2.在叙事中,作者多处引用武向平的原话,有什么作用?



3.小文在预学笔记中摘录了关键词句,请你和他一起联系文本阐述对“光”的理解。
关键句:那光,在宇宙深处,在人心底。
关键词:光



4.在武向平身上,我们看到了课文中一些人物的“影子”。请从以下人物中选择一位,结合课文与本文的具体内容,完成联想型批注。
《邓稼先》——邓稼先
《说和做——记闻一多先生言行片段》——闻一多

2.①增强了文章的真实性;②揭示阵列射电望远镜(SKA)的意义和中国在其中所做的贡献,总结FAST和SKA全面展现了我国的科研能力;③交代他投身青少年科普的原因;④凸显他的科学眼光,突出人物的形象。
3.示例:“光”指武向平追寻的宇宙中的第一缕光;也指孩子眼睛里求知若渴的热情之光;更指武向平对天文研究执着坚韧的精神之光,探索奥秘的科学之光,为大国重器的铸就拼尽合力的信念之光,培养国家未来科技人才的希望之光。
4.示例:在武向平身上,我看到了邓稼先的影子。邓稼先为了祖国,为了中国国防科研事业的发展,甘当无名英雄,默默无闻地奋斗了数十年。在条件恶劣的工作环境中,邓稼先从不退缩,身先士卒,对自己所从事的工作执着、勇敢、无私。在本文中,武向平为了实现自己的梦想,从办公室走向新疆天山深处,凶险和孤独没能阻挡他的工作热情。武向平和邓稼先一样,都具有顽强的意志和为科学献身的崇高精神。