五、看图,选择正确的单词,将序号填在横线上。
1. I am Tim. I'm years old.
2. Hi! I am Feifei.
I'm years old.
3. My name is Xiaoli.
I'm years old.

A. two B. five C. three D. four

1.C 2.D 3.B

【分析】
这道题需要观察图片中每个小朋友对应的数字，再匹配对应的英文数字单词。先找到Tim对应的数字是3，Feifei对应的数字是4，Xiaoli对应的数字是5，再对应选项中的数字单词即可。
【解析】
1. 图片里Tim下方标注的数字是3，对应选项C（three），所以填C；
2. Feifei下方标注的数字是4，对应选项D（four），所以填D；
3. Xiaoli下方标注的数字是5，对应选项B（five），所以填B。
【答案】
1.C 2.D 3.B
【知识点】
数字英文、看图匹配
【点评】
本题结合图片考查数字的英文表达，只需准确对应图片中的数字和选项就能解答，难度较低。
【难度系数】
0.8

六、看图，读句子，判断对(√)错(×)。
()1. —How many elephants? —One.
()2. —How many monkeys?
—Four.
()3. I see three birds.
()4. I see two fish.
()5. I see two flowers.

1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√

【分析】
本题是看图判断数量类题目，解题思路为：先明确每个小题描述的事物，再在图中准确数出该事物的实际数量，最后将实际数量与句子中的数量对比，一致则判断为对，不一致则判断为错。
【解析】
1. 图中大象的数量是1只，与句子回答的"One"一致，故正确；
2. 图中猴子的数量是2只，句子回答的"Four"与实际数量不符，故错误；
3. 图中水里的鸟有5只，句子说"three"，数量不符，故错误；
4. 图中水里的是鸟，并非鱼，且数量也不是2，故错误；
5. 图中左下角的花有2朵，句子说"two"，一致，故正确。
【答案】
1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√
【知识点】
数词运用、看图识数、判断对错
【点评】
本题考查学生的看图识数能力和对数量问答的理解，需仔细观察图中各类事物的数量，避免数错或混淆事物类别。
【难度系数】
0.2

七、看图，在四线格内填上正确的字母。

es

ater

si

ip

1.y 2.w 3.x 4.Z

【分析】本题需结合常见基础英语单词，根据给出的单词部分字母补全缺失的字母，先观察每个单词的剩余结构，回忆对应学过的单词，推导缺失字母。
【解析】1. 单词结构为“____es”，对应常见单词yes，缺失首字母y；2. 单词结构为“____ater”，对应常见单词water，缺失首字母w；3. 单词结构为“si____”，对应常见单词six，缺失末尾字母x；4. 单词结构为“____ip”，对应常见单词zip，缺失首字母Z。
【答案】y w x Z
【知识点】英语单词拼写，字母补全
【点评】本题考查小学阶段常见基础英语单词的拼写，属于基础题型，主要检验学生对简单英语单词的掌握程度，难度较低。
【难度系数】0.8

八、读一读,选句子,完成情境对话。
A. Nice to meet you too.
B. How old are you?
C. Nice to meet you.
D. I'm 4 years old.

Mary, this is my friend, Ling.
1.
2.
3.
4.

1.C 2.A 3.B 4.D

【分析】本题是初次见面的情景对话，需结合交际逻辑选择合适的句子：当他人介绍Mary和Ling认识后，首先被介绍的Mary要向新朋友问候，接着Ling回应问候，之后自然过渡到询问年龄，最后回答年龄，据此匹配对应选项。
【解析】根据情景对话的逻辑：1. Mary初次见到Ling，应使用初次见面的问候语“Nice to meet you.”，对应选项C；2. Ling回应Mary的问候，用“Nice to meet you too.”，对应选项A；3. 问候后询问年龄，用“How old are you?”，对应选项B；4. 回答年龄，用“I'm 4 years old.”，对应选项D。
【答案】1.C 2.A 3.B 4.D
【知识点】英语情景交际、日常用语
【点评】本题考查日常交际用语的运用，需结合对话情境和逻辑选择，难度不大，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】0.5