十一、实验班原创 语言运用 和朋友们一起来说一说,写一写。
一个人可以、、……很好！
两个人可以、、……很好！
许多人可以、、……很好！

十一、示例:看书 画画 做手工 下棋 玩跷跷板
打羽毛球 跳皮筋儿 扔沙包 捉迷藏
【解析】此题考查语言表达。联系生活实际,根据人数写出可以做的事情即可。

【分析】
首先要明确题目是根据不同人数（一个人、两个人、许多人）填写适配的活动。我们可以从生活实际出发分层思考：单人活动要选能独立完成、不需要他人配合的项目，比如安静的阅读或创作类活动；双人活动需挑选具备双向互动性的项目，比如对弈、互动球类；多人活动则要选适合集体参与、有协作或多人互动的游戏。按照这个分类思路，结合日常积累的活动类型，就能顺利填写出合适内容。
【解析】
这是一道语言表达类题目，解题步骤如下：
1. 分析人数适配特点：单人活动需满足可独立完成的属性，双人活动要具备双向互动性，多人活动需适合集体共同参与。
2. 结合生活实际联想提取：从日常学习、娱乐场景中筛选对应活动，单人可选看书、画画、做手工；双人可选下棋、玩跷跷板、打羽毛球；多人可选跳皮筋儿、扔沙包、捉迷藏。
3. 整理内容填写，确保表述通顺且符合人数适配逻辑。
【答案】
示例:看书 画画 做手工 下棋 玩跷跷板
打羽毛球 跳皮筋儿 扔沙包 捉迷藏
【知识点】
语言表达运用、生活情境关联
【点评】
本题紧密贴合学生日常生活，考查语言表达与生活常识的结合能力，引导学生观察生活中的不同活动场景，培养观察力与语言组织能力，题型灵活且贴近学生实际。
【难度系数】
0.9

十二、新考法 编儿歌 读一读,填一填,编写儿歌。(填序号)
①脚背脚面 ②拼图形 ③七个伙伴 ④来回踢
拼七巧板
一二三四五六七,在一起。
齐心合力,千变万化真神奇。
踢毽子
一二三四五六七,脚下毽子。
都可以,技巧多样真有趣。

十二、③ ② ④ ①
【解析】此题考查综合运用所学知识的能力。根据儿歌的主题和语境选填合适的内容,将儿歌补充完整即可。由“拼七巧板”“在一起”“齐心合力”“踢毽子”“脚下毽子”“都可以”等内容可知,本题应依次填入③②④①。

【分析】
我们可以分两首儿歌结合主题和语境逐一分析填空：
1. 针对“拼七巧板”儿歌：
第一空：七巧板由七个板块组成，“一二三四五六七”呼应数字7，搭配“在一起”，应选表示七巧板组成的③七个伙伴；
第二空：拼七巧板的核心动作是拼出各类图形，“齐心合力”后搭配该动作，应选②拼图形。
2. 针对“踢毽子”儿歌：
第一空：踢毽子时毽子会在脚下被来回踢动，“脚下毽子”后应填描述动作的④来回踢；
第二空：踢毽子可使用脚背、脚面等部位，“都可以”指代这些部位，应选①脚背脚面。
【解析】
1. 拼七巧板块：
根据“拼七巧板”的主题，结合“一二三四五六七”“在一起”的语境，七巧板由七个板块构成，第一空填③七个伙伴；
拼七巧板的主要玩法是拼出不同图形，“齐心合力”后搭配该动作，第二空填②拼图形。
2. 踢毽子部分：
踢毽子时毽子会在脚下被来回踢动，符合“脚下毽子”的语境，第三空填④来回踢；
踢毽子可运用脚背、脚面等部位，契合“都可以”的表述，第四空填①脚背脚面。
综上，依次填入的序号为③ ② ④ ①。
【答案】
③ ② ④ ①
【知识点】
语境理解、词语搭配
【点评】
本题以拼七巧板、踢毽子这些贴近生活的活动为载体，通过儿歌创编的形式考查学生的语境理解与词语搭配能力，形式有趣且贴合实际，能有效锻炼学生的综合运用能力。
【难度系数】
0.8