2026年同步练习西南大学出版社四年级数学上册西南大学版四川专版第88页答案
(1)四(1)班同学统计一周内“光盘”次数,最适合收集数据的方法是(
)。

A.上网查资料
B.问卷调查
C.观察
D.猜测

答案

B

解析

逐一分析选项：A选项上网查资料无法获取本班同学专属的“光盘”次数数据；C选项观察无法全程跟踪全班同学一周所有用餐场景的光盘情况，实操性差；D选项猜测得到的数据完全不具备准确性；只有B选项问卷调查，让班级同学自行填报自己一周的光盘次数，是最适合的收集数据的方法。
(2)用条形统计图表示“每天光盘人数”，纵轴上每格代表5人，那么表示30人需要画(
)格。

A.5
B.6
C.30
D.无法确定

答案

B

解析

已知纵轴每格代表5人，求表示30人需要画的格数，用除法计算：30÷5=6（格）。
（3）“光盘行动”自提出以来，得到了社会各界的广泛响应，以下关于“光盘行动”意义的说法，不正确的是(
)。

A.可以有效减少食物浪费，节约粮食资源，保障国家粮食安全
B.有助于培养人们勤俭节约的良好品德，形成文明就餐的社会风尚
C.只是为了在社交媒体上展示自己参与环保的形象，没有实际作用
D.能够降低餐饮行业的食材损耗成本，促进餐饮行业的可持续发展

答案

C

解析

逐一分析各选项：A选项，光盘行动倡导按需用餐，可有效减少食物浪费，节约粮食资源，保障国家粮食安全，说法正确；B选项，光盘行动能引导公众养成勤俭节约的习惯，形成文明就餐的良好社会风尚，说法正确；C选项，光盘行动具备节约粮食、倡导新风等诸多实际价值，并非仅为在社交媒体展示形象、没有实际作用，该说法错误；D选项，光盘行动减少餐食剩余，能够降低餐饮行业的食材损耗成本，促进行业可持续发展，说法正确。题目要求选出不正确的说法。
2.判断。
(1)统计“全校同学是否光盘”,用抽样调查的方法更简便。 (
)
(2)条形统计图只能表示数据的多少,完全不能看出数据的变化趋势。 (
)
(3)“光盘行动”只针对在餐厅吃饭的场景,在家里吃饭不需要践行该行动。 (
)

答案

(1) √
(2) ×
(3) ×
3.四(2)班同学对一周内自己的午餐光盘情况进行了统计,结果如下表。

(1)根据表格数据,完成条形统计图(纵轴每格代表4人)。

(2)这一周中,星期(
)光盘人数最多,星期(
)光盘人数最少。
(3)这一周平均每天有多少人光盘?

答案

(1) 绘制说明：在给定统计图中，分别对应横轴“一”“二”“三”“四”“五”的位置，画出顶端依次对齐纵轴32、28、30、34、36刻度的直条，填充完整即可。
(2) 五；二
(3)
32+28+30+34+36=160(人)
160÷5=32(人)
答：这一周平均每天有32人光盘。