二、分析景物描写
3. 文章第1段是如何描写醉翁亭周围环境之美的？请结合具体句子回答。







4. 阅读文章第2段，说说作者是如何描绘山间景色的。

3. 作者抓住景物特点进行描绘。如“环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也”,描写周围的山,抓住“环”(环绕连绵)、“蔚然”(苍翠葱郁)、“深秀”(幽深秀丽)等特点。再如“山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也”,抓住水“潺潺”(悦耳动听)、“泻出”(动感活泼)的特点,从听觉和视觉的角度来描写。
4. 作者按照时间顺序,先写朝暮的阴晴变化,再选取春夏秋冬的典型景物来写四季景物的不同。在描写四季景物时,分别从嗅觉和视觉相结合、动静结合等方面来描写。

【分析】
本题是课内文言文《醉翁亭记》的景物描写分析题，解题思路如下：1. 明确题目要求，分别针对第1段、第2段的景物描写作答；2. 定位对应段落中的具体写景语句；3. 分析语句的描写角度、抓住的景物特点、描写顺序或手法；4. 结合具体语句组织答案，贴合问题要求。
【解析】
3. 作者描写醉翁亭周围环境时，先以“环滁皆山”点明滁州群山环绕的特点，再聚焦西南诸峰，用“蔚然”“深秀”突出琅琊山的苍翠葱郁、幽深秀丽；接着写酿泉，通过“水声潺潺”（听觉）、“泻出于两峰之间”（视觉），展现泉水的灵动活泼，从视听结合的角度凸显环境之美。
4. 作者描绘山间景色时按时间顺序展开：先写朝暮的阴晴变化，再选取春夏秋冬的典型景物，分别从嗅觉与视觉结合、动静结合等手法，展现山间四季景色的不同。
【答案】
3. 作者抓住景物特点进行描绘。如“环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也”,描写周围的山,抓住“环”(环绕连绵)、“蔚然”(苍翠葱郁)、“深秀”(幽深秀丽)等特点。再如“山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也”,抓住水“潺潺”(悦耳动听)、“泻出”(动感活泼)的特点,从听觉和视觉的角度来描写。
4. 作者按照时间顺序,先写朝暮的阴晴变化,再选取春夏秋冬的典型景物来写四季景物的不同。在描写四季景物时,分别从嗅觉和视觉相结合、动静结合等方面来描写。
【知识点】
景物描写分析、文言文阅读
【点评】
本题考查课内文言文重点段落的景物描写分析，需学生掌握课内文本内容，学会从描写角度、特点、手法等维度分析景物描写，属于基础题型。
【难度系数】
0.5

5. 从第3段描写的场景中，我们可以看到一个怎样的太守形象？

5. 简政爱民,治理有方,平易近人,与民同乐。

【分析】首先回顾《醉翁亭记》第3段的场景描写：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。思考时，从“滁人游”可看出百姓生活安定，侧面反映太守治理有方；从太守与百姓、宾客一同宴饮欢乐，而非高高在上，能看出他平易近人、与民同乐；从他能让百姓安居乐业，可体现简政爱民的特点。
【解析】第3段描写了滁人出游的自在场景，说明太守治理下的滁州百姓生活安定，体现太守治理有方；太守设宴时不铺张，与宾客、百姓一同欢乐，没有官架子，体现平易近人、与民同乐；太守能让百姓安居乐业，也反映出他简政爱民的形象。
【答案】简政爱民,治理有方,平易近人,与民同乐。
【知识点】文言文人物形象分析，《醉翁亭记》内容理解
【点评】本题考查对文言文文本内容的理解与人物形象的把握，需结合指定段落的具体场景描写分析，难度适中，只要熟悉文本即可准确作答。
【难度系数】0.5

6. 醉翁的“醉”与“乐”之间有什么样的关系？

6. “醉能同其乐,醒能述以文”,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”是为了写“乐”。“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来,点明文章主旨,表明了作者与民同乐、以文记乐的乐趣,流露出为政一方、造福一方的自信、得意,以及捉笔成文的自豪。

【分析】
解答本题需结合《醉翁亭记》的原文内容与主旨，先明确“醉”是外在表现，“乐”是内在实质；再抓住原文关键句“醉能同其乐，醒能述以文”，分析二者的关联，进而理解作者通过“醉”凸显“乐”的写作意图，最终把握文章与民同乐的核心主旨。
【解析】
从原文关键句“醉能同其乐，醒能述以文”可知，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”的目的是为了突出“乐”；该句将“醉”与“乐”统一起来，点明文章主旨，体现了作者与民同乐的情怀，以及为政一方造福百姓的自信、以文记乐的自豪。
【答案】
“醉能同其乐,醒能述以文”,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”是为了写“乐”。“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来,点明文章主旨,表明了作者与民同乐、以文记乐的乐趣,流露出为政一方、造福一方的自信、得意,以及捉笔成文的自豪。
【知识点】
文言文内容理解，文言主旨把握，《醉翁亭记》赏析
【点评】
本题考查对经典文言文中核心字词关系与主旨的理解，需结合原文关键语句分析，是常见的文言阅读考点，难度适中。
【难度系数】
0.4

