4. 对下列句子中加点词语的理解有误的一项是( )

A.我现在想想,那时真是太了！(“聪明”在这里是反语,是“太幼稚,太不理解父亲”的意思。这个词语的运用包含着“我”深深的自责和内疚心理。)
B.他嘱咐茶房,甚是。(“再三”和“仔细”这两个词语都能表现父亲对儿子无微不至的关心,但两个词语连用就重复了。)
C.他躇一会,终于决定还是自己送我去。(“踌躇”是迟疑不决的意思,这个词语把父亲决定送行的矛盾心理表露尽致,增强了文章的感染力。)
D.等他的背影来来往往的人里,再找不着了……(“混入”这个词用得好,一是写出了人多,二是写出父亲的平常,没有特别之处。)

B

5. “背影”在文章中出现了四次,试判断下列说法的正误(对的打“√”,错的打“×”)。
(1)第一次出现,开头点题,引起下文,略写。 ( )
(2)第二次出现,对“背影”的动态进行补充,深化主题,略写。 ( )
(3)第三次出现,集中刻画,把情节推向高潮,详写。 ( )
(4)第四次出现,照应开头,引人回味,增加感情的深度。 ( )

(1)√
(2)×
(3)×
(4)√

阅读课文第6段,回答问题。
1. 文段的主要内容是：______。(不超过四个字)
2. 文段中描写父亲买橘,哪些动词用得好,好在哪里？______
3. “蹒跚”一词在句中是什么意思？能否去掉？为什么？______
4. “我走了,到那边来信！”“进去吧,里边没人。”两句话表现了父亲怎样的思想感情？______

1. 车站送别 2. “探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”等动词用得好，这些动词形象地描绘了父亲穿过铁道爬上月台买橘的艰难，表现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情，也表现了儿子对父爱的感激。 3. “蹒跚”意思是腿脚不便，走路费劲。这个词去掉不好，不能表现父亲在极艰难的情况下给儿子买橘子的挚爱深情。 4. 这两句话是父亲感情的真实流露，表现了父亲惦念儿子、依依不舍的感情。