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3. 下表记录了黄埔军校前四期学生入学和毕业的时间。按常规，初级军官教育需要三年左右的时间，但20世纪20年代，黄埔军校学制不按常规。这反映了当时 （
A.民族危机空前严重
B.革命形势蓬勃发展
C.军队素质大幅提升
D.军官教育制度完善
B
）A.民族危机空前严重
B.革命形势蓬勃发展
C.军队素质大幅提升
D.军官教育制度完善
答案
3. B
解析
【分析】首先观察表格中黄埔军校前四期的学制：常规初级军官教育需三年左右，但黄埔军校一期生仅半年左右毕业，二期、三期、四期的学制也远短于三年。结合20世纪20年代的时代背景（国民大革命时期，国共合作开展反帝反封建的革命运动，急需大量军事骨干），分析学制缩短的原因，进而判断选项。
【解析】逐一分析选项：A项，民族危机空前严重是当时的时代背景，但学制缩短的核心原因是革命对军事人才的迫切需求，并非直接反映民族危机；B项，20世纪20年代国民大革命蓬勃发展，需要大量初级军官，黄埔军校缩短学制以快速培养军事人才，适应革命形势，符合题意；C项，学制缩短可能影响军队素质，且学制短不能直接反映军队素质大幅提升；D项，学制缩短不符合常规军官教育制度，不能体现制度完善。因此选B。
【答案】B
【知识点】黄埔军校、国民大革命
【点评】本题通过黄埔军校学制的特点，考查学生对国民大革命时期革命形势的理解，需要结合时代背景分析历史现象，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A项，民族危机空前严重是当时的时代背景，但学制缩短的核心原因是革命对军事人才的迫切需求，并非直接反映民族危机；B项，20世纪20年代国民大革命蓬勃发展，需要大量初级军官，黄埔军校缩短学制以快速培养军事人才，适应革命形势，符合题意；C项，学制缩短可能影响军队素质，且学制短不能直接反映军队素质大幅提升；D项，学制缩短不符合常规军官教育制度，不能体现制度完善。因此选B。
【答案】B
【知识点】黄埔军校、国民大革命
【点评】本题通过黄埔军校学制的特点，考查学生对国民大革命时期革命形势的理解，需要结合时代背景分析历史现象，难度适中。
【难度系数】0.6
4. [2025·吉林长春中考改编]下图是某一历史事件形势图的局部展示，它能反映 （
A.鸦片战争的进程
B.北伐战争的开展
C.工人运动的发展
D.金田起义的概况
B
）A.鸦片战争的进程
B.北伐战争的开展
C.工人运动的发展
D.金田起义的概况
答案
4. B
解析
【分析】首先观察形势图的关键信息：标注了“汀泗桥贺胜桥战役”，还有叶挺独立团、吴佩孚军的相关标识。回忆所学历史知识，这些元素都指向北伐战争的重要内容：北伐战争中，北伐军在湖北战场与吴佩孚主力作战，汀泗桥、贺胜桥战役是关键战役，叶挺独立团在这些战役中发挥了重要作用。再逐一分析选项，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】从图中可知，该形势图反映的是汀泗桥、贺胜桥战役，结合所学知识：1926年北伐战争开始后，北伐军进攻吴佩孚控制的湖北，先后取得汀泗桥、贺胜桥战役的胜利，叶挺独立团作为先锋部队在这些战役中表现突出。A选项鸦片战争是英国发动的侵华战争，与图中地点和事件无关；C选项工人运动的发展主要是城市罢工等斗争，和图中战役无关；D选项金田起义是太平天国运动的开端，发生在广西，与图中信息不符。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】北伐战争、汀泗桥贺胜桥战役、叶挺独立团
【点评】本题通过历史形势图考查北伐战争的核心史实，需要学生从图中提取关键信息，结合所学知识进行判断，侧重考查对历史事件的时空认知和细节掌握。
【难度系数】0.6
