3.（2026·江苏苏州高新区实验初级中学期中）小实观察发现，升入九年级后身边的同学容易因为学习而心情低落，提议安排一次绘画展鼓励同学们。小初支持他的提议，认为人生如四季，不断轮回，又永远前行，建议绘画展以“自强不息，心向未来”为主题，还特意做了一张宣传海报，海报上面画了两幅图。请你为这两幅图配一段解说词，帮助同学们更好理解此次的绘画展主题。
说明：图1是正弦函数，这里只参考图形，没有数理意义。图2中的k与b指与生俱来的天赋。

3.[示例一]你看左边的曲线,一会儿高一会儿低,是不是像极了我们备考时的心情? 有时学得顺风顺水,有时又陷入迷茫,但这条线从没有停下脚步,一直朝着前方走;再看右边的直线,k和b是你天生就有的闪光点,而向上的走势,是这份天赋推着我们一直向前。这两幅图的含义是:曲线的起伏是成长的常态,带着自己的天赋坚持向上,就是“自强不息”;不管此刻是起是伏,始终向着前方延展,便是“心向未来”——愿我们都能在起伏里站稳脚跟,带着天赋奔赴前方!
[示例二]同学们看这两幅图。左边这条起起伏伏的曲线,多像我们的学习生活——有时状态高涨,有时失意低落,但你看它始终向着前方延伸,从不会停滞在低谷;右边这条向上的直线,k和b是你我生来就有的天赋,而那往上的趋势,是我们凭借天赋始终向阳生长。这就像我们的成长:哪怕有起伏波动,只要带着自己的天赋,坚持向上走,就是“自强不息”;而无论此刻是高峰还是低谷,始终向着前方延展,便是“心向未来”。
[解析]图1是一条起伏波动的曲线,有上升、回落,又再次向前方延伸;图2是一条直线,从左下向右上延伸,起点的“k”“b”代表与生俱来的天赋,直线的走势是我们凭借天赋努力形成的向上趋势。图1的视觉特征是有升有降、持续延伸。曲线的起伏对应成长中的顺境与逆境,持续延伸对应成长不会停滞。图2中的“k”“b”对应每个人独特的闪光点(比如擅长思考、耐心细致等),向上直线对应我们凭借天赋坚持努力的成长方向。根据主题“自强不息,心向未来”可知,当遇到图1的低谷时,借助图2中与生俱来的天赋(k和b)主动调整状态,从低谷中回升,这一在波动中不断向上的过程,正是“自强不息”的体现。无论图1此刻是高峰还是低谷,曲线始终向前方延展;图2的直线也一直朝着右上方延伸,这两种不局限于当下、始终朝向前方的状态,对应“心向未来”的主题。据此组织语言作答即可。

4. 班级计划开展“修身立德，少年君子”专题学习活动，请你完成下列任务。
（1）【践·君子之行】学校推出小程序“君子养成记”，旨在为同学们搭建一个线上互动学习的平台。有同学不了解该小程序的功能，请你根据小文搜集的材料，简要概括“君子养成记”小程序的三个功能优势。
| 材料内容 | 功能优势 |
| --- | --- |
| 材料一:小程序整合“经典诵读”“礼仪课堂”“君子故事”“互动问答”四大功能，用户可一键切换学习内容，支持离线下载。方便随时学习。 | ① |
| 材料二:小程序利用AI技术模拟古代书院场景图用户可沉浸式操作“漫步”文化墙，穿戴虚拟汉服与孔子、孟子等先贤“对话”，并通过答题闯关获得“君子勋章”。 | ② |
| 材料三:小程序设置“君子勋章”激励系统，鼓励用户上传公益行动、故事创作等内容，优秀作品将在文化墙电子屏展示，形成线上线下联动，参与全校排名。 | ③激励社交化 |
（2）【传·君子之风】为大力宣传“修身立德，少年君子”专题学习活动，班级的此次风采展演全程将采取直播形式。请你仿照示例，为直播撰写一篇宣传文案。（100字左右）
“礼乐风雅”云端展演
主题:“礼乐风雅”云端展演
表演者:全班40名同学
直播时间:2026年4月20日17:00
直播平台及入口:小程序“君子养成记”首页“礼乐风雅”直播间
节目顺序:合唱雅乐《鹿鸣》 礼仪情景剧《孔子问礼》
舞蹈《书剑礼魂》 沙画朗诵《少年中国说》
汉服礼仪秀《衣冠载道》 礼仪皮影《曾子避席》
诗词 Rap《君子谣》
[示例]一封书信，一段历史；一纸温情，一方天地。8位实力演员倾情演绎，12封穿越时空的珍贵信件，带您亲历山河岁月里的动人故事。每周五晚19:00，锁定××网站，与《见字如面》共赴一场跨越千年的心灵对话！
（选自某网站直播访谈栏目《见字如面》的宣传文案，有删改）

4.(1)①资源一体化(或:功能系统化) ②体验沉浸化
[解析]①根据材料一“小程序整合‘经典诵读’‘礼仪课堂’‘君子故事’‘互动问答’四大功能，用户可一键切换学习内容，支持离线下载”可知，“君子养成记”小程序将多个功能整合，一键切换，离线下载，据此可概括功能优势为“资源一体化”。②根据材料二“小程序利用AI技术模拟古代书院场景，用户可沉浸式操作‘漫步’文化墙，穿戴虚拟汉服与孔子、孟子等先贤‘对话’，并通过答题闯关获得‘君子勋章’”可知，小程序通过AI技术模拟场景，打造沉浸式体验，虚拟互动等模式，据此可概括功能优势为“体验沉浸化”。
(2)[示例一]一礼一仪，一舞一诵；一剑一书，一梦一少年。40位学子以雅乐、皮影、汉服服务与诗词Rap，生动诠释“少年君子”的风骨与担当。2026年4月20日17:00，打开小程序“君子养成记”，进入“礼乐风雅”直播间，与我们一同在传统与现代的交汇处，遇见最好的自己！
[示例二]一曲雅乐，一脉礼魂；一袭汉服，一腔少年志。全班40名同学倾情演绎合唱《鹿鸣》、礼仪情景剧、沙画朗诵等七幕精彩节目，带您走进“修身立德”的君子世界。2026年4月20日17:00，锁定小程序“君子养成记”首页“礼乐风雅”直播间，共赴一场穿越千年的青春礼赞！
[解析]本题要求仿照示例撰写一则约100字的直播宣传文案，用于推广班级“修身立德，少年君子”主题风采展演。示例文案语言典雅、节奏鲜明，善用对仗句式(如“一封书信，一段历史”)营造文化氛围，并通过点明核心内容(如“12封穿越时空的珍贵信件”)和情感价值(“动人故事”“心灵对话”)吸引观众，最后清晰交代节目播出时间与平台。因此，所写文案需融合古典意蕴与青春气息，突出展演亮点——如雅乐合唱、汉服礼仪秀、沙画朗诵、诗词Rap等古今结合的节目形式，体现“礼乐”“君子”“修身立德”的主题内涵；同时须包含表演者(全班40人)、直播时间(2026年4月20日17:00)及平台入口(小程序“君子养成记”首页“礼乐风雅”直播间)，并以富有感染力的邀请语收尾，做到文辞凝练、信息完整。