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1. 47 与 56 的和是(
103
),再减去 36,差是(67
)。答案
47 与 56 的和是( 103 )，再减去 36，差是( 67 )。
解析
首先计算 47 与 56 的和，即$ 47 + 56 = 103$，然后再用这个和减去 36，$103 - 36 = 67$。
2. 20 毫米 = (
7 吨 200 千克 = (
2
)厘米 1 吨 - 300 千克 = (700
)千克7 吨 200 千克 = (
7200
)千克 8 分米 - 6 厘米 = (74
)厘米答案
2；700；7200；74（题目是填空题无需选择故给出具体填空内容）
解析
1. 因为1厘米=10毫米，所以20毫米 = 20÷10 = 2厘米。
2. 因为1吨 = 1000千克，所以1吨 - 300千克 = 1000千克 - 300千克 = 700千克。
3. 因为1吨 = 1000千克，所以7吨200千克 = 7×1000+200 = 7200千克。
4. 因为1分米 = 10厘米，所以8分米 - 6厘米 = 8×10 - 6 = 74厘米。
2. 因为1吨 = 1000千克，所以1吨 - 300千克 = 1000千克 - 300千克 = 700千克。
3. 因为1吨 = 1000千克，所以7吨200千克 = 7×1000+200 = 7200千克。
4. 因为1分米 = 10厘米，所以8分米 - 6厘米 = 8×10 - 6 = 74厘米。
3. 用 6、9、2 组成的三位数中,最大的是(
962
),最小的是(269
)。答案
最大的是(962)，最小的是(269) （括号中按题目要求填写对应答案位置的内容，此题非选择则按实际内容呈现） （若题目填空顺序为先最大后最小，则答案按此顺序对应）
解析
要组成最大的三位数，应把数字按从大到小排列，即9、6、2，得到962；要组成最小的三位数，应把数字按从小到大排列，但2（非0）要放在首位，即2、6、9，得到269。
4. 估算 $ 203 × 9 $ 时,可以把 203 看作(
200
),因为(200
)$ × 9 = $(1800
),所以 $ 203 × 9 \approx $(1800
)。答案
200，200，1800，1800。
解析
在估算 $203 × 9$ 时，为了简化计算，可以选择一个接近203但更容易计算的数。200是一个与203接近且容易计算的整百数，因此可以把203看作200，因为$200 × 9 = 1800$，根据估算，所以 $203 × 9 \approx 1800$。
5. 把 $ 25 - 5 = 20 $,$ 20 × 5 = 100 $ 合并成综合算式是(
(25 - 5)×5
)。答案
$(25 - 5)×5$（按照选项对应填写选项字母）
解析
本题可先分析两个算式之间的联系，再根据运算顺序将两个算式合并成综合算式。
已知第一个算式为$25 - 5 = 20$，第二个算式为$20×5 = 100$，可以发现第二个算式中的$20$是由第一个算式$25 - 5$得到的。
在综合算式中，要先算减法$25 - 5$，再算乘法，根据四则运算的运算顺序，有乘减时要先算乘法，若要先算减法需给减法加上括号，所以合并成综合算式是$(25 - 5)×5$。
已知第一个算式为$25 - 5 = 20$，第二个算式为$20×5 = 100$，可以发现第二个算式中的$20$是由第一个算式$25 - 5$得到的。
在综合算式中，要先算减法$25 - 5$，再算乘法，根据四则运算的运算顺序，有乘减时要先算乘法，若要先算减法需给减法加上括号，所以合并成综合算式是$(25 - 5)×5$。
6. $ \frac{2}{6} + \frac{3}{6} = $(
$\frac{5}{6}$
),因为(2
)个($\frac{1}{6}$
)加(3
)个($\frac{1}{6}$
)等于(5
)个($\frac{1}{6}$
),也就是($\frac{5}{6}$
),所以 $ \frac{2}{6} + \frac{3}{6} = $($\frac{5}{6}$
)。答案
$\frac{5}{6}$ ，$2$，$\frac{1}{6}$，$3$，$\frac{1}{6}$，$5$，$\frac{1}{6}$，$\frac{5}{6}$，$\frac{5}{6}$（按照题目括号顺序依次填写内容对应的答案无需用选项形式，这里按要求对于整体题目的最终计算结果用类似选项形式呈现答案，实际是填写分数$\frac{5}{6}$相关内容后的结论呈现） ，这里规范答案应按题目括号顺序理解后整体作为计算结果呈现，以最终计算结果形式对应答案框，答案为$\frac{5}{6}$相关完整填空后的结论以最终数值对应框选形式，本题最终答案处填$\frac{5}{6}$（按照题目要求最后结果形式）。
解析
本题可根据同分母分数加法的计算法则来求解。
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
