑧送别的那一天，长沙花店里的菊花售罄，明阳山殡仪馆外排起了长队，足有两千米，三十万人冒雨送先生最后一程。我想起诗人臧克家的那句诗："他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。"
⑨他一生守望稻田，把稻香送给全世界。他憧憬着禾下乘凉的美梦，希望杂交水稻覆盖全球，希望全人类都吃饱、吃好。他以他的科学精神、科学态度和家国情怀，给我们留下了宝贵的精神财富和永远抹不去的记忆。
(选自《光明日报》，有删改)
[注]袁隆平于2021年5月22日逝世。此处基于文章发表时间而言。
8. 阅读全文，完成下表。(提示：读事例，拟定小标题；圈词句，提取感人细节；品文字，概括人物性格特征)
9. 精读文章，学会批注。
临行前，他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说："我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧!"(请从人物描写的角度对这句话进行赏析批注)
10. 阅读文章第⑧段，想一想这部分引用臧克家的诗有什么作用。
11. 结合下面的链接材料，思考：你想做一粒什么样的种子? 如何去做这样的种子?
① 我觉得，人就像一粒种子。要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。
——袁隆平
②相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。
答案
8. (1)临行前的拥抱 (2)每天都要到田里去看看,摸一摸他心爱的稻穗 (3)坚守原则、实事求是(4)弥留之际的牵挂
9. 该句运用动作、神态、语言描写,生动形象地写出了袁隆平对孩子、家庭的不舍,对妻子的愧疚,对事业的热爱,突出了他舍小家为大家的无私奉献精神。
10. ①引用臧克家的诗,高度评价了袁隆平一心为民、无私奉献的崇高精神品质,丰富了人物形象,升华了文章主题,使文章更具文采;②交代袁隆平之所以受到人们的尊重和敬仰,就在于他的一生都心系百姓,一直为让全人类远离饥饿这个目标而奋斗;③诗句中"群众把他抬举得很高,很高"照应文章第⑧段以及文章第①段中的内容。
11. 示例:我要做一粒独立思考、敢于探索的好种子,永远保持好奇心,不断成长精进,像袁隆平院士那样,在求知路上勇于攀登、敢于发问、敢于质疑、敢于坚持,如此才能突破自我的惯性思维,最终有所创新。
9. 该句运用动作、神态、语言描写,生动形象地写出了袁隆平对孩子、家庭的不舍,对妻子的愧疚,对事业的热爱,突出了他舍小家为大家的无私奉献精神。
10. ①引用臧克家的诗,高度评价了袁隆平一心为民、无私奉献的崇高精神品质,丰富了人物形象,升华了文章主题,使文章更具文采;②交代袁隆平之所以受到人们的尊重和敬仰,就在于他的一生都心系百姓,一直为让全人类远离饥饿这个目标而奋斗;③诗句中"群众把他抬举得很高,很高"照应文章第⑧段以及文章第①段中的内容。
11. 示例:我要做一粒独立思考、敢于探索的好种子,永远保持好奇心,不断成长精进,像袁隆平院士那样,在求知路上勇于攀登、敢于发问、敢于质疑、敢于坚持,如此才能突破自我的惯性思维,最终有所创新。
解析
【分析】
这道题是写人叙事类散文的阅读题，解题思路可以按题目顺序逐层推进：
1. 完成第8题表格时，先定位每个条目对应的原文段落，结合已给出的“感人细节”“人物性格特征”反推缺失的小标题，结合已给出的小标题和性格特征提取对应的细节、概括人物品质，做到内容和原文完全对应，逻辑自洽。
2. 解答第9题的人物描写赏析题，第一步先判断句子用到的描写类型，第二步分析描写内容传递出的人物情绪，第三步落脚到人物的精神品质上，形成完整的赏析链条。