1. 下列加点字的注音有误的一项是 （）

A.林壑(hè) 蔚然(wèi) 晦明(huì)
B.潺潺(chán) 宴酣(hān) 觥筹(gōng)
C.伛偻(lǚ) 提携(xié) 野蔌(shù)
D.颓然(tuí) 辄醉(zhé) 环滁(chú)

1. C 解析:“偻”应读“lǚ”,“蔌”应读“sù”。

【分析】这道题是文言字词注音辨析题，解题思路是逐一核对每个选项中加点字的注音，找出存在错误的选项。需重点关注课内文言文中的易错读音字词，比如“野蔌”这类常见文言词汇的正确读音，避免误读。
【解析】A项中“壑（hè）、蔚（wèi）、晦（huì）”的注音均正确；B项中“潺（chán）、酣（hān）、觥（gōng）”的注音均正确；C项中“野蔌”的“蔌”应读sù，选项中注音为shù，存在错误；D项中“颓（tuí）、辄（zhé）、滁（chú）”的注音均正确。因此注音有误的是C项。
【答案】C
【知识点】文言字音辨析，课内字词读音
【点评】本题考查课内文言重点字词的读音，属于基础识记类题目，需要学生平时准确积累文言字词的正确读音，尤其注意易读错的文言词汇，难度不大。
【难度系数】0.3

2. 下列句子中，加点词的意思相同的一项是（）

A.佳木秀而繁阴/望之蔚然而深秀者
B.暮而归/云归而岩穴暝
C.太守自谓也/太守谓谁
D.山水之乐/而乐亦无穷也

2. D 解析:A项,茂盛/秀丽;B项,返回/聚拢;C项,命名/为,是;D项,均为名词,乐趣。

【分析】
本题考查文言实词的一词多义辨析，所有句子均出自课内文言文《醉翁亭记》。解题时需结合课文语境，逐一分析每个选项中两个加点词的含义，对比判断是否相同，从而选出正确答案。
【解析】
A项：“佳木秀而繁阴”中“秀”意为茂盛；“望之蔚然而深秀者”中“秀”意为秀丽，二者含义不同。
B项：“暮而归”中“归”意为返回；“云归而岩穴暝”中“归”意为聚拢，二者含义不同。
C项：“太守自谓也”中“谓”意为命名；“太守谓谁”中“谓”意为为、是，二者含义不同。
D项：“山水之乐”中“乐”意为乐趣；“而乐亦无穷也”中“乐”意为乐趣，二者含义相同。
【答案】
D
【知识点】
文言实词（一词多义）、课内文言文字词
【点评】
本题围绕课内文言文中的一词多义设题，考查学生对重点文言实词的掌握情况，需结合课文注释准确理解词义，难度适中。
【难度系数】
0.6

3. 下列句子中，加点词的意义和用法与例句相同的一项是（）
例句：杂然而前陈者

A.水落而石出者
B.朝而往
C.而不知人之乐
D.而年又最高

3. B 解析:例句与B项中的“而”均为连词,表修饰。A项,连词,表顺承;C项,连词,表转折;D项,连词,表递进。

【分析】首先明确例句中“而”的用法，再结合语境逐一分析各选项中“而”的用法，通过对比找出与例句用法相同的选项。文言虚词“而”常见用法有表修饰、顺承、转折、递进等，需准确判断其连接的前后内容关系。
【解析】例句“杂然而前陈者”中，“而”为连词，表修饰，连接状语“杂然”与中心语“前陈”，表动作的状态。A项“水落而石出者”中，“而”为连词，表顺承，承接“水落”与“石出”两个先后动作；B项“朝而往”中，“而”为连词，表修饰，“朝”作状语修饰“往”的动作，与例句用法一致；C项“而不知人之乐”中，“而”为连词，表转折，可译为“却”；D项“而年又最高”中，“而”为连词，表递进，可译为“而且”。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】文言虚词“而”的用法、文言文虚词辨析
【点评】本题考查文言虚词“而”的不同用法，是文言文阅读的基础考点，解题关键在于结合语境判断“而”的连接关系，需学生熟练掌握“而”的常见用法，难度适中。
【难度系数】0.6