五、判断下列句子运用的修辞手法。(填序号)
A. 比喻 B. 反问 C. 夸张 D. 拟人
1. 蜜蜂嗡嗡地边歌边舞,点缀着这个宁静的小站。 （）
2. 太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗? （）
3. 美丽的彩虹就像座七彩桥,高挂在雨后的天空上。 （）
4. 这是一个巴掌大的小镇。 （）

1. D 2. B 3. A 4. C

六、按要求写句子。
1. 我的心像要从嗓子里蹦出来一样。(仿写夸张句)

2. “我今天特别特别不累。妈妈,我给你买酱油去吧,啊?”我央求着。(改为提示语在前)

3. 雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。(照样子写一句话,通过景物来表现自己的某种心情)

1. 示例:他气得火冒三丈。 2. 我央求着：“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？” 3. 示例:春风中,树叶沙沙地响着,好像是在为我的勇敢唱一首动听的赞歌。

七、小试牛刀。
判断下列材料是否贴合作文题目“让我敬佩的人”，在围绕中心的材料后面的括号里画“√”，在偏离中心的材料后面的括号里画“×”。
1. 刘芳是我们班的学习委员，每次同学遇到不懂的问题，她都要想办法帮同学弄懂。 （）
2. 妈妈不辞辛劳地为家操劳，从不叫苦。 （）
3. 每次和邻居发生纠纷，王阿姨从不退让。 （）
4. 在校运会上，我们班的李明同学不顾脚疼，奋力拼搏，为班集体争得了荣誉。 （）

1. √ 2. √ 3. × 4. √

八、生活中的语文。
在旅游胜地，我们经常可以看到一些委婉、含蓄而又不失巧妙的提醒游客注意环保的告示牌。如小溪旁一告示牌上写着：“溪水感言：正因为你们的环保意识，我才如此清澈明亮，这般欢快流淌。”如果让你模仿上面的告示写一写树木的感言，你会怎么写呢？

示例:正因为你们爱护我的每一寸枝干，我才能郁郁葱葱，装点这片美景。

九、阅读题。
（一）夏 感
梁 衡
①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的，按绘画的观点，这大约是其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这种中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松了一口气，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
1. 选文是从哪些方面描述“夏天的旋律”的？思考并完成导图。

2. 选文第②段中作者用“沸腾”来形容夏天的到来。请说说其中所写的动植物是怎样体现这一中心意思的。
3. 品析第③段画线句子，判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）句子运用排比的修辞手法，列举了棉苗、高粱、玉米、瓜秧的生长状态。 （）
（2）句子运用拟人的修辞手法，生动展现了农作物的活力，体现夏天的热烈。 （）
4. 第④段用了四个“快”字，突出了。
5. 下列诗句与第④段中“田家少闲月，五月人倍忙”所描述的景象不一致的是（）
A. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞 B. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田
C. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 D. 昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家

1. (1) 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律 (2) 夏天的旋律是紧张的 (3) 夏天的色彩是金黄的
2. 细草与林带变得茂密;蝉儿代替蜂蝶潜在树叶间长鸣;麦浪翻滚,扑打着汽车。这些动植物的变化与状态,体现出万物的“沸腾”与夏天的到来。
3. (1) √ (2) √
4. 农活的繁忙和农民夏收的紧张
5. C