1.设计藏宝图，以校园为背景设计一幅藏宝图。

1. 图右上角绘制方向标：箭头指向正上方，标注文字“北”，地图遵循上北下南、左西右东的方位规则。
2. 图左下角绘制校门简笔画，标注文字“起点：学校正门”。
3. 从学校正门向东绘制线段，线段旁标注“20米”，线段终点绘制教学楼简笔画，标注“教学楼”。
4. 从教学楼继续向东绘制线段，线段旁标注“30米”，线段终点绘制操场简笔画，标注“操场”。
5. 从操场向北绘制线段，线段旁标注“15米”，线段终点绘制花坛简笔画，在花坛内部画★，标注“宝藏藏在花坛最大的月季花盆下”。
答：该藏宝图以校园真实场景为背景，用方向和距离明确标示寻宝路径，符合设计要求。

2. 交流藏宝图。
和同学交流藏宝图，你能从同伴设计的藏宝图中发现什么信息？受到什么启发？

答：我能从同伴设计的藏宝图中获取这些信息：寻宝的起始位置，每一段行进的方向、行进的距离，路线沿途的固定参照物，宝藏的具体埋藏位置。
受到的启发：设计藏宝图时要先确定统一的方向判定标准，选择大家都熟悉的固定景物作为参照物，准确标注每一段路线的方向和对应长度，这样其他人才能根据藏宝图的指引顺利找到宝藏。

3. 选择路线图。
（1）从学校出发到少年宫，有几条线路可走？最近的路线怎么走？写一写。
（2）如果从游泳馆出发，经图书馆去超市，请写出你的行走路线。

（1）
答：有3条线路可走。最近的路线是从学校出发，向西北方向走到游泳馆，再向南走到达少年宫。
（2）
答：从游泳馆出发，先向东直行到达学校，再向西南方向行走到达图书馆，最后向东南方向行走到达超市。