2025年学习指要九年级化学上册人教版第46页答案
1. 关于氢气在空气中燃烧实验的下列说法正确的是(
D
)。
A.从现象判断:氢气燃烧产生白烟
B.从变化分类:该变化属于物理变化
C.从宏观分析:水由氢气和氧气组成
D.从微观分析:分子在化学变化中可分

答案

D

解析

A. 氢气燃烧产生的是淡蓝色火焰，不是白烟，该选项错误。
B. 氢气燃烧生成水，有新物质生成，属于化学变化，不是物理变化，该选项错误。
C. 水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢气和氧气组成，该选项错误。
D. 氢气在空气中燃烧生成水，氢分子分解成氢原子，氧分子分解成氧原子，氢原子和氧原子重新组合成水分子，说明分子在化学变化中可分，该选项正确。
2. 液氢已应用于航天等领域。目前生活中大量使用氢能源还存在一定困难,原因是(
B
)。
A.氢气本身无毒
B.氢气制取成本高和贮存困难
C.氢气燃烧放出的热量多
D.氢气燃烧产物不污染空气

答案

B

解析

题目询问的是生活中大量使用氢能源存在困难的原因。A选项说明氢气无毒，这其实是氢气作为能源的一个优点，而非阻碍其应用的原因；C选项指出氢气燃烧放出的热量多，这同样是氢气作为能源的一个显著优势；D选项表明氢气燃烧产物不污染空气，这也是氢气作为清洁能源的一个特点。而B选项明确提到氢气制取成本高和贮存困难，这正是目前生活中大量使用氢能源所面临的主要障碍。
3. 水电解的过程可用下列图示表示,微粒运动变化的先后顺序是(
A
)。

A.①②③④
B.①③②④
C.①②④③
D.①④③②

答案

A

解析

水电解时，水分子先在电流作用下分解为氢原子和氧原子（①→②），氢原子和氧原子再分别向两极移动（②→③），最后氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子（③→④），顺序为①②③④。
4. 如图为电解水的实验装置。下列说法正确的是(
C
)。

A.水中可加入硫酸钠做催化剂
B.b管与电源正极相连
C.实验可研究水的组成
D.实验中漏斗内液面高度下降

答案

【解析】：
A选项：硫酸钠在水中可增强水的导电性，并非起催化作用，所以A错误。
B选项：b管产生的气体体积大，是氢气，应与电源负极相连，所以B错误。
C选项：水电解生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，可研究水的组成，水是由氢、氧元素组成的，所以C正确。
D选项：实验中水电解产生气体，漏斗内液面应上升，所以D错误。
【答案】：C

解析

A.水中加入硫酸钠是增强导电性，不是催化剂，A错误；B.电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，氢气与氧气体积比约为2:1，a管气体体积大于b管，故a管与电源负极相连，b管与电源正极相连，B正确；C.电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，可得出水由氢元素和氧元素组成，C正确；D.电解水生成气体，装置内气压增大，将水压入漏斗，漏斗内液面高度上升，D错误。
5. 小明同学做电解水实验得到氢气和氧气的体积比略大于2∶1,针对这一现象,下列做法不可取的是(
D
)。
A.查看实验装置是否漏气
B.反复多次实验查找原因
C.提出假设:氧气比氢气易溶于水
D.实验总会有误差,可以忽略不计

答案

D

解析

在电解水实验中，理论上氢气和氧气的体积比应为2∶1。若实验结果体积比略大于2∶1，需检查实验装置是否漏气（选项A），以排除实验操作问题；反复多次实验查找原因（选项B）是科学实验的基本方法；提出假设氧气比氢气易溶于水（选项C）是合理的理论推测。而认为实验总会有误差，可以忽略不计（选项D）不符合科学实验的严谨性要求，需对异常现象进行分析而非直接忽略。
6. 下列说法中,正确的是(
B
)。
A.用水可以鉴别蔗糖和氯化钠
B.氢气燃烧和电解水都能证明水的组成
C.自来水厂净水方法有沉淀、过滤、吸附、煮沸等
D.为了节约水资源,提倡以工业废水为原料生产自来水

答案

B

解析

A.蔗糖和氯化钠都能溶于水形成无色溶液，无法用水鉴别，A错误；B.氢气燃烧生成水，电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，都能证明水由氢、氧元素组成，B正确；C.自来水厂净水方法不含煮沸，煮沸是家庭净水方法，C错误；D.工业废水含有有害物质，不能作为生产自来水的原料，D错误。
7. 氢气等可燃性气体与空气(或氧气)混合后点燃就可能发生爆炸。下列混合气体点燃,一定不会发生爆炸的是(
B
)。
A.氢气和空气
B.氢气和天然气
C.氢气和氧气
D.天然气和氧气

答案

B

解析

爆炸需可燃物与助燃物混合且达到爆炸极限。A中氢气是可燃物，空气含氧气（助燃物），可能爆炸；C中氢气（可燃物）与氧气（助燃物）混合，可能爆炸；D中天然气（可燃物）与氧气（助燃物）混合，可能爆炸；B中氢气和天然气均为可燃物，无助燃物，一定不会爆炸。
8. 课本中用加入少量氢氧化钠的水进行电解水实验,从该实验中不能获取的信息是(
C
)。
A.纯水的导电能力弱
B.负极产生气体的速率比正极快
C.氢氧化钠在反应后质量不变
D.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成

答案

C

解析

A.实验中用加入少量氢氧化钠的水进行电解，说明纯水导电能力弱，需增强导电性，A可获取；B.电解时负极产生氢气，正极产生氧气，观察到负极气体产生速率比正极快，B可获取；C.氢氧化钠在实验中作催化剂，反应前后质量不变，但该实验未通过称量等操作直接证明，无法直接获取此信息，C不能获取；D.电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，可推出水由氢、氧元素组成，结合生成氢气和氧气的体积比为2:1及阿伏伽德罗定律，可得出1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，D可获取。
9. 生活离不开水,我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。下图是电解水的实验。

(1)X是电源的
负
极。
(2)组成:左试管产生的是
氢气
,检验右试管气体的方法为
将带火星的木条伸入试管中，木条复燃
。证明水由氢氧元素组成的依据是
化学反应前后元素种类不变
。
(3)结构:根据
氢气和氧气的体积比及密度（或氢气和氧气的质量比及相对原子质量）
进行分析计算可证明水中氢、氧原子的个数比。

答案

(1)负；(2)氢气；将带火星的木条伸入试管中，木条复燃；化学反应前后元素种类不变；(3)氢气和氧气的体积比及密度（或氢气和氧气的质量比及相对原子质量）

解析

(1)电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，氢气和氧气的体积比约为2:1。左试管中气体体积较大，为氢气，所以与左试管相连的X是电源的负极。
(2)左试管产生的气体体积大，是氢气；右试管产生的是氧气，氧气具有助燃性，检验方法是将带火星的木条伸入试管中，木条复燃则为氧气。化学反应前后元素种类不变，电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，所以水由氢、氧元素组成。
(3)根据电解水实验中产生的氢气和氧气的体积比（约为2:1）以及氢气和氧气的密度，可计算出氢、氧元素的质量比，再结合氢、氧原子的相对原子质量，能得出水中氢、氧原子的个数比。