1. In the following words, which of the underlined parts has a different sound from the others? ()

A.guess
B.bread
C.dear
D.head

1.C

【分析】
这是一道英语元音辨音题，解题的核心思路是逐个标注每个选项划线部分的国际音标，再比对所有发音找出和其余三项不一致的选项。首先我们先分别确认四个选项划线部分的发音：先核对A选项guess的划线e的发音，再依次确认B、C、D三个选项里划线ea组合的发音，对比后就能快速筛选出不同发音的选项。
【解析】
我们逐一核对每个选项划线部分的发音：
1. 选项A：guess 中划线字母e的发音为 /e/
2. 选项B：bread 中划线字母组合ea的发音为 /e/
3. 选项C：dear 中划线字母组合ea的发音为 /ɪə/
4. 选项D：head 中划线字母组合ea的发音为 /e/
对比可得，A、B、D三项划线部分发音均为/e/，只有C选项发音和其余三项不同。
【答案】
C
【知识点】
元音辨音，字母组合ea发音
【点评】
本题属于基础语音考察题，主要考查单个元音字母和常见字母组合ea的常规发音，易错点在于对ea的多种不同发音记忆混淆，日常学习中多积累常见字母组合的不同发音规律，就能轻松完成这类辨音题目。
【难度系数】
0.8

2. It's not a good habit to be late school very often. ()

A.in
B.for
C.with
D.on

2.B

【分析】
这道题的解题思路是先判断考点为介词的固定搭配，首先理解题干句意是“经常上学迟到不是好习惯”，接下来回忆和形容词late搭配的常用介词短语，我们学过表示“做某事迟到”的固定表达是be late for，将四个选项逐一代入验证，不符合固定搭配和语义的选项直接排除，就能快速锁定正确答案。
【解析】
1. 首先翻译题干：经常上学迟到不是一个良好的习惯。
2. 本题考察固定短语搭配：be late for 是英语中表示“……迟到”的固定常用结构，be late for school 就是固定表达“上学迟到”，完全契合题干语义。
3. 逐一排除错误选项：
选项A：in，不存在be late in表示迟到的常用搭配，不符合要求；
选项C：with，be late with一般表示拖延交付某物，和本题“上学迟到”的语境不符；
选项D：on，没有be late on的相关常用搭配，直接排除。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
介词辨析；固定短语搭配
【点评】
本题属于英语基础题，核心考察初中阶段必须掌握的高频固定短语be late for，只要学生平时做好基础短语积累就能轻松选出答案，也提醒同学们要注意区分不同介词和形容词搭配的固定用法，不要随意混用介词。
【难度系数】
0.9

3. I'm never from class because I think going to school every day is very important. ()

A.polite
B.absent
C.friendly
D.playful

3.B

【分析】
首先通读题干理解大意，后半句说明“我认为每天上学非常重要”，可以据此推断前半句要表达的是“我从不缺课”的含义。接下来观察空格后搭配的介词from，先回忆可与from搭配的形容词短语，再逐一辨析四个选项的词义和常用搭配，排除语义、搭配都不符合的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干：我上课从不______，因为我认为每天去上学非常重要。
逐一辨析选项：
A. polite 意为礼貌的，常用搭配为be polite to sb.（对某人有礼貌），语义和搭配都不符合题意；
B. absent 意为缺席的，固定短语be absent from表示“缺席……”，be absent from class即缺课，完全符合后半句重视日常上学的逻辑；
C. friendly 意为友好的，常用搭配为be friendly to sb.（对某人友好），不符合语境；
D. playful 意为爱玩的、爱打闹的，既无法和介词from构成合理搭配，语义也不通顺。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析；固定短语搭配
【点评】
本题是初中英语基础题型，核心考察高频固定搭配be absent from，解题时可以先通过后半句的逻辑预判要表达的含义，再结合空格后的介词from快速筛选匹配答案，提醒学生日常要多积累常见的形容词固定搭配。
【难度系数】
0.8

4. The teacher always her students with respect and kindness. ()

A.treats
B.leaves
C.builds
D.feeds

4.A

【分析】
首先通读题干，翻译出句子的大致含义：“这位老师总是以尊重和善意来______她的学生”，我们需要选出符合语义、搭配逻辑的动词。接下来逐个辨析四个选项的词义和常用用法，找到能和后面的"with respect and kindness"匹配、符合“老师对待学生”语境的选项，就可以得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
选项A：treats是treat的第三人称单数形式，意为“对待”，固定搭配treat sb with sth表示“以某种方式对待某人”，代入句中语义完全通顺，符合语境。
选项B：leaves是leave的第三人称单数形式，意为“离开、留下”，代入句子语义不通，排除。
选项C：builds是build的第三人称单数形式，意为“建造、搭建”，无法和“学生”搭配表达合理含义，排除。
选项D：feeds是feed的第三人称单数形式，意为“喂养”，不符合“老师和学生”的语境，排除。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题属于基础的动词辨析题，核心考查对常用基础动词含义和固定搭配的掌握，结合日常校园场景的语境很容易判断出正确答案，同学们平时要注意积累常见动词的固定搭配用法，提升词汇运用能力。
【难度系数】
0.8

