8. 某校组织了一次校园植物观察活动，女生小悦和男生小辉一组。在活动过程中，两人开展了如下交流。从他们的对话中，我们认识到 （）
小悦:你对植物的名称和特性记得好清楚呀，讲解植物知识的时候肯定难不倒你。
小辉:你观察特别仔细，这些植物的细节都逃不过你的眼睛，绘制植物特征图就靠你啦！

A.男生女生各有所长，合作能够优势互补
B.男生女生在兴趣爱好上表现出各自的特点
C.女生普遍观察力强，男生普遍记忆力强
D.男生女生学习生物知识的能力差异比较大

8.A

二、非选择题
阅读材料，回答问题。
【青春烦恼】
为更好促进学生健康发展，学校设置了青春信箱，让学生诉说心事和烦恼。以下是青春信箱收到的两封来信。

1. 运用所学，请你帮助两位来信的同学化解“青春烦恼”。
【情绪管理】
青春期心理健康教育是学校德育工作中的重要内容。生活中每个人都有压力、有情绪，中学生也不例外。学业、人际关系以及情感压力是中学生常见的三座“压力大山”，如何看待情绪？如何表达情绪？如何调节情绪？某校请心理健康专家给七年级的学生开设了主题为“情绪调节有方法”的线上讲座。专家介绍了如何正确评价正面情绪和负面情绪，然后介绍了常见的负面情绪以及背后的认知偏差，最后通过几个典型案例，向大家介绍了情绪调节的策略。
2. 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。请你谈谈“要以恰当的方式表达情绪”的原因。
【情感韵味】
小雄同学代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心拓展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。

3. 小雄同学“心里不舒服”这是一种什么感受？这样的感受对我们的成长有什么意义？

1. 针对信件一：①正视身体的变化，欣然接受。
②不因自己的生理变化而焦虑或自卑，不嘲弄他人的生理变化。③在塑造外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。
针对信件二：①积极参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
2. ①人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。②只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。③我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。
3. 消极的情感体验。
意义：①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。②但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。