1.用你擅长的字体，将课文以书法格式抄写一遍。

参考抄写内容（按竖排从右至左顺序排布）：
第1列：诫子书
第2列：诸葛亮
第3列：夫君子之行，静以修身，
第4列：俭以养德。非淡泊无以明志，
第5列：非宁静无以致远。夫学须静也，
第6列：才须学也，非学无以广才，
第7列：非志无以成学。淫慢则不能励精，
第8列：险躁则不能治性。年与时驰，
第9列：意与日去，遂成枯落，多不接世，
第10列：悲守穷庐，将复何及！

本题要求按照书法书写规范，选用工整易识的字体，注意字迹端正、字距均匀，不要出现错字、漏字，结合给出的竖排书写格，按照传统书法从右往左的竖行顺序抄写《诫子书》全文即可，书写时保持卷面整洁美观。

2.班级开展“一封家书”主题活动，请你参与。
(1)浏览标题，选出与对象、目的相对应的书信序号。
①献君臣()()
②与友人()()
③嘱晚辈()()
A.吴均《与朱元思书》 B.朱熹《上宰相书》 C.陶渊明《与子俨等疏》
D.陶弘景《答谢中书书》 E.徐勉《为书诫子崧》 F.苏轼《上神宗万言书》
(2)探究《诫子书》一文的写作对象和写作目的。
①阅读课文注解，可知本文的写作对象是：
②本文的写作目的有哪些？联系“诫”的意思，结合课文内容，简要分析。

2. (1)①BF ②AD ③CE
(2)①诸葛亮的儿子，诸葛瞻 ②“诫”有告诫、劝勉的意思，作者在告诫中又有着深切的期望。

阅读文章，完成任务。
（一）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学
须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3.解释下列加点词。
(1)非宁静无以致远(致) (2)非学无以广才()
(3)年与时驰() (4)意与日去()
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。

(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

5.文中用了很多四字短语和对偶句式，这对达成写作目的有何帮助？结合内容，加以分析。

6.“诫”字体现了作者怎样的期待和苦心？结合文章内容和链接资料，加以论述。
链接资料
(1)234年，诸葛亮作《诫子书》与《与兄瑾言子瞻书》。同年卒于五丈原。
(2)瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。(诸葛亮《与兄瑾言子瞻书》)

3. (1)达到 (2)增长 (3)疾行，指迅速逝去 (4)意志
4. (1)君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
(2)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
5. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。“夫”字作为句首发语词，引出后文四字短语内容，有劝勉意味；四个“非……无以……”，以双重否定句式表示强调语气，有明显的告诫意味；“淫慢”“险躁”“枯落”“悲”“穷”等词语给人直击心灵的感觉，含有警戒意味等。四字短语和对偶句式的运用，使语气更强烈，用意更显。
6. 《诫子书》中诸葛亮劝勉儿子勤学、励志、惜时，告诫儿子要“淡泊”自守、“宁静”自处。本文和《与兄瑾言子瞻书》皆写于诸葛亮逝世那一年，告诫的背后更多是对儿子的牵挂和盼望其成为“重器”的期待。