5. The plane is going to take off(起飞). Please your mobile phones.
, ()

A.wait for
B.think about
C.turn off
D.pick up

5.C

【分析】
首先提取题干的核心场景：飞机即将起飞的乘机场景，我们需要选出符合该场景下对手机的正确操作的短语。解题时第一步先逐一明确四个选项的动词短语的含义，第二步将各选项代入句子，结合民航乘机的基本常识判断语义逻辑是否通顺，排除不符合场景的选项，即可得到正确答案。
【解析】
逐一辨析四个选项的含义：
A. wait for 意为“等待”，代入句中不符合飞机起飞时的相关要求；
B. think about 意为“考虑”，和语境中对手机的操作要求完全不匹配；
C. turn off 意为“关闭（电器设备）”，符合飞机起飞时要求乘客关闭手机的规定，逻辑通顺；
D. pick up 意为“捡起、接载”，不符合该场景的行为要求。
综上，正确答案选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，情景语境理解
【点评】
本题属于英语基础短语应用题，结合日常乘机的生活常识设置考点，只要熟练掌握初中阶段常见的动词短语含义，结合场景逻辑就能快速选出答案，提醒同学们日常要多积累常见的固定短语搭配，学会结合生活常识辅助判断语义合理性。
【难度系数】
0.9

6. —Do you often practise the violin?
—Yes. My mother asks me it after dinner every day. ()

A.to play; playing
B.playing; playing
C.playing; to play
D.to play; to play

6.C

【分析】
这道题考查动词的非谓语形式固定搭配，解题思路分两步走：第一步先回忆第一个动词practise的常用搭配，判断第一空的正确形式，先排除部分错误选项；第二步再回忆动词ask的固定搭配，判断第二空的形式，最终锁定正确答案。首先我们知道practise后面要接动名词作宾语，不能接不定式，所以第一空要填playing，直接排除选项里第一空是to play的A、D选项；接下来看第二空，句子表达的是妈妈要求我每天饭后做这件事，ask的固定用法是后面接带to的不定式作宾语补足语，也就是ask sb to do sth，所以第二空要填to play，剩下的选项里只有C符合要求。
【解析】
解：
1. 分析第一空：动词practise意为“练习”，其后的固定搭配为practise doing sth.，即后面只能接动名词作宾语，表达“练习做某事”的含义，因此第一空应填入playing，排除第一空为to play的A、D选项。
2. 分析第二空：动词ask意为“要求、让”，其后的固定搭配为ask sb. to do sth.，即后面接不定式作宾语补足语，表达“要求某人做某事”的含义，因此第二空应填入to play，排除第二空为playing的B选项。
最终确定正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词固定搭配；非谓语动词用法
【点评】
本题是初中英语非谓语动词模块的基础常考题，核心考查两个高频动词的固定搭配，没有复杂的变形和语境干扰，学生只要熟记常见动词后接动名词、不定式的规则就能轻松得分，日常学习中可以分类整理接doing、接to do的常见动词，避免搭配混淆。
【难度系数】
0.8

7. I want to study hard and be a person. ()

A.well
B.better
C.bad
D.best

7.B

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读句子理解核心语义，句子表达的是“我想要努力学习，成为一个______的人”，整体是正向的自我期许逻辑；第二步判断空格处需要修饰名词person，要填入适配的形容词；第三步逐个排查选项，先排除语义和正向期许矛盾的选项，再排除词性不符合修饰要求的选项，最后结合形容词等级和冠词的搭配规则排除形式错误的选项，即可得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：well大多作副词，用来修饰动词，作形容词时仅表示“身体康健的”，无法修饰普通名词person，语法不符合要求，排除。
2. 选项C：bad意为“坏的、差的”，和前文“想要努力学习”的正向目标逻辑完全相悖，排除。
3. 选项D：best是形容词的最高级，使用时前面通常要搭配定冠词the，不能和题干里的不定冠词a连用，语法错误，排除。
4. 选项B：better是good的比较级，a better person表示“一个更好的人”，既可以修饰名词person，也完全契合努力学习提升自我的正向语义，完全符合要求。
【答案】B
【知识点】
形容词比较级，形容词词义辨析
【点评】
本题属于基础的形容词应用类考题，将语义逻辑、形容词词性用法、形容词等级和冠词的搭配规则结合起来考察，只要掌握基础的形容词相关知识点，结合语境正向推导就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8

