3. 根据课文内容完成下图。

上部分方框（左→右）：老师没收竹节人；老师玩竹节人
下部分方框（左→右）：把毛笔杆锯成寸把长的一截；把线穿入小眼；用线把竹节穿起来

4. 阅读短文,完成练习。
花脸(节选)
冯骥才
做孩子的时候,盼过年的心情比大人来得迫切。我最喜欢的是买个花脸戴。这是种用纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。
一年年根,舅舅带我去年货集市上买花脸。从挂在一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中,我惊喜地发现一个。这花脸好大,好特别！通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起。头上边凸起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我朝它扬下巴,说：“我要那个大红脸！”
卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我,说：“还是这小少爷有眼力,要做关老爷！关老爷还要拿把青龙偃月刀呢！”说着从一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀送给我。
大年初一,客人们陆陆续续来拜年。妈妈喊我去,好叫客人们见识见识我这“关老爷”。我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫道：“我——姓关,名羽,字云长。”客人们哄堂大笑,都说：“好个关老爷,有你守家,保管大鬼小鬼进不来！”我愈发神气,大刀呼呼抡两圈,摆个张牙舞爪的架势,逗得客人们笑个不停。只要有客人来,妈妈就喊我出场表演。
初一一下午,来客进入客厅。妈妈一喊我,我呜呀呀大叫一声闯进客厅,大刀上下一抡。谁知用力过猛,脚底没根,身子栽出去,“叭”的巨响,大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上……后来长大才知道,被我打碎的是一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶！我坐在地上吓傻了,等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。
就在这紧急关头,二姑忽然破颜而笑,拍着一双雪白的手说道：“好啊,好啊,今年大吉大利,岁(碎)岁(碎)平安呀！哎,关老爷,干吗傻坐在地上,快起来,二姑还要看你耍大刀哪！”谁知二姑这是使什么法术,绷紧的气氛霎时就松开了。我也因此逃脱开一次严惩。
往后几天里,再有拜年的客人来,妈妈不再喊我,节目被取消了。
过了正月十五,大年就算过完了。我因为和妹妹争吃糖瓜,被爸爸提腰抓起来,按在床上死揍一顿。盛怒下,他向我要去那把惹祸的大刀,用力折成几段,大花脸也撕成碎片片。
从这事,我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日,在这几天里无论怎样放胆去闹,也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。
(选自《冯骥才散文自选集》,有改动)
(1) 作者围绕花脸写了哪些内容？填一填。

(2) 如果要制作一个花脸,你会重点阅读哪部分内容？先在文中用“____”将这些内容画出来,再照样子填一填制作花脸的流程图。
____这是种用纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。____

(3) “我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫道：‘我——姓关,名羽,字云长。’”这句话是对“我”的____描写和____描写。边读边模仿,从中可以体会到____。

(4) 作者还是孩子的时候,他盼望过年的原因有：①____；②____。

(5) 你盼望过年吗？结合自己的生活体验,写一写。______

【解析】：
本题主要考查对文章内容的理解与概括、人物描写方法的判断、对作者情感的理解以及对生活体验的表述。需要仔细阅读文章，提取关键信息，分析人物描写方法，体会作者情感，并结合自身生活体验作答。
【答案】：
(1) 买花脸；表演花脸；打碎花瓶；大花脸被撕碎
(2) 这是种用纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。
画上彩粉；拴橡皮条
(3) 动作；语言；“我”戴上花脸后觉得自己就是关老爷，非常神气、威风，充满了童趣和天真
(4) ①过年可以买花脸戴；②过年这几天是孩子们的自由日，无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚
(5) 我盼望过年。因为过年的时候，我可以穿上新衣服，走亲访友，还能收到很多压岁钱。一家人围坐在一起吃团圆饭，热热闹闹的，特别温馨。而且过年还有很多好玩的活动，比如放烟花、贴春联等，充满了浓浓的年味，让我感到非常快乐和幸福。