【解析】从图中可知，该形势图反映的是汀泗桥、贺胜桥战役，结合所学知识：1926年北伐战争开始后，北伐军进攻吴佩孚控制的湖北，先后取得汀泗桥、贺胜桥战役的胜利，叶挺独立团作为先锋部队在这些战役中表现突出。A选项鸦片战争是英国发动的侵华战争，与图中地点和事件无关；C选项工人运动的发展主要是城市罢工等斗争，和图中战役无关；D选项金田起义是太平天国运动的开端，发生在广西，与图中信息不符。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】北伐战争、汀泗桥贺胜桥战役、叶挺独立团
【点评】本题通过历史形势图考查北伐战争的核心史实，需要学生从图中提取关键信息，结合所学知识进行判断，侧重考查对历史事件的时空认知和细节掌握。
【难度系数】0.6
5. 当北伐军向长沙开进时，中共湖南区委发动工农群众参加带路、送信、运输、救护等工作，还组织农民自卫军直接参战；同时湖南、湖北农民协会会员人数急剧攀升。这说明此时的农民运动 （
A.推动革命统一战线的建立
B.为北伐胜利进军贡献力量
C.推翻了北洋军阀统治
D.成为国民革命运动的高潮
B
）A.推动革命统一战线的建立
B.为北伐胜利进军贡献力量
C.推翻了北洋军阀统治
D.成为国民革命运动的高潮
答案
5. B
解析
【分析】
首先明确题干时间为北伐军向长沙开进的1926年北伐战争时期，核心信息是湖南农民运动配合北伐军行动、农协会员激增，需结合北伐战争的相关史实，逐一分析选项，排除时间不符、史实错误的选项，得出正确结论。
【解析】
1. 解读题干：题干反映北伐战争期间，湖南农民运动积极参与北伐的后勤保障、直接参战等工作，农协会员数量大幅增长，体现农民运动对北伐的支持作用。
2. 分析选项：
A选项：革命统一战线建立于1924年国民党一大，题干时间为1926年北伐时期，时间不符，排除；
B选项：农民参与带路、运输、救护及直接参战，农协会员激增，直接说明农民运动为北伐胜利进军贡献力量，符合题意；
C选项：北伐战争仅基本推翻北洋军阀统治，并非完全推翻，且题干未体现推翻统治的结果，排除；
D选项：国民革命运动的高潮是北伐战争的推进，而非农民运动本身，题干强调的是农民运动对北伐的支持，排除。
【答案】
B
【知识点】
北伐战争、国民革命时期农民运动
【点评】
本题考查北伐战争时期农民运动的作用，需紧扣题干时间与事件关联，结合史实逐一排除错误选项，侧重对基础知识的理解应用。
【难度系数】
0.6
首先明确题干时间为北伐军向长沙开进的1926年北伐战争时期，核心信息是湖南农民运动配合北伐军行动、农协会员激增，需结合北伐战争的相关史实，逐一分析选项，排除时间不符、史实错误的选项，得出正确结论。
【解析】
1. 解读题干：题干反映北伐战争期间，湖南农民运动积极参与北伐的后勤保障、直接参战等工作，农协会员数量大幅增长，体现农民运动对北伐的支持作用。
2. 分析选项：
A选项：革命统一战线建立于1924年国民党一大，题干时间为1926年北伐时期，时间不符，排除；
B选项：农民参与带路、运输、救护及直接参战，农协会员激增，直接说明农民运动为北伐胜利进军贡献力量，符合题意；
C选项：北伐战争仅基本推翻北洋军阀统治，并非完全推翻，且题干未体现推翻统治的结果，排除；
D选项：国民革命运动的高潮是北伐战争的推进，而非农民运动本身，题干强调的是农民运动对北伐的支持，排除。
【答案】
B
【知识点】
北伐战争、国民革命时期农民运动
【点评】
本题考查北伐战争时期农民运动的作用，需紧扣题干时间与事件关联，结合史实逐一排除错误选项，侧重对基础知识的理解应用。
【难度系数】
0.6
6.阅读材料，完成下列要求。(10分)
材料一
材料二 蒋介石在上海加紧进行叛变前的部署。这一切表明，革命形势已发展到一个转折点，中国共产党和革命人士同北洋军阀剩余势力的矛盾开始降到次要地位，而同国民党新军阀蒋介石之间的矛盾，由本来属于国共两党合作统一战线的内部矛盾，迅速向敌我矛盾转化。国共两党的合作，在蒋介石控制的地区，已处在破裂的前夕。
——摘编自苏仲波、杨振亚主编
《国共两党关系史》
(1)[新考法·设计教学问题]材料一是某历史老师根据《国共合作与北伐战争》这一课设计的板书，请你结合板书，指出国民革命的目的，并帮助老师设计一个课堂教学问题。(4分)
(2)根据材料二，分析这一时期国共两党关系的演变趋势，并结合所学知识，分析出现这一趋势的根本原因。(4分)