8. You can't listen to music when you do homework. You must learning. ()

A.hang out
B.focus on
C.get along
D.put on

8.B

【分析】
首先通读题干梳理语境：做作业的时候不允许听音乐，对应的要求是学习时不能分心。接下来我们逐一明确四个选项的短语含义，将选项代入句子判断逻辑是否通顺，匹配题干场景的就是正确答案，先直接排除和学习场景完全无关的选项，再筛选出符合“不分心”前提的短语即可。
【解析】
先翻译题干：你做作业的时候不能听音乐，你必须________学习。
逐一辨析选项：
1. 选项A：hang out 含义为“闲逛”，和学习场景完全不匹配，直接排除；
2. 选项B：focus on 含义为“专注于、集中注意力于”，代入句中表示必须专心学习，完全契合“做作业不能听音乐分心”的语境，逻辑通顺；
3. 选项C：get along 含义为“相处、进展”，接在学习前面语义不通顺，排除；
4. 选项D：put on 含义为“穿上、上演”，完全不符合题干语境，排除。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析，语境词义匹配
【点评】
本题是英语基础类的短语辨析题，考察的都是初中阶段高频的常用动词固定搭配，题干给出的提示信息非常明确，只要熟记四个短语的含义就能轻松选出正确答案，日常学习要多积累同类动词短语的固定用法。
【难度系数】
0.8

9. Could you your ruler me? I lost mine. ()

A.buy; to
B.buy; for
C.lend; for
D.lend; to

9.D

【分析】
首先通读题干理解语境，后半句说明说话人自己的尺子丢了，先判断动作需求是向对方借尺子，而非让对方给自己买尺子，初步筛选可用动词；接下来回忆buy和lend两个动词的双宾语固定搭配规则，逐一排查选项里的错误搭配，排除不符合语境和搭配错误的选项，即可得到正确答案。
【解析】
1. 题干翻译：你能把你的尺子借给我吗？我的尺子丢了。
2. 逐一分析选项：
选项A：buy sth. to sb.是错误搭配，buy的正确搭配是buy sth. for sb.，意为“给某人买某物”，含义也不符合题干“借尺子”的语境，排除A。
选项B：buy sth. for sb.虽然搭配正确，但表达“给某人买尺子”的含义，不符合说话人只是丢了尺子要借用的语境，排除B。
选项C：lend sth. for sb.是不存在的错误搭配，lend意为“借出”，没有这类接for的用法，排除C。
选项D：lend sth. to sb.是固定搭配，意为“把某物借给某人”，完全符合题干的语境和语法要求，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
动词固定搭配；动词词义辨析
【点评】
本题是初中英语的基础考点，核心考察接双宾语的常见及物动词的介词搭配差异，需要学生区分表示“买”的buy和表示“借出”的lend的不同搭配规则，同时结合语境判断动作逻辑，避免只死记硬背搭配选错含义。
【难度系数】
0.8

10. —Don't talk in class, David!
—. ()

A.Of course I will
B.Fine, thank you
C.That's all right
D.Sorry, I won't

10.D

【分析】
首先明确对话场景：这是他人对David发出“不要在课堂上交谈”的劝阻指令，需要选出符合英语日常交际逻辑的应答。我们可以先梳理每个选项的含义，再结合劝阻类祈使句的应答逻辑判断：面对他人指出自己的不当行为，正常的应答逻辑是先表达歉意，同时承诺之后不会再做出该不当行为，逐一排除不符合场景的错误选项即可得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：Of course I will 意为“我当然会（继续讲话）”，相当于同意继续做出违反课堂规则的行为，完全不符合礼貌交际逻辑，直接排除；
2. 选项B：Fine, thank you 意为“我很好，谢谢你”，是专门用于回应他人问候的答语，和当前被劝阻的场景完全不匹配，排除；
3. 选项C：That's all right 意为“没关系”，通常用于回应他人的道歉或者道谢，不符合此处语境，排除；
4. 选项D：Sorry, I won't 意为“对不起，我不会（再讲话）了”，先为自己上课讲话的行为致歉，同时承诺之后不会再做出该不当行为，完全符合该场景的交际要求。
【答案】D
【知识点】情景交际用语；祈使句应答
【点评】本题是基础的日常情景交际题，贴合校园课堂的真实使用场景，核心要求学生区分不同功能的交际用语的适用场景，避免按照中式思维错选，夯实英语口语应答的基本逻辑。
【难度系数】0.8