8. 一个个“我”构成了若干个“我们”。集体是一个温暖的词语,集体生活是我们青春成长的必经之路,同学们围绕“在集体中成长”开展了主题班会。
【感受集体温暖】
| 片段一 | 片段二 | 片段三 |
| 班级里成立了学习互助小组,同学们互相帮助、互相勉励,彼此传递关心和支持 | 小李演讲比赛失利,心情很难平复,班长带领同学们写了卡片为他加油 | |
(1) 请你结合自身经历,补充片段三。
【共建美好集体】
班级要制订一份《美好集体成长手册》,以下是他们完成这一任务的过程。
| 第一阶段 | 第二阶段 | 第三阶段 |
| 具体做法：每个同学都提出建议,各抒己见存在问题：建议数量过多,多数可操作性不强 | 具体做法：各小组讨论,集中归纳出几条建议存在问题：小组之间存在意见分歧 | 具体做法：召开班会,共同商讨,通过表决达成一致 |
(2) 请你根据《美好集体成长手册》的制订过程,提炼出美好集体建设良方,并谈谈你得到的启示。

（1）示例：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。（言之有理即可）
（2）建设美好集体，需要我们：①确定共同的愿景；②树立主人翁意识，贡献每个人的智慧和力量，各尽其能，发挥所长；③树立正确的合作与竞争观念，积极维护集体的荣誉；④勇于担责，体现在实际行动中。启示：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；个人利益与集体要求之间有时存在矛盾，需要找到两者之间的平衡点，让集体生活更美好。

为弘扬集体主义精神,倡导共建美好集体,某校举行“携手共建美好集体”主题班刊评比活动,请以小组为单位参与其中,收集资料,合作讨论,完成班刊设计。
| ★★★★★ | ★★★★ | ★★★ | ★★ |

班刊设计可包含以下板块：刊首语、集体愿景、共同规则、责任担当、合作互助、行动倡议，各板块结合班级实际事例体现共建过程。

围绕“共建美好集体”主题，结合教材中建设美好集体的途径（共同愿景目标、民主制定规则、承担责任、合作互助、营造氛围）设计班刊板块。如：刊首语（主题引入）、集体愿景（班级共同目标）、共同规则（民主商定的班级制度）、责任担当（同学为集体做的事）、合作瞬间（小组互助事例）、行动倡议（共建美好集体的号召）。