7. 教育家精神是教育者在长期教育实践中凝聚形成的精神特质与价值追求，蕴含着对教育事业的赤诚热爱与坚定信念。这种精神体现在对学生成长的深切关怀，如春风化雨般启迪心灵、塑造品格；体现在对教育规律的执着探索，勇于突破陈规、创新教学方法，以专业素养助力学生全面发展；更体现在对社会使命的主动担当，将个人理想融入民族复兴伟业，以教育之力推动社会进步、传承文明火种。它既是“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献，也是“得天下英才而教育之”的责任坚守，更是与时俱进、追求卓越的开拓精神，为教育事业的发展注入源源不断的动力。
（1）教育家精神蕴含的“对教育事业的赤诚热爱”“无私奉献”等特质，与中华民族精神的哪些内涵相契合？
（2）从“将个人理想融入民族复兴伟业”的角度，谈谈弘扬教育家精神对践行社会主义核心价值观的意义。

（1）爱国主义、勤劳勇敢。
（2）①引导教育工作者将个人理想与民族复兴结合，践行爱国、敬业的社会主义核心价值观；②培养学生家国情怀，推动青少年践行社会主义核心价值观；③助力培养时代新人，为民族复兴提供精神动力，促进国家层面价值目标实现。

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中华优秀传统文化的主要内容
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》文件中，将中华优秀传统文化的主要内容概括为以下几个方面：
第一，核心思想理念。中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益借鉴。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
第二，中华传统美德。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
第三，中华人文精神。中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等，是中国人民思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达，滋养了独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，至今仍然具有深刻影响。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。
阅读提示：
选择其中某一方面内容，谈谈传承发展中华优秀传统文化有何意义。

传承发展中华传统美德，有利于引导个人提升道德素养，规范行为方式；促进社会和谐，形成崇德向善的良好风尚；增强文化自信，为国家发展提供精神动力；是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，助力培育和践行社会主义核心价值观。

选择中华传统美德。从个人层面，引导个人提升道德素养，规范行为方式；社会层面，促进社会和谐，形成崇德向善的良好风尚；国家层面，增强文化自信，为国家发展提供精神动力；同时，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，助力培育和践行社会主义核心价值观。