一、审题。审一审，做一做，明确本次习作的任务。
本次习作要求我们()(多选)

A.只能写生活中发生过的事情
B.选择一个感受最深的字来写
C.围绕不同的意思写
D.围绕中心意思写

BD

二、学会选材，学会构思。
1. 如何由一个字想到一个中心意思？请参照示例，确定自己的写作内容。
| 汉字 | 含义 | 中心意思 |
| ---- | ---- | ---- |
| 迷 | 痴迷 | 爷爷是个戏迷 |
| 盼 | 盼望 | 我盼着下雨，好穿上新雨衣 |
| 小 | 面积小 | 小站虽小，却给山区旅客带来极大的方便 |
| | | |
2. 选择不同的事例表达中心意思，在合适的材料后面画“√”，不合适的画“×”。

(1)下雨了，王老师把我送回家。（）
(2)课堂上回答问题紧张，老师耐心鼓励我。（）
(3)我不小心摔伤了，同学们照顾我。（）
(4)我考试没考好，回家被爸爸批评了。（）
3. 在围绕一个中心意思写作时，应将重要的部分写具体。
(1)恰当地运用语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等描写方法。
《盼》一文围绕“盼着下雨天能穿新雨衣”这个中心意思，先后写了“我”得到新雨衣盼下雨、、如愿穿上新雨衣等事情。其中，这一事情写得最具体，通过对“我”的、、等的描写，详细、具体地展现了小孩子“盼”的心理。
(2)灵活运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强语言的感染力。

1. 略
2. (1)√ (2)√ (3)√ (4)×
3. 下雨盼外出 下雨盼外出 语言 动作 心理

三、牛刀小试，列出自己的写作提纲。
题目：
中心意思：
选择材料
{
①
②
③
其中，我打算详细描写的事件是（填序号）

题目：我的“书虫”同桌
中心意思：通过几件日常小事展现同桌热爱阅读、专注投入的特点，表达我对他的欣赏之情
选择材料① 课间大家都跑出去玩闹，同桌坐在座位上看书，连我喊他去收作业都没反应
② 同桌坚持每天整理阅读时遇到的好词好句，还主动把积累方法分享给我
③ 同桌放学走路回家时也捧着书看，没注意路前的小树，一头撞了上去
其中，我打算详细描写的事件是 ①

本题是六年级习作的写作构思训练，核心是帮助同学们写作前梳理行文逻辑，明确文章的中心主旨，合理挑选对应素材、安排内容的详略，让写出的作文重点突出、条理清晰。以下给出符合要求的参考提纲示例：