六 读名言,完成练习。
A. 士不可以不弘毅,任重而道远。
B. 志不强者智不达,言不信者行不果。
C. 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
1. 从以上名言中,找出两个成语。
2. 以上名言告诉了我们什么成功的秘诀? (填序号)。
①毅力 ②有志向 ③言行一致 ④勇气 ⑤坚持不懈 ⑥智慧
3. 遇到下列情况,可以用哪句话来提醒自己(写序号)?
(1)做事想要放弃时()
(2)追求梦想,遇到困难时()
(3)有了志向却迟迟不行动时()

1. 示例：任重道远 锲而不舍 2. ①②③⑤ 3.（1）C （2）A （3）B

七 先读文后的练习,然后带着问题阅读文章,完成练习。
罗盛教
①1952年1月2日早晨,朝鲜石田里的山野上铺着厚厚的雪。几个朝鲜小朋友在河面上滑冰。突然咔嚓(kā chā)一声,冰破了,一个孩子惊叫一声,掉进了冰窟(kū)窿里。他的同伴都吓得哭起来。
②中国人民志愿军战士罗盛教正好路过这里。他听到叫声,知道出了事,就急忙向河边跑过去。他一边飞奔,一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花,罗盛教猛地跳了下去。冰下的流水很急,不知把孩子冲到哪里去了。他在水里摸了好一阵,也没摸到。
③罗盛教钻出水面吸了口气,立刻又钻了下去。孩子们站在冰上,焦急地盯着冰窟窿。一会儿,水面上一阵晃动,伸出来两只小手,接着是孩子的脑袋。罗盛教把孩子上来了! 孩子用两只胳臂扒住冰,使劲往上爬,没想到哗啦一声响,冰塌(tā)了一大片,孩子又掉进了水里。
④罗盛教钻出水面,他的脸和脖子全冻得发紫了。他深深地吸了口气,第三次钻进水里。过了好一会儿,才看见孩子慢慢地露出水面,是罗盛教用头和肩膀把他出来的。孩子得救了,罗盛教却已经使尽了全身的力气,光荣牺牲了。
⑤朝鲜人民为了纪念罗盛教,把他安葬在石田里。他的墓前立着一块很高的碑,碑上刻着金日成同志的亲笔题词:“罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存。”
1. 默读全文,想一想:文章主要讲了一件什么事?请根据事情发生的时间、地点、主要人物和事件的起因、经过、结果,填写表格。
|时间|地点|主要人物|
|1952年1月2日早晨|朝鲜石田里|罗盛教|
|起因|冰破了，一个孩子掉进了冰窟窿| |
|经过|罗盛教三次入水救孩子| |
|结果|孩子得救，罗盛教牺牲| |
2. 读文章的第②~④自然段,用“____”画出直接描写罗盛教救孩子的语句,并给下面的句子排序。
( 4 )罗盛教把孩子托上来了! 可是冰塌了,孩子又落水了。
( 1 )他一边飞奔,一边脱棉衣,猛地跳下水。
( 3 )罗盛教钻出水面吸了口气,立刻又钻了下去。
( 5 )他深深地吸了口气,第三次钻进水里。
( 2 )他在水里摸了好一阵,也没摸到。
( 6 )罗盛教是用头和肩膀把他顶出来的。
3. 第④自然段中“罗盛教钻出水面,他的脸和脖子全冻得发紫了”这句话去掉好吗?说说你的理由。
4. 第③自然段中的“托”和第④自然段中的“顶”可以互换吗?为什么?

1. 时间：1952年1月2日早晨 地点：朝鲜石田里 主要人物：罗盛教 起因：冰破了，一个孩子掉进了冰窟窿。 经过：罗盛教三次入水救孩子。 结果：孩子得救，罗盛教牺牲。 2. 序号依次为：4 1 3 5 2 6 3. 示例：不好。“脸和脖子全冻得发紫”是因为冰水极其寒冷，而且罗盛教自己的身体状态已经很不好了，不能再到冰窟窿里救人了，但他依然“第三次钻进水里”，说明他一心想着救出朝鲜小朋友，完全忘记了自身的安危。 4. 示例：不能互换。“托”是用手举起来的动作，说明罗盛教还有一点力气，但“顶”是头和肩的动作，说明罗盛教已经筋疲力尽，生命垂危。