一、读一读，选择相应的图片。
1. eat in class 2. be late for class 3. take toys to school 4. be nice
() () () ()

1. B 2. C 3. A 4. D

【分析】
先明确每个短语的含义，再逐一观察图片的内容，将短语与对应的图片场景进行匹配：先理解短语意思，再结合图片的动作、场景，找到匹配的选项。
【解析】
1. “eat in class”意为“在课堂上吃东西”，图B中男孩在书桌前吃冰棍，符合该场景，对应B；
2. “be late for class”意为“上课迟到”，图C中男孩背着书包进门，是上课迟到的场景，对应C；
3. “take toys to school”意为“把玩具带到学校”，图A中男孩将玩具放进书包，符合该场景，对应A；
4. “be nice”意为“友好”，图D中两人的对话“Thanks.”和“It's OK.”体现了友好的态度，对应D。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. D
【知识点】
短语翻译、图片匹配
【点评】
本题考查短语含义与图片内容的对应，需要学生准确理解短语意思并观察图片细节，属于基础匹配类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8

二、选一选，完成对话。

A.I'm ready.
B.Can I take this orange?
C.Hurry up!

1. B 2. C 3. A

【分析】
本题为补全对话题型，需结合上下文语境选择合适的句子。第1空，上文提到不能带玩具去学校，Sam道歉，下文回应“可以，但不要在课堂上吃它”，说明此处是询问能否带某物品，对应选项B；第2空，下文是“不要上课迟到”，说明此处是催促对方，对应选项C；第3空，下文是“我们走吧”，说明此处表示自己已准备好，对应选项A。
【解析】
1. 由下文“Yes, but don't eat it in class.”可知，第1空是询问能否带某物品，选B；
2. 由下文“Don't be late for class!”可知，第2空是催促对方，选C；
3. 由下文“Let's go!”可知，第3空是表示自己准备好，选A。
【答案】
1.B 2.C 3.A
【知识点】
补全对话、情景交际
【点评】
本题考查日常情景对话的运用，需结合上下文语境选择合适表达，难度适中。
【难度系数】
0.5

三☆读一读，想一想，给下列行为分类，完成班规。

Please:C D
Don't:A B E F G

【分析】本题是给班规进行行为分类，首先明确“Please”列对应班规中应当遵守的正面行为，“Don't”列对应禁止实施的负面行为。解题思路为：先逐个分析每个选项的含义，判断其属于“应当做”还是“不能做”的行为，再分别填入对应列即可。
【解析】1. 逐一分析选项：A. be late for class（上课迟到，属于禁止行为）；B. run in the classroom（在教室奔跑，属于禁止行为）；C. be nice（待人友善，属于应当遵守的正面行为）；D. keep the classroom clean（保持教室整洁，属于应当遵守的正面行为）；E. eat in class（在教室吃东西，属于禁止行为）；F. take toys to school（带玩具到学校，属于禁止行为）；G. take pets to school（带宠物到学校，属于禁止行为）。2. 归类：“Please”列（应当做的）选C、D；“Don't”列（禁止做的）选A、B、E、F、G。
【答案】Please:C D；Don't:A B E F G
【知识点】英语短语辨析、校园班规分类
【点评】本题结合校园生活场景，考查学生对英语短语的理解和分类能力，题目贴近日常，难度较低，只要理清正反行为的逻辑就能完成。
【难度系数】0.2