任务1 思考下列问题,并与同组的同学进行交流并展示。
如图所示,试猜想逐渐抽出其中的空气,声音会怎样变化？再让空气逐渐进入玻璃罩内,声音又会怎样变化？据此,你能否解释,在月球上,近在咫尺的航天员为什么一定要借助无线电波才能进行交谈？

任务2 声源可以是固体、液体、气体吗？传播声源的介质可以是固体、液体、气体吗？

任务1 声音逐渐变小；声音又逐渐变大；声音不能在真空中传播。任务2 可以 可以

任务1：逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又会逐渐变大；在月球上，近在咫尺的航天员一定要借助无线电波才能进行交谈，是因为声音不能在真空中传播。
任务2：声源可以是固体、液体、气体；传播声源的介质可以是固体、液体、气体。

1. 一切正在发声的物体都在,停止,发声也停止。

振动 振动

【分析】
要解决这道题，首先回忆声学中声音产生的核心原理：声音是由物体的振动产生的。我们可以结合日常现象辅助思考，比如敲鼓时鼓面振动才会发声，按住鼓面让振动停止，声音就会消失，由此可推导，正在发声的物体必然处于振动状态，当振动停止，发声也会随之停止。
【解析】
根据声音产生的原理，声音是由物体的振动产生的，所以一切正在发声的物体都在振动；当物体的振动停止时，发声的源头消失，发声也随之停止。因此两个空依次应填“振动”“振动”。
【答案】
振动 振动
【知识点】
声音的产生原理
【点评】
本题考查声学的基础识记类知识点，明确振动与发声的直接关联是解题关键，该原理是声学知识的基础，需牢牢掌握，为后续声学知识的学习奠定基础。
【难度系数】
0.9

2. 演奏小提琴时,琴弦在；打鼓时,在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由振动发出的；吹笛子时,笛子发声是由振动发出的。

振动 鼓面 瓷碗 空气柱

【分析】
首先回忆声音产生的核心原理：声音是由物体的振动产生的，发声的物体一定在振动。接下来逐个分析每个场景：
1. 演奏小提琴时，拉动琴弓会使琴弦振动，进而发出声音，因此第一空需填琴弦的运动状态；
2. 打鼓时，鼓槌敲击鼓面，鼓面的振动是鼓声的来源，所以第二空填振动的物体；
3. 敲击瓷碗边缘后，瓷碗自身受到力的作用发生振动从而发声，第三空填该振动的物体；
4. 吹笛子时，吹气使笛子内部的空气柱振动，这是笛声的来源，第四空填对应的振动物体。
【解析】
根据“声音由物体振动产生”的原理：
演奏小提琴时，琴弦振动产生声音，故第一空填“振动”；
打鼓时，鼓面被敲击后振动发声，故第二空填“鼓面”；
敲击瓷碗边缘，瓷碗自身振动发出声音，故第三空填“瓷碗”；
吹笛子时，笛子内部的空气柱在气流作用下振动发声，故第四空填“空气柱”。
【答案】
振动；鼓面；瓷碗；空气柱
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题属于声学基础题，通过不同的发声场景，考查对“声音由物体振动产生”这一核心知识点的理解，帮助学生明确不同发声体的振动来源，夯实声学基础。
【难度系数】
0.9

3. 声音的传播需要,______不能传声。声音以______的形式传播。

介质 真空 声波

【分析】
要解决这道题，需从声音传播的核心知识点入手思考：首先回忆声音传播的必要条件，声音的传播需要依靠能够传递振动的物质，这种物质就是介质；接着思考哪种环境下没有传播声音的物质，真空环境中不存在任何介质，因此无法传声；最后回忆声音在介质中的传播形式，声音是以类似水波的波动形式传播的，即声波。
【解析】
1. 声音的传播需要借助能传递振动的物质，这类物质被称为介质，常见的介质包括空气、水、固体等；
2. 真空环境中不存在任何可传递振动的介质，因此真空不能传声；
3. 声音在介质中是以声波的形式向外传播的，通过介质的振动将声音传递出去。
【答案】
介质；真空；声波
【知识点】
声音的传播条件、声音的传播形式
【点评】
本题是声学入门级基础考题，重点考查声音传播的核心概念，要求学生准确记忆声音传播的必要条件、真空不能传声及传播形式等知识点，避免混淆相关概念。
【难度系数】
0.9