3. 解答第10题引用诗句作用的题目，可以从内容评价、人物形象塑造、主题升华、结构照应、文采增益这几个常规维度逐一梳理，结合文本具体内容对应作答。
4. 解答第11题开放性探究题，要紧扣袁隆平提出的“做健康好种子”的核心内涵，先明确自己想做的种子类型，再结合学习生活实际说明具体做法，传递正向价值观即可。
【解析】
8. 逐空定位原文推导答案：
(1) 对应第③段袁隆平赴海南科研前和幼子告别、抱亲孩子的核心事件，结合“舍小家为大家”的性格特征，拟定小标题为“临行前的拥抱”；
(2) 对应第④段“电脑里长不出水稻”的核心观点，结合“注重实践”的性格特征，提取原文对应的细节为“每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗”；
(3) 对应第⑥段袁隆平反对将非粮食收益折合为高产稻谷指标、严肃发火的事件，可概括出他坚守粮食生产底线、不弄虚作假的品质，即“坚守原则、实事求是”；
(4) 对应第⑦段袁隆平弥留之际听到科研达标才放心离世的核心事件，结合“对事业爱得赤诚”的性格特征，拟定小标题为“弥留之际的牵挂”。
9. 句子赏析分步拆解：首先识别描写手法，“紧紧地抱”“亲了又亲”属于动作描写，“深情地”属于神态描写，直接记录人物对话属于语言描写；再分析表达效果，三类描写结合起来，细腻生动地写出了袁隆平告别家人时对幼子的不舍、对妻子的愧疚，同时也体现出他对杂交水稻科研事业的执着热爱，最终凸显出他舍小家为大家的无私奉献精神。
10. 引用诗句的作用从多维度梳理：①内容层面：诗句高度契合袁隆平一生为百姓温饱、为全人类远离饥饿奋斗的事迹，解释了群众自发冒雨长队送别他的原因，高度评价了他一心为民的崇高品格；②表达层面：引用经典诗句增添了文章的文学底蕴，丰富了人物形象，升华了文章的主题；③结构层面：诗句中“群众把他抬举得很高，很高”的表述，呼应了第①段群众到墓前摆放稻穗追思袁隆平、第⑧段群众排队送别的相关内容，让文章结构更严谨。
11. 开放性作答紧扣“种子”的核心内涵，先明确自身的目标，再结合实际说明做法，符合正向价值导向即可。
【答案】
8. (1)临行前的拥抱 (2)每天都要到田里去看看,摸一摸他心爱的稻穗 (3)坚守原则、实事求是(4)弥留之际的牵挂
9. 该句运用动作、神态、语言描写,生动形象地写出了袁隆平对孩子、家庭的不舍,对妻子的愧疚,对事业的热爱,突出了他舍小家为大家的无私奉献精神。
10. ①引用臧克家的诗,高度评价了袁隆平一心为民、无私奉献的崇高精神品质,丰富了人物形象,升华了文章主题,使文章更具文采;②交代袁隆平之所以受到人们的尊重和敬仰,就在于他的一生都心系百姓,一直为让全人类远离饥饿这个目标而奋斗;③诗句中"群众把他抬举得很高,很高"照应文章第⑧段以及文章第①段中的内容。
11. 示例:我要做一粒独立思考、敢于探索的好种子,永远保持好奇心,不断成长精进,像袁隆平院士那样,在求知路上勇于攀登、敢于发问、敢于质疑、敢于坚持,如此才能突破自我的惯性思维,最终有所创新。
【知识点】
人物形象分析，描写手法鉴赏，引用作用分析
【点评】
本题是典型的当代人物传记类散文阅读题，考点设置由浅入深，从基础的信息筛选整合、内容梳理，到中层的表达手法赏析，再到高层的主题探究和价值引导，全面考查学生的现代文阅读核心能力，同时引导学生体会袁隆平院士的家国情怀与崇高品格，实现了语文工具性和人文性的统一。
【难度系数】
0.65
这道题是写人叙事类散文的阅读题，解题思路可以按题目顺序逐层推进：
1. 完成第8题表格时，先定位每个条目对应的原文段落，结合已给出的“感人细节”“人物性格特征”反推缺失的小标题，结合已给出的小标题和性格特征提取对应的细节、概括人物品质，做到内容和原文完全对应，逻辑自洽。
