11. 阅读材料，完成下列要求。
〈材料一〉“创造人的是自然界，启迪和教育人的是社会。”参加研学旅行，我们学会将书本知识和生活经验深度融合；参加模拟法庭活动，我们的法律意识得到增强……越来越丰富的社会生活内容、越来越多样的社会交往形式，让我们不断感受着“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的喜悦。
(1)结合上述材料，谈谈对个人和社会的关系的理解。(至少两个方面)
〈材料二〉在地震废墟中被大家称为“敬礼娃娃”的四川男孩郎铮，高考成绩总分637分，被北京大学国际政治专业录取。郎铮说:“成长过程中，国家和社会的关爱无处不在。大家的爱心，在废墟上浇灌出了希望的花朵，在无数人的无私帮助下，我们的家乡才能涅槃重生。”
(2)郎铮的话告诉我们什么道理？

(1)①个人是社会的有机组成部分，人的成长离不开社会。②社会为个人成长提供物质支持和精神滋养，促进个人发展。
(2)个人的生存和发展离不开社会，我们要感恩社会、回报社会。

12. 阅读材料，完成下列要求。
下面是小亮同学国庆假期的日记：
〈日记一〉10月1日，我和同学一块去参观博物馆，讲解员讲得很认真，我们听得津津有味。
〈日记二〉10月3日，我去乡下劳动，帮助爷爷在菜园里除草、采摘蔬菜。虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，也感到很快乐。
〈日记三〉10月5日，我在小区里看到了关于小区绿化的建议通知会，作为小区的一员，我也在会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。
(1)在三则日记中，小亮分别是什么样的身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？
(2)通过小亮的事例，你得出哪些启示？

(1)
日记一：身份是学生，通过业缘关系确定。
日记二：身份是爷爷的孙子（外孙等合理称呼），通过血缘关系确定。
日记三：身份是小区居民，通过地缘关系确定。
(2)
①人们在社会交往中形成了各种社会关系，人的身份是在社会关系中确定的。
②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，承担相应的责任。
③我们应积极参与社会生活，在不同的角色中为社会贡献力量。