一、一般过去时的一般疑问句
()1. she clean her room last Sunday?
A. Was B. Did C. Were
2. Was Su Hai afraid of acting in front of many people?（作否定回答）
, .
3. Did you find the wallet?（作肯定回答）
, .
4. He saw my storybook.（改为一般疑问句）
he storybook?
5. It was time for the play.（改为一般疑问句）
for the play?

1. B 2. No; she wasn't 3. Yes; I did
4. Did; see your 5. Was it time

【分析】
本题围绕一般过去时的一般疑问句展开，需掌握be动词与实义动词的一般疑问句结构、回答规则及句型转换方法：
1. 第1题：句中含实义动词clean，时间状语last Sunday表一般过去时，需用助动词Did构成一般疑问句；
2. 第2题：Was开头的一般疑问句，否定回答用No+主语+wasn't，主语对应Su Hai用she；
3. 第3题：Did开头的一般疑问句，主语you对应答句主语I，肯定回答用Yes+主语+did；
4. 第4题：原句是实义动词过去式saw，改一般疑问句需借助助动词Did，动词还原为see，第一人称my改为第二人称your；
5. 第5题：原句含be动词was，改一般疑问句直接将was提前，主语it保留。
【解析】
1. 句中有实义动词clean，一般过去时的实义动词疑问句用助动词Did，故选B；
2. Was开头的一般疑问句否定回答：No, 主语+wasn't，主语Su Hai对应she，故填No; she wasn't；
3. Did开头的一般疑问句肯定回答：Yes, 主语+did，主语you对应I，故填Yes; I did；
4. 实义动词过去式的一般疑问句结构：Did+主语+动词原形+其他，my改为your，故填Did; see your；
5. 含be动词was的一般疑问句，将was提前，主语it保留，故填Was it time。
【答案】
1. B 2. No; she wasn't 3. Yes; I did 4. Did; see your 5. Was it time
【知识点】
一般过去时的一般疑问句、一般疑问句的回答、句型转换
【点评】
本题聚焦一般过去时一般疑问句的基础用法，涵盖助动词选择、回答规则、句型转换三类核心考点，是语法学习的基础题型，需区分be动词与实义动词构成疑问句的不同方式。
【难度系数】
0.3

二、It is + adj. + of/for sb. to do sth.
()1. It is brave the boy the whale.

A.of; to find
B.for; find
C.of; find

1. A

【分析】首先需掌握“It is + adj. + of/for sb. to do sth.”的用法：当形容词描述人的性格、品质时，介词用of；当形容词修饰不定式动作时用for，且该结构中动词需用不定式（to do）形式。本题中brave（勇敢的）是描述男孩的品质，故第一空用of；第二空需用不定式to do，据此判断选项。
【解析】在“It is + adj. + of/for sb. to do sth.”结构中，若形容词为描述人的性格、品质类词汇（如brave、kind等），介词用of；若形容词修饰不定式动作则用for。本题中brave是形容男孩的品质，因此第一空填of；该结构中动词需用不定式形式，故第二空填to find，对应选项A。
【答案】A
【知识点】英语固定句型、介词辨析、不定式用法
【点评】本题考查初中英语核心固定句型的用法，重点区分of与for的使用场景及不定式的固定搭配，属于基础考点，需熟练掌握。
【难度系数】0.6

()2. It is clever her the problem.

A.of; solve
B.of; to solve
C.for; to solve

2. B

【分析】本题考查英语中“It is + adj + of/for sb to do sth”的固定搭配用法，需区分介词of和for的使用场景：当形容词用来描述人的品质、性格（如clever、kind等）时，介词用of；当形容词描述做某事的性质时，介词用for。本题中“clever”是形容人的品质，因此介词用of，且句型中需用不定式作真正主语，据此可判断选项。
【解析】1. 确定介词：形容词clever（聪明的）是描述人的品质，符合介词of的使用场景，排除介词用for的选项C，同时排除动词形式错误（solve为原形）的选项A；2. 确定非谓语形式：该句型中真正主语是后面的不定式，故用to solve，综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】固定句型；介词用法
【点评】本题为初中英语基础题，聚焦核心固定搭配，需牢记of和for在该句型中的区别，难度不大，是常考的基础知识点。
【难度系数】0.7

()3. It is good us sport every day.