(3)综合上述材料，谈谈影响国共两党关系的因素有哪些。(2分)
材料一
材料二 蒋介石在上海加紧进行叛变前的部署。这一切表明，革命形势已发展到一个转折点，中国共产党和革命人士同北洋军阀剩余势力的矛盾开始降到次要地位，而同国民党新军阀蒋介石之间的矛盾，由本来属于国共两党合作统一战线的内部矛盾，迅速向敌我矛盾转化。国共两党的合作，在蒋介石控制的地区，已处在破裂的前夕。
——摘编自苏仲波、杨振亚主编
《国共两党关系史》
(1)[新考法·设计教学问题]材料一是某历史老师根据《国共合作与北伐战争》这一课设计的板书，请你结合板书，指出国民革命的目的，并帮助老师设计一个课堂教学问题。(4分)
(2)根据材料二，分析这一时期国共两党关系的演变趋势，并结合所学知识，分析出现这一趋势的根本原因。(4分)
(3)综合上述材料，谈谈影响国共两党关系的因素有哪些。(2分)
答案
(1)目的:打倒列强,除军阀。(2分)教学问题:国民革命最终取得成功了吗?(2分,其他答案言之成理亦可)
(2)演变趋势:由合作逐渐演变为对立。(2分)根本原因:高涨的工农革命运动触动了大地主大资产阶级的根本利益(国共两党阶级立场对立)。(2分)
(3)国共两党的性质;国内主要矛盾的变化。(2分)
(2)演变趋势:由合作逐渐演变为对立。(2分)根本原因:高涨的工农革命运动触动了大地主大资产阶级的根本利益(国共两党阶级立场对立)。(2分)
(3)国共两党的性质;国内主要矛盾的变化。(2分)
解析
【分析】
本题围绕国共第一次合作与国民革命展开，需结合板书、史料及所学知识解答。第(1)问从板书提取国民革命目的，设计教学问题需紧扣课程内容；第(2)问从材料二分析国共关系演变趋势，根本原因结合阶级利益分析；第(3)问综合两则材料总结影响国共关系的因素。
【解析】
(1) 从板书“打倒列强”“除军阀”可知国民革命目的是打倒列强、除军阀；教学问题需围绕本课内容设计，如“国民革命最终取得成功了吗？”（合理即可）。
(2) 材料二表明国共合作即将破裂，演变趋势是由合作逐渐变为对立；根本原因是国共两党阶级立场对立，蒋介石代表的大地主大资产阶级利益与工农革命运动利益冲突。
(3) 综合材料，影响国共关系的因素包括两党的性质、国内主要矛盾的变化。
【答案】
(1) 目的:打倒列强,除军阀。教学问题:国民革命最终取得成功了吗?(其他答案言之成理亦可)
(2) 演变趋势:由合作逐渐演变为对立。根本原因:国共两党阶级立场对立(或大地主大资产阶级的利益与工农革命运动的利益相冲突)。
(3) 因素:国共两党的性质;国内主要矛盾的变化。
【知识点】
国民革命运动、国共第一次合作、国共关系演变
【点评】
本题结合板书与史料考查国共第一次合作及国民革命的相关知识，既考查信息提取能力，又考查历史分析能力，符合历史学科核心素养要求。
【难度系数】
0.5
本题围绕国共第一次合作与国民革命展开，需结合板书、史料及所学知识解答。第(1)问从板书提取国民革命目的，设计教学问题需紧扣课程内容；第(2)问从材料二分析国共关系演变趋势，根本原因结合阶级利益分析；第(3)问综合两则材料总结影响国共关系的因素。
【解析】
(1) 从板书“打倒列强”“除军阀”可知国民革命目的是打倒列强、除军阀；教学问题需围绕本课内容设计，如“国民革命最终取得成功了吗？”（合理即可）。
(2) 材料二表明国共合作即将破裂，演变趋势是由合作逐渐变为对立；根本原因是国共两党阶级立场对立，蒋介石代表的大地主大资产阶级利益与工农革命运动利益冲突。
(3) 综合材料，影响国共关系的因素包括两党的性质、国内主要矛盾的变化。
【答案】
(1) 目的:打倒列强,除军阀。教学问题:国民革命最终取得成功了吗?(其他答案言之成理亦可)
(2) 演变趋势:由合作逐渐演变为对立。根本原因:国共两党阶级立场对立(或大地主大资产阶级的利益与工农革命运动的利益相冲突)。
(3) 因素:国共两党的性质;国内主要矛盾的变化。
【知识点】
国民革命运动、国共第一次合作、国共关系演变
【点评】
本题结合板书与史料考查国共第一次合作及国民革命的相关知识，既考查信息提取能力，又考查历史分析能力，符合历史学科核心素养要求。
【难度系数】
0.5