$\frac{2}{6}$表示$2$个$\frac{1}{6}$，$\frac{3}{6}$表示$3$个$\frac{1}{6}$，$2$个$\frac{1}{6}$加$3$个$\frac{1}{6}$等于$2 + 3 = 5$个$\frac{1}{6}$，$5$个$\frac{1}{6}$就是$\frac{5}{6}$，所以$\frac{2}{6} + \frac{3}{6} = \frac{5}{6}$。
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
$\frac{2}{6}$表示$2$个$\frac{1}{6}$，$\frac{3}{6}$表示$3$个$\frac{1}{6}$，$2$个$\frac{1}{6}$加$3$个$\frac{1}{6}$等于$2 + 3 = 5$个$\frac{1}{6}$，$5$个$\frac{1}{6}$就是$\frac{5}{6}$，所以$\frac{2}{6} + \frac{3}{6} = \frac{5}{6}$。
1. 三(1)班同学向某小学献爱心,一共捐了 40 本图书,捐的文具比图书少 8 件,捐的玩具比文具少 20 件。文具和玩具一共捐了(
A.32
B.12
C.44
C
)件。A.32
B.12
C.44
答案
C
解析
1. 已知捐了40本图书，捐的文具比图书少8件，所以文具的数量为：40 - 8 = 32（件）
2. 捐的玩具比文具少20件，所以玩具的数量为：32 - 20 = 12（件）
3. 文具和玩具一共捐了：32 + 12 = 44（件）
2. 捐的玩具比文具少20件，所以玩具的数量为：32 - 20 = 12（件）
3. 文具和玩具一共捐了：32 + 12 = 44（件）
2. 有 20 个苹果,元元吃了 15 个。下列说法中,正确的有(
①原来苹果的个数是剩下的 4 倍 ②吃了的苹果的个数是剩下的 3 倍 ③吃了这些苹果的 $ \frac{3}{4} $
A.①
B.①②
C.①②③
C
)。①原来苹果的个数是剩下的 4 倍 ②吃了的苹果的个数是剩下的 3 倍 ③吃了这些苹果的 $ \frac{3}{4} $
A.①
B.①②
C.①②③
答案
C
解析
1. 原来苹果有20个，剩下苹果个数：20 - 15 = 5（个）。
对于说法①：20÷5 = 4，原来苹果个数是剩下的4倍，该说法正确。
对于说法②：15÷5 = 3，吃了的苹果个数是剩下的3倍，该说法正确。
对于说法③：吃了15个，苹果总数20个，15÷20 = 15/20 = 3/4，吃了这些苹果的3/4，该说法正确。
对于说法①：20÷5 = 4，原来苹果个数是剩下的4倍，该说法正确。
对于说法②：15÷5 = 3，吃了的苹果个数是剩下的3倍，该说法正确。
对于说法③：吃了15个，苹果总数20个，15÷20 = 15/20 = 3/4，吃了这些苹果的3/4，该说法正确。
3. 小明家距离学校 2 千米,他每天早上骑自行车去上学,下午放学后再骑自行车回家。一天,他骑行了 1500 米后,发现忘带作业本,于是返回家去取。取完作业本后,他又重新出发去学校。小明这一天一共骑行了(
A.7
B.5
C.6
A
)千米。A.7
B.5
C.6
答案
A
解析
小明家距离学校2千米。
早上，小明先骑行了1500米后返回，骑行距离为：
$1500 米 + 1500 米 = 3000 米$。
取完作业本后，小明再次从家出发到学校，骑行距离为：
$2 千米 = 2000 米$。
因此，小明这一天的总骑行距离为：
$3000 米 + 2000 米 × 2（因为下午要回家）= 3000 米 + 4000 米 = 7000 米 = 7 千米$（下午回家的2000米在题目中“又重新出发去学校”隐含了回家也需要骑行，且早上和下午是双向的，但早上已经计算过回家的1500米，这里的回家是下午的，学校到家是2000米，因此需要加上这2000米的回家距离，而重新出发的2000米已包含在到学校的总4000米中）。
更简洁的理解：
早上骑行回家往返：3000米，
到学校往返：$2000 米 × 2 = 4000 米$，
总骑行距离：$3000 米 + 4000 米 = 7000 米 = 7 千米$。
早上，小明先骑行了1500米后返回，骑行距离为：
$1500 米 + 1500 米 = 3000 米$。
取完作业本后，小明再次从家出发到学校，骑行距离为：
$2 千米 = 2000 米$。
因此，小明这一天的总骑行距离为：
$3000 米 + 2000 米 × 2（因为下午要回家）= 3000 米 + 4000 米 = 7000 米 = 7 千米$（下午回家的2000米在题目中“又重新出发去学校”隐含了回家也需要骑行，且早上和下午是双向的，但早上已经计算过回家的1500米，这里的回家是下午的，学校到家是2000米，因此需要加上这2000米的回家距离，而重新出发的2000米已包含在到学校的总4000米中）。
更简洁的理解：
早上骑行回家往返：3000米，
到学校往返：$2000 米 × 2 = 4000 米$，
总骑行距离：$3000 米 + 4000 米 = 7000 米 = 7 千米$。
