1. 给下列加点字注音,根据拼音写汉字。(2 分)
吹毛求 cī(
诘
(jié
)难 颦
(pín
)蹙 桥堍(tù
)吹毛求 cī(
疵
) chóu chàng(惆
)(怅
)答案
jié pín tù 疵 惆怅
解析
“诘”读jié,“颦”读pín,“堍”读tù;“吹毛求cī”的“cī”是“疵”,“chóu chàng”是“惆怅”。
2. 下列说法有误的一项是(
A.李可染的《山水画的意境》中提出“意境是山水画的灵魂”,而意匠也不可或缺,恰如杜甫在《丹青引赠曹将军霸》中说“意匠惨淡经营中”,写出了艺术创作的艰苦。
B.《谈读书》的作者是弗朗西斯·培根,英国哲学家、作家,主要作品有《随笔》《新工具论》。
C.作为一种高水平的口语交际活动,辩论有一定的原则和技巧,其中观点鲜明就非常重要。立论时,一定要鲜明地表达己方的观点,切不可模棱两可,含糊其词。
D.欣赏艺术作品或文艺作品时,只关注有形有象的部分,理解文字的表层含义即可。
D
)(3 分)A.李可染的《山水画的意境》中提出“意境是山水画的灵魂”,而意匠也不可或缺,恰如杜甫在《丹青引赠曹将军霸》中说“意匠惨淡经营中”,写出了艺术创作的艰苦。
B.《谈读书》的作者是弗朗西斯·培根,英国哲学家、作家,主要作品有《随笔》《新工具论》。
C.作为一种高水平的口语交际活动,辩论有一定的原则和技巧,其中观点鲜明就非常重要。立论时,一定要鲜明地表达己方的观点,切不可模棱两可,含糊其词。
D.欣赏艺术作品或文艺作品时,只关注有形有象的部分,理解文字的表层含义即可。
答案
D
解析
首先,我们逐一检查每个选项的内容。
A 选项描述了李可染的《山水画的意境》中的观点,以及与杜甫诗句的关联,这是正确的。
B 选项关于《谈读书》的作者弗朗西斯 · 培根的描述是准确的,他的主要作品也列举得正确。
C 选项描述了辩论的一些原则和技巧,与实际情况相符。
D 选项提出“欣赏艺术作品或文艺作品时,只关注有形有象的部分,理解文字的表层含义即可”,这一说法是片面的,因为欣赏艺术作品或文艺作品时,不仅需要关注有形有象的部分,还需要理解作品的深层含义和意境。
A 选项描述了李可染的《山水画的意境》中的观点,以及与杜甫诗句的关联,这是正确的。
B 选项关于《谈读书》的作者弗朗西斯 · 培根的描述是准确的,他的主要作品也列举得正确。
C 选项描述了辩论的一些原则和技巧,与实际情况相符。
D 选项提出“欣赏艺术作品或文艺作品时,只关注有形有象的部分,理解文字的表层含义即可”,这一说法是片面的,因为欣赏艺术作品或文艺作品时,不仅需要关注有形有象的部分,还需要理解作品的深层含义和意境。
3. 下列句子中没有语病的一项是(
A.校园里种类繁多的灌木、草本植物,成为劳动教育的天然资源,利于学校开展“绿植养护、生命成长”。
B.让乡亲们的日子越过越红火,既要富脑袋,也要富口袋。
C.云南华坪县女子高中校长张桂梅,扎根边疆山区四十余载,用教育之力阻断贫困代际传递,温暖了无数人的心。
D.通过认真学习及模拟操作,使所有同学掌握了心肺复苏术的基本操作。
C
)(3 分)A.校园里种类繁多的灌木、草本植物,成为劳动教育的天然资源,利于学校开展“绿植养护、生命成长”。
B.让乡亲们的日子越过越红火,既要富脑袋,也要富口袋。
C.云南华坪县女子高中校长张桂梅,扎根边疆山区四十余载,用教育之力阻断贫困代际传递,温暖了无数人的心。
D.通过认真学习及模拟操作,使所有同学掌握了心肺复苏术的基本操作。
答案
C
解析
A选项成分残缺,应在“生命成长”后加“等活动”;B选项语序不当,“既要富脑袋,也要富口袋”应改为“既要富口袋,也要富脑袋”;D选项成分残缺,缺少主语,可删去“通过”或“使”。
4. 下列句子中,标点符号使用有误的一项是(
A.鼓励、支持和吸引各种社会力量,特别是高素质、有责任、有情怀的知识分子、专业人才等参与到农村文化建设中来。
B.“啊,谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气:“我丑得连猎狗也不咬我了!”
C.不过,这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?
D.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
B
)(3 分)A.鼓励、支持和吸引各种社会力量,特别是高素质、有责任、有情怀的知识分子、专业人才等参与到农村文化建设中来。
B.“啊,谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气:“我丑得连猎狗也不咬我了!”
C.不过,这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?
D.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
答案
B
解析
B项中“小鸭舒了一口气”后的冒号使用错误,当提示语在引语中间时,提示语后应用逗号。此处“小鸭舒了一口气”是插入语,前后均有引语,所以“舒了一口气”后的冒号应改为逗号。
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