一、下列加点字的注音完全正确的一项是
（）

A.恐吓(xià) 露(lòu)馅
B.澄(chéng)澈 踌躇(zhú)
C.弓弩(nǔ) 徘徊(huí)
D.琴弦(xián) 绷(bēng)带

D

逐个排查选项：A选项中“恐吓”的“吓”正确读音为hè，注音错误；B选项中“踌躇”的“躇”正确读音为chú，注音错误；C选项中“徘徊”的“徊”正确读音为huái，注音错误；D选项两个加点字的注音都完全正确。

二、选择合适的量词填在括号里。
一()爪子
一()早饭
一()帆船
一()绳子
一()横木
一()猴子
一()炮弹
一()怪样
一()学生

示例：只、顿、艘、根、根、只、发、副、个

这道题考查小学阶段常用量词的搭配积累，我们结合不同事物的属性，联系日常学习中积累的固定词语搭配，选择合适的量词填入即可，部分空也可填写其他符合搭配逻辑的合理量词。

三、猜字谜。
1. 公而忘私。（）
2. 田上一棵草，小狗守得牢。（）
3. 一边韧又软，一边硬而刚。软的可做鞋，硬的好盖房。（）
4. 老大老二和老三，兄弟三人逗着玩，老大踩着老二头，剩下小的在下边。（）

1. 八 2. 猫 3. 破 4. 奈

1. 古时“私”的本字写作“厶”，“公”字去掉代表“私”的“厶”，剩下的部分就是谜底“八”。
2. “田上一棵草”指给“田”加上草字头，“小狗”对应汉字“犬”，把草字头、“田”、“犬”组合起来，得到谜底“猫”。
3. 质地柔韧柔软、可以用来做鞋的部分是“皮”，质地坚硬、可以用来盖房的部分是“石”，将两个字组合起来得到谜底“破”。
4. 把“大”当作老大，“二”当作老二，“小”当作老三，让老大“大”踩在老二“二”的上方，老三“小”放在最底部，组合起来得到谜底“奈”。

四、阅读理解。
（一）
一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不是，我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多熟人，
。”

示例：第一空：我刚给这位“熟人”打完招呼 第二空：转头又遇见了下一位老相识

本题考查联系上下文补写对话内容，前文提到大师有碰到熟人就脱帽的习惯，他将曲子里大量不属于该作曲家原创的、大师听过的其他作品的熟悉旋律比作“熟人”，用风趣委婉的方式指出这位作曲家的作品原创度低，照搬了不少他人的创作内容。补写内容需要顺着前文的比喻逻辑，表意通顺自然，符合人物表达特点即可。

（二）
一次，著名钢琴家李斯特到冬宫演奏。演奏开始后，沙皇还在和贵族小姐们聊天，于是李斯特停止了演奏。乐声一停，沙皇回过神来，忙问李斯特为什么不弹了。李斯特欠身答道：“陛下说话时，臣理应缄(jiān)默。”

答案略

1.“言外之意”即话里隐含着没有直接说出的意思。读短文，做一做练习，体会言外之意的妙处。
（1）下面A、B两句话，你认为哪一句放在文段(一)的末尾处更合适？ （）
A. 必须连连脱帽
B. 不得不连连脱帽
（2）文段(一)中大师的言外之意是：
。
（3）文段(二)中李斯特的话暗含了一个什么道理？ （）
A. 专心、安静地听演奏是对别人的尊重。
B. 作为臣子，必须尊敬陛下。
2. 大师和李斯特的语言都有言外之意。读读下面的对话，体会言外之意。
李华正在阳台上浇花，楼下的张阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也被你锦上添花了。”
张阿姨的言外之意是：。

动画片《三十六个字》是上海美术电影制片厂于1984年推出的一部动画教育片。动画片中，一位父亲为了教儿子识字，在纸上一边写字，一边解释字的来源，他借用三十六个活动的象形文字，讲述了一个个有趣的故事。
《三十六个字》由篆体汉字的形式美，传达出笔触间的抽象美，揭示了一个民族深远的文化源头，一笔一画里埋藏着厚重的审美追求。

答案略