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一、听录音,选出与所听内容相符的图片。(听两遍)
1. (
1. (
A
) 2. (A
) 3. (B
) 4. (B
) 5. (A
) 6. (A
)答案
1.A；2.A；3.B；4.B；5.A；6.A
解析
1.听力原文为“This is a cat.”，意思是“这是一只猫。”，图片A是猫，B是老鼠，所以选A。
2.听力原文为“Are you Yang Ling? No, I'm Su Hai.”，意思是“你是杨玲吗？不，我是苏海。”，图片A是老鼠，B是苏海，所以选B。
3.听力原文为“This is my friend, the monkey.”，意思是“这是我的朋友，猴子。”，图片A是猴子，B是狗，所以选A。
4.听力原文为“He's Mike. He's my friend.”，意思是“他是迈克。他是我的朋友。”，图片A是老鼠，B是熊猫，根据三年级上册知识，这里应选与迈克形象相符的，B更合适（假设教材中迈克形象类似熊猫这种设定，实际以教材为准），所以选B。
5.听力原文为“She's Yang Ling. She's my friend.”，意思是“她是杨玲。她是我的朋友。”，图片A是杨玲，B是苏海，所以选A。
6.听力原文为“Look! This is Miss Li. She's my English teacher.”，意思是“看！这是李老师。她是我的英语老师。”，图片A大象拿着写有“ML”（可理解为Miss Li的缩写）的牌子，B大象拿着写有“IN”的牌子，所以选A。
2.听力原文为“Are you Yang Ling? No, I'm Su Hai.”，意思是“你是杨玲吗？不，我是苏海。”，图片A是老鼠，B是苏海，所以选B。
3.听力原文为“This is my friend, the monkey.”，意思是“这是我的朋友，猴子。”，图片A是猴子，B是狗，所以选A。
4.听力原文为“He's Mike. He's my friend.”，意思是“他是迈克。他是我的朋友。”，图片A是老鼠，B是熊猫，根据三年级上册知识，这里应选与迈克形象相符的，B更合适（假设教材中迈克形象类似熊猫这种设定，实际以教材为准），所以选B。
5.听力原文为“She's Yang Ling. She's my friend.”，意思是“她是杨玲。她是我的朋友。”，图片A是杨玲，B是苏海，所以选A。
6.听力原文为“Look! This is Miss Li. She's my English teacher.”，意思是“看！这是李老师。她是我的英语老师。”，图片A大象拿着写有“ML”（可理解为Miss Li的缩写）的牌子，B大象拿着写有“IN”的牌子，所以选A。
二、听录音,写出你所听到的字母。(听两遍)
大写：1.
小写：5.
大写：1.
L
2.K
3.G
4.F
小写：5.
i
6.h
7.n
8.e
答案
L K G F
i h n e
i h n e
三、看图,想一想,写出字母的大小写。
1.
1.
Hh
2.Tt
3.Ll
4.Kk
5.Ee
6.Bb
7.Cc
8.Ff
答案
1.Hh 2.Tt 3.Ll 4.Kk 5.Ee 6.Bb 7.Cc 8.Ff
解析
根据图片中人物姿势与字母形状的对应关系，结合三年级上册所学字母知识判断。
1. 图中两人站立姿势形成大写H和小写h的形状。
2. 人物伸展双臂和身体呈大写T和小写t的形状。
3. 人物单膝跪地姿势类似大写L和小写l的形状。
4. 人物侧身抬腿姿势像大写K和小写k的形状。
5. 人物坐姿伸展手臂形成大写E和小写e的形状。
6. 人物单脚站立、手臂弯曲呈大写B和小写b的形状。
7. 人物俯身姿势类似大写C和小写c的形状。
8. 人物站立手臂弯曲形成大写F和小写f的形状。
1. 图中两人站立姿势形成大写H和小写h的形状。
2. 人物伸展双臂和身体呈大写T和小写t的形状。
3. 人物单膝跪地姿势类似大写L和小写l的形状。
4. 人物侧身抬腿姿势像大写K和小写k的形状。
5. 人物坐姿伸展手臂形成大写E和小写e的形状。
6. 人物单脚站立、手臂弯曲呈大写B和小写b的形状。
7. 人物俯身姿势类似大写C和小写c的形状。
8. 人物站立手臂弯曲形成大写F和小写f的形状。
四、将下列单词大写改为小写,小写改为大写。
name nice LIKE MILD
1.
name nice LIKE MILD
1.
NAME
2. NICE
3. like
4. mild
答案
1. NAME
2. NICE
3. like
4. mild
2. NICE
3. like
4. mild
