5. 阅读小古文《钟氏之子》，完成习题。
钟氏之子
钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。”
【注释】①敕（chì）：特指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。⑤栗栗：恐惧的样子。
（1）《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《》。钟氏二子见魏文帝，（）脸上有汗，（）脸上无汗。（后两空填序号）
A. 钟繇 B. 钟毓 C. 钟会 D. 钟毅
（2）联系上下文，猜测加点字词的意思。
①少有令誉 ②可令二子来 ③卿面何以汗
（3）面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。有人认为钟毓回答得好，也有人认为钟会回答得好。你更欣赏谁的回答？为什么？
我更欣赏 的回答。
理由：

(1) 世说新语；B；C
(2) ①年少，小时候 ②让 ③为什么
(3) 示例：钟会；钟会的回答非常巧妙，用“紧张到汗都不敢往外流”的表述，既回应了魏文帝的提问，又进一步突出了自己对天子的敬畏，风趣机敏，能体现出他过人的聪慧。（也可选择钟毓，理由合理通顺即可）

(1) 我们课内所学的《杨氏之子》出自南朝刘义庆编写的《世说新语》，《钟氏之子》同样选自这部志人小说集；根据原文“毓面有汗”“复问会：‘卿何以不汗？’”的内容，可以直接判断出钟毓脸上有汗，钟会脸上没有汗。
(2) 结合上下文内容推断字词含义：①“少有令誉”指钟毓、钟会年少时就有很好的名声，因此“少”的意思是年少、小时候；②“可令二子来”是魏文帝对钟繇说可以让两个儿子前来，因此“令”的意思是让、叫；③“卿面何以汗”是魏文帝询问钟毓你脸上为什么出汗，因此“何以”的意思是为什么。
(3) 本题为开放性题目，任选一人作答，理由贴合人物回答的特点、言之有理即可：如果选钟毓，可以从他回答坦诚质朴、既表达对天子的敬畏又十分真诚的角度说明；如果选钟会，可以从他回答机敏巧妙、用更有反差的表述凸显对天子的敬畏，体现出聪慧善辩的角度说明。

祖母的葵花
丁立梅
①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
②是祖母种的。祖母(摆弄 侍弄)土地，就像在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
③记忆里的黄花总也开不败。
④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远，像对遥远的地方怀着憧憬，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花，黄得很浓艳。
⑤还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似(sì shì)的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
⑥最突出的还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。
⑦凡·高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。【 】我的祖母不知道凡·高，【 】她喜欢种葵花。在那些省吃俭用的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最(明艳 鲜艳)的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
⑧葵花结(jiē jié)籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆儿仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，变饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，如蜂窝一般。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻到花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
⑨瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
⑩如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。
（选文有删减）
1. 选择文中括号里正确的字词或读音，画“√”。
2. 在第⑦自然段的【 】内填上合适的关联词。
3. 文中写到了祖母与葵花有关的哪些事？请根据示例填写小标题。

（①－⑦） （⑧） （⑨） （⑩）
4. 根据要求，回答问题。
（1）仔细品读第④自然段画线句，关注加点部分，体会其表达效果。
（2）有同学说，第④⑤自然段运用大量笔墨写丝瓜、黄瓜、乌子，有点偏题了，你同意吗？说说理由。
5. 文章以“祖母的葵花”为标题有什么好处？联系短文，谈谈你的理解。

1. 侍弄√；shì√；明艳√；jiē√
2. 虽然……但是……
3. 种葵花；收葵籽；炒瓜子（意思贴合、格式对应即可）
4. (1) 这句话运用拟人的修辞手法，把叶间的小黄花当作人来写，赋予它“妖娆地笑着”的人的娇俏情态，生动形象地写出了风中的小黄花明丽鲜活的样子，充满生机，表达出作者对这些黄花的喜爱之情。
(2) 不同意。第④⑤段写丝瓜、黄瓜、乌子的黄花，都是祖母小院里栽种的植物，展现出祖母把小院打理得生机勃勃的画面，同时用这些各式各样的黄花做衬托，更能突出后文“最突出的”葵花挺立昂扬、永远向着太阳的独特形象，丰富了文章内容，并没有偏题。
5. ①“祖母的葵花”是全文的叙事线索，串联起种葵花、收葵籽、炒瓜子、忆葵花的全部内容，让文章结构清晰连贯；②标题直接点明了文章的核心写作对象，把祖母和葵花紧密联系在一起，向阳生长的葵花也象征着祖母勤劳质朴、积极乐观的美好形象；③标题承载着作者对童年香甜美好时光的怀念，以及对祖母的深厚眷恋，暗含了文章的主旨。

1. 本题考查字音、字形的语境辨析，结合词语含义和文章语境判断：“侍弄”指精心照料田地，比“摆弄”更符合祖母打理土地的状态；“似的”是固定搭配，“似”读shì；“明艳”指鲜明艳丽，更能体现葵花在记忆里留下的鲜亮动人的感受；表示植物长出果实时，“结”读jiē。
2. 本题考查关联词填空，前后两个分句“祖母不知道凡·高”和“她喜欢种葵花”是转折关系，填入对应的转折关联词即可。
3. 本题考查段落内容概括，参考给出的“忆葵花”的三字小标题格式，提炼对应段落的核心事件：①-⑦段主要写祖母种下葵花，葵花盛放，我们满心等待收获瓜子；第⑧段写葵花结籽成熟后，祖母摘下葵花收集、晾晒瓜子；第⑨段写祖母把晒干的瓜子炒熟分给孩子们。
4. (1) 本题考查拟人修辞的表达效果，画线句将小黄花赋予人的情态，结合拟人修辞的作用分析，体会作者的情感即可。
(2) 本题考查句段作用分析，先明确表态，再从展现小院生机、衬托葵花形象、铺垫后文内容的角度说明理由。
5. 本题考查标题的作用，从文章线索、点明写作对象、承载情感、象征人物形象几个符合五年级学习要求的角度分析即可。