7. (★★★★☆)阅读短文，回答问题。
诸葛亮从师
传说诸葛亮小时候是水镜先生的弟子。先生隐居在襄阳城南水镜庄，院里喂了一只花颈公鸡。
这只公鸡每天晌午总要叫三声，水镜先生一听鸡叫就下课。诸葛亮听先生讲学入了迷，听到鸡叫就打心眼儿里厌烦。于是，他在裤子上缝上一个小口袋，每天装上几把米，看到那只公鸡要叫时，就悄悄地朝窗外撒一把米，等鸡把一口袋米吃完再叫时，下课已经晚了一个时辰。
水镜先生知道了这个顽童竟敢捉弄师长，便让他退学回家了。小诸葛亮走后几天，师娘对水镜先生说：“小诸葛亮喂鸡也是为了求学，我看就饶他一次吧！”水镜先生知道诸葛亮聪明过人，十分好学，但是收是退，还要看看他的品行如何，就派了书童去诸葛亮住的隆中访问。
书童回来向水镜先生讲了三件事：一是诸葛亮的母亲冬天怕冷，他上山割来水晶草铺在床上，自己先睡上去暖一会儿，再让母亲安睡。二是诸葛亮家离井台只隔两畦菜地，他人小个头矮，生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆，每次挑水都多走许多路，绕过山脚边再往回拐。三是诸葛亮曾经到附近向一个青年请教，后来，虽然他的学问超过了那个青年，但仍虚心待人。
水镜先生听罢这三件事，点头说：“小诸葛亮日后必成俊杰！”当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来继续上学。水镜先生看到诸葛亮品德优良，就将平生的本事都传授给他。诸葛亮没有辜负他的期望，长大后成为一位杰出的政治家和军事家。
(1)比一比，再组词。
$\{\begin{array}{l}隐(\quad\quad\quad)\\稳(\quad\quad\quad)\end{array} $ $\{\begin{array}{l}响(\quad\quad\quad)\\晌(\quad\quad\quad)\end{array} $ $\{\begin{array}{l}竞(\quad\quad\quad)\\竟(\quad\quad\quad)\end{array} $
(2)查字典，按要求填空。
“杰”用音序查字法应查大写字母________，用部首查字法可先查部首________。字典里的解释有：①才能出众的人；②特异的，超出一般的。在文中，“俊杰”的“杰”应取第________种解释。
(3)水镜先生让诸葛亮退学回家，是因为()
A.诸葛亮上课不守纪律，故意喂鸡。
B.诸葛亮想多听先生讲学，不让鸡叫，于是上课时喂鸡。
C.诸葛亮为了捉弄师长，上课时喂鸡。
(4)源于三国故事的成语可不少，请你写出几个。
$\underline{\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad$
$\underline{\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad\quad$

(1) 示例：隐居；稳定；响声；晌午；竞赛；竟然（组词合理即可）
(2) J；木；①
(3) B
(4) 示例：草船借箭；三顾茅庐；望梅止渴；初出茅庐（写出几个即可）

(1) 本题考查形近字组词，结合字义区分：“隐”表不显露，可组“隐居”；“稳”表安定，可组“稳定”；“响”指声音，可组“响声”；“晌”指时间，可组“晌午”；“竞”表比赛，可组“竞赛”；“竟”表出乎意料，可组“竟然”。
(2) 本题考查查字典与字义理解：音序查字法查音节首字母大写，“杰”音节为jié，故查大写字母J；部首查字法“杰”的部首是木；“俊杰”指才能出众的人，选①。
(3) 本题考查短文内容理解：诸葛亮喂鸡是为了不让鸡叫耽误听课，想多听讲学，对应选项B。
(4) 本题考查三国成语积累，写出源于三国故事的成语即可。