7. 下图为缩手反射的神经结构。下列描述中，错误的一组是 （）

①该图表示的结构叫反射弧 ②图中的a是效应器 ③反射过程中,神经传导的途径和方向是e→d→c→b→a ④该神经结构完成的反射是非条件反射

A.①②
B.②③
C.①④
D.③④

B

根据传入神经b上的神经节可判断反射弧各部分：a为感受器，b为传入神经，c为神经中枢，d为传出神经，e为效应器。逐一分析：①该结构是完成反射的反射弧，描述正确；②a是感受器，不是效应器，描述错误；③神经传导的正确路径为a→b→c→d→e，并非e→d→c→b→a，描述错误；④缩手反射的神经中枢位于脊髓，属于非条件反射，描述正确。因此错误的是②③。

8. 根据某同学设计的“测定反应速度”实验步骤，回答下列问题。
(1)提出问题：？
(2)作出假设：。
(3)制定并实施计划：a. 测量方法是两人分组完成。b. 用仅仅长度不同（一把长15 cm，一把长30 cm）的两把同类型尺子测试。c. 在所有的测量中，受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的一端同样远。d. 读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。e. 用长的和短的尺子各测5次，将数据填入下表并计算平均值（单位：cm）。
| | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 平均值 |
|----------|--------|--------|--------|--------|--------|--------|
| 尺长15 cm| 12 | 11 | | 9 | 8 | 10 |
| 尺长30 cm| 15 | 13 | 12 | 10 | 10 | 12 |
(4)分析实验结果，你得出的结论是。
分析：①该同学用每把尺子测5次的目的是。
②用长度不同尺子的原因是使实验形成。
③用仅仅长度不同（一把长15 cm，一把长30 cm）的两把同类型尺子测试的目的是。

(1) 不同长度的尺子会影响人的反应速度（合理即可）
(2) 不同长度的尺子会影响人的反应速度（合理即可）
(4) 尺子长度不同，测得的反应速度不同，使用更长的尺子测试时，受试者的反应速度更慢
① 减小实验误差，避免偶然因素的干扰，提升实验结果的准确性
② 对照
③ 控制单一变量，排除无关变量对实验结果的影响，保证实验结果的差异是由尺子长度这一变量引起的

本题结合“测定反应速度”的探究实验，考查探究实验的基本设计原则：
1. 提出问题需要围绕实验变量（尺子长度）和探究核心（反应速度的差异）设置，为符合逻辑的疑问句即可。
2. 作出假设是结合已有知识，对提出的问题作出的预判性回答，表述合理即可。
3. 分析实验数据：15cm尺子测试的平均捏住刻度为10cm，30cm尺子测试的平均捏住刻度为12cm，捏住的刻度数值越大，说明尺子下落的距离越长，受试者的反应耗时越久，反应速度越慢。
4. 实验设计原理分析：
① 多次重复测量可以抵消单次实验的偶然误差，让最终得到的实验结果更可靠。
② 设置不同长度的尺子组别，是为了形成对照实验，对比不同变量下的实验结果。
③ 仅让尺子长度不同，其余所有条件（尺子类型等）完全一致，是为了严格控制单一变量，排除无关因素对实验结果的干扰，确保实验结果的差异是由研究的变量（尺子长度）导致的。