A.for; do
B.of; to do
C.for; to do

3. C

【分析】本题考查英语固定句型的用法。首先需明确：句型“It is + 形容词 + for sb. + to do sth.”表示“做某事对某人来说是……的”，其中for用于说明动作的对象，后面接动词不定式（to do）；而“of sb.”仅用于形容词描述人的品质时（如kind、nice等）。本题中good是描述做运动对我们的益处，并非描述人的品质，因此第一空用for，第二空需用动词不定式to do，据此可选出正确选项。
【解析】根据固定句型“It is + adj. + for sb. + to do sth.”，第一空应填介词for，第二空应填动词不定式to do。A选项第二空为动词原形do，不符合句型要求；B选项用of，不符合该句型中for与of的使用规则；C选项完全符合句型结构，因此选C。
【答案】C
【知识点】固定句型；介词用法；动词不定式
【点评】本题为英语基础语法题，核心考查It is + adj. + for sb. to do sth.这一常用句型，区分for与of的适用场景是解题关键，难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8

4. 你的同桌主动帮你捡起掉在地上的书本，你想夸他人真好，你说：

4. It is nice of you to help me pick up the book.

【分析】本题为英语情景交际题，需结合“同桌帮忙捡书，夸赞他人好”的场景，运用正确的英语句型表达。首先回忆夸赞他人品质的常用固定句型，再结合具体动作组织语言即可。
【解析】根据场景，要表达“你帮我捡书真是太好了”，使用固定句型“It is + adj. + of sb. to do sth.”（用于夸赞某人的品质），其中“help sb. do sth.”表示“帮助某人做某事”，“pick up”表示“捡起”，因此组合成正确句子。
【答案】It is nice of you to help me pick up the book.
【知识点】情景交际、固定句型（It is + adj. + of sb. to do sth.）
【点评】本题考查日常英语情景中的基础表达，核心是掌握夸赞他人的常用句型，结合具体动作完成句子，属于基础题型。
【难度系数】0.8

三、begin 的用法
1. When the teacher came in, the students began (read) the text aloud.
2. After finishing his homework, he began (play) computer games.
3. It began (rain) heavily, so we had to stay at home.

1. to read/reading 2. to play/playing 3. to rain/raining

【分析】
本题考查动词begin的用法。begin表示“开始”，后面接动词时，既可以使用动词不定式（to do），也可以使用动名词（doing），一般情况下两者可互换，无明显语义差异。解题时只需依据begin的这一常用搭配，结合句子语境，给出所给动词的不定式或动名词形式即可。
【解析】
begin作为及物动词，意为“开始”，其后接非谓语动词作宾语时，可接动词不定式（to do）或动名词（doing），二者在多数场景下通用：
1. 句意为“当老师进来时，学生们开始大声朗读课文”，此处填to read或reading均符合用法；
2. 句意为“完成作业后，他开始玩电脑游戏”，此处填to play或playing均符合用法；
3. 句意为“开始下大雨，所以我们不得不待在家里”，此处填to rain或raining均符合用法。
【答案】
1. to read/reading 2. to play/playing 3. to rain/raining
【知识点】
begin的用法；非谓语动词
【点评】
本题为基础语法题，核心考查begin后接非谓语动词的常用搭配，属于初中英语基础考点，掌握对应知识点即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

四、“say ... to sb.”的用法
1. Mike is new here. Let's say to him.
2. Every morning Wang Bing says to his mother before he goes to school.
3. I was late for school this morning, so I said to Mrs Li.
4. Liu Jiajia is a kind girl. She always helps others. Let's say to her.
5. 你早上在校门口遇到了李老师，你建议你的好朋友 Tom 和你一起向老师问好，你说：

1. hello 2. goodbye 3. sorry 4. thanks 5. Let's say good morning to Miss Li.

【分析】本题考查“say + 名词 + to sb.”的固定用法，需结合各小题的语境选择合适的日常交际用语：第1题针对新来的Mike需打招呼；第2题是上学前和妈妈道别；第3题是迟到后向老师道歉；第4题是对帮助自己的人表示感谢；第5题是建议和好友一起向李老师问好，需匹配对应交际表达。
【解析】1. Mike刚到这里，需用打招呼的用语，填hello；2. 上学前和妈妈道别，用goodbye；3. 迟到向老师道歉，用sorry；4. 别人提供帮助后要感谢，用thanks；5. 建议和Tom一起向李老师问好，对应表达为Let's say good morning to Miss Li.
【答案】1. hello 2. goodbye 3. sorry 4. thanks 5. Let's say good morning to Miss Li.
【知识点】固定搭配；日常交际用语
【点评】本题结合日常场景考查基础英语交际用语的运用，结构简单贴近生活，学生易理解掌握。
【难度系数】0.8