2. 解答第9题的人物描写赏析题，第一步先判断句子用到的描写类型，第二步分析描写内容传递出的人物情绪，第三步落脚到人物的精神品质上，形成完整的赏析链条。
3. 解答第10题引用诗句作用的题目，可以从内容评价、人物形象塑造、主题升华、结构照应、文采增益这几个常规维度逐一梳理，结合文本具体内容对应作答。
4. 解答第11题开放性探究题，要紧扣袁隆平提出的“做健康好种子”的核心内涵，先明确自己想做的种子类型，再结合学习生活实际说明具体做法，传递正向价值观即可。
【解析】
8. 逐空定位原文推导答案：
(1) 对应第③段袁隆平赴海南科研前和幼子告别、抱亲孩子的核心事件，结合“舍小家为大家”的性格特征，拟定小标题为“临行前的拥抱”；
(2) 对应第④段“电脑里长不出水稻”的核心观点，结合“注重实践”的性格特征，提取原文对应的细节为“每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗”；
(3) 对应第⑥段袁隆平反对将非粮食收益折合为高产稻谷指标、严肃发火的事件，可概括出他坚守粮食生产底线、不弄虚作假的品质，即“坚守原则、实事求是”；
(4) 对应第⑦段袁隆平弥留之际听到科研达标才放心离世的核心事件，结合“对事业爱得赤诚”的性格特征，拟定小标题为“弥留之际的牵挂”。
9. 句子赏析分步拆解：首先识别描写手法，“紧紧地抱”“亲了又亲”属于动作描写，“深情地”属于神态描写，直接记录人物对话属于语言描写；再分析表达效果，三类描写结合起来，细腻生动地写出了袁隆平告别家人时对幼子的不舍、对妻子的愧疚，同时也体现出他对杂交水稻科研事业的执着热爱，最终凸显出他舍小家为大家的无私奉献精神。
10. 引用诗句的作用从多维度梳理：①内容层面：诗句高度契合袁隆平一生为百姓温饱、为全人类远离饥饿奋斗的事迹，解释了群众自发冒雨长队送别他的原因，高度评价了他一心为民的崇高品格；②表达层面：引用经典诗句增添了文章的文学底蕴，丰富了人物形象，升华了文章的主题；③结构层面：诗句中“群众把他抬举得很高，很高”的表述，呼应了第①段群众到墓前摆放稻穗追思袁隆平、第⑧段群众排队送别的相关内容，让文章结构更严谨。
11. 开放性作答紧扣“种子”的核心内涵，先明确自身的目标，再结合实际说明做法，符合正向价值导向即可。
【答案】
8. (1)临行前的拥抱 (2)每天都要到田里去看看,摸一摸他心爱的稻穗 (3)坚守原则、实事求是(4)弥留之际的牵挂
9. 该句运用动作、神态、语言描写,生动形象地写出了袁隆平对孩子、家庭的不舍,对妻子的愧疚,对事业的热爱,突出了他舍小家为大家的无私奉献精神。
10. ①引用臧克家的诗,高度评价了袁隆平一心为民、无私奉献的崇高精神品质,丰富了人物形象,升华了文章主题,使文章更具文采;②交代袁隆平之所以受到人们的尊重和敬仰,就在于他的一生都心系百姓,一直为让全人类远离饥饿这个目标而奋斗;③诗句中"群众把他抬举得很高,很高"照应文章第⑧段以及文章第①段中的内容。
11. 示例:我要做一粒独立思考、敢于探索的好种子,永远保持好奇心,不断成长精进,像袁隆平院士那样,在求知路上勇于攀登、敢于发问、敢于质疑、敢于坚持,如此才能突破自我的惯性思维,最终有所创新。
【知识点】
人物形象分析，描写手法鉴赏，引用作用分析
【点评】
本题是典型的当代人物传记类散文阅读题，考点设置由浅入深，从基础的信息筛选整合、内容梳理，到中层的表达手法赏析，再到高层的主题探究和价值引导，全面考查学生的现代文阅读核心能力，同时引导学生体会袁隆平院士的家国情怀与崇高品格，实现了语文工具性和人文性的统一。
【难度系数】
0.65