4. 现象说明气体可以传声；现象说明固体可以传声；除此之外,声音还(选填“能”或“不能”)在液体中传播。

人们日常聊天 土电话能通话(合理即可) 能

【分析】
首先回忆声音的传播需要介质，介质包含气体、固体、液体三类。对于第一个空，需寻找气体传声的生活实例，比如日常人与人聊天时，声音通过空气（气体）传递，这就是气体传声的现象；第二个空要找固体传声的实例，像土电话通过绳子（固体）传递声音，能说明固体可以传声；最后根据声音传播的知识，声音能在液体中传播，比如水中的鱼能听到岸上的声音，所以第三个空填“能”。解题时要结合生活实际，对应不同介质的传声实例来填空。
【解析】
1. 气体传声现象：人们日常聊天时，声音依靠空气（气体）传播，这一现象说明气体可以传声；
2. 固体传声现象：土电话能通话，声音通过连接两个纸杯的绳子（固体）传播，这一现象说明固体可以传声；
3. 声音的传播介质包括液体，例如水中的鱼能感知到岸上的声音，所以声音能在液体中传播。
【答案】
人们日常聊天；土电话能通话（合理即可）；能
【知识点】
声音的传播介质；气体传声实例；固体传声实例
【点评】
本题考查声音传播的介质相关知识，重点在于结合生活实例理解不同介质传声的特点，引导学生将物理知识与生活现象相结合，题目较为基础，易于掌握。
【难度系数】
0.8

5. 第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的,在长铸铁管的一端敲一下钟,在管的另一端先后听到两次响声,第一次是铸铁管传来的,第二次是由传来的,这个现象表明了。

空气 声音在固体中传播比空气中快

【分析】
首先回忆声音传播的相关知识：声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为传声介质，且不同介质中声音的传播速度不同。题目中在长铸铁管一端敲钟，另一端听到两次响声，第一次由铸铁管（固体）传来，那么第二次必然是通过空气（气体）传来的。出现两次响声的原因是声音在不同介质中传播速度不同，固体中的声速大于气体中的声速，所以固体传声先到达，气体传声后到达，这一现象也就表明了声音在固体中传播比在空气中快。
【解析】
声音的传播依赖介质，固体、液体、气体都能传播声音，且一般情况下，声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度。当在长铸铁管一端敲钟时，声音会同时通过铸铁管（固体）和周围的空气（气体）向另一端传播，由于铸铁中的声速远大于空气中的声速，所以先听到铸铁管传来的响声，后听到空气传来的响声，该现象表明声音在固体中传播比在空气中快。
【答案】
空气；声音在固体中传播比空气中快
【知识点】
声音的传播介质；声速与介质的关系
【点评】
本题结合实际实验场景考查声音传播的基本规律，重点在于理解不同介质对声速的影响，属于基础概念题，有助于加深对声音传播特性的认识。
【难度系数】
0.8

6. 夏季的雷雨天里,一人看到闪电后5s听到雷声,则打雷处距离此人大约m。

1 700

声音在空气中的传播速度约为$340\ m/s$，根据路程公式$s=vt$，其中$v = 340\ m/s$，$t = 5\ s$，则打雷处距离此人大约$s=340×5 = 1700\ m$。
1700

7. 我国不少古建筑巧妙地应用了声学知识,充分展示了我国劳动人民的智慧。北京天坛的“回音壁”和“三音石”都是利用了声音(选填“吸收”或“反射”)的原理。

反射

【分析】
首先回忆天坛“回音壁”和“三音石”的声学现象：回音壁的墙面光滑平整，声音传播到墙面后会被反弹回来；三音石处拍手能听到多次回声，而回声的形成源于声音的反射。因此解题思路是结合这两个建筑的声学特点，判断其利用的声音原理为反射。
【解析】
北京天坛的“回音壁”墙面光滑平整，声音在传播过程中遇到墙面时发生反射，形成回声，使得在壁前说话能在远处听到回声；“三音石”则是站在石上拍手，声音向周围传播，遇到周围的建筑结构反射回来，从而能听到多次声音。二者都是利用了声音反射的原理。
【答案】
反射
【知识点】
声音的反射
【点评】
本题考查声学知识在古建筑中的实际应用，将物理知识与传统文化建筑相结合，引导学生理解生活中的声学现象，体现了物理与生活的紧密联系。
【难度系数】
0.9