4. 下列与课文所讲的道理一致的一项是()

A.螳螂捕蝉，黄雀在后。
B.人外有人，天外有天。
C.尺有所短，寸有所长。
D.百尺竿头，更进一步。

4. C

四、按要求完成句子练习。
1. 鹿的腿很难看。 鹿的腿能让他狮口逃生。(用恰当的关联词合并句子)

2. (2025·宿迁泗洪县期中)照样子，用加点的词语写句子。
例：我的角精美别致，两束美丽的珊瑚！
春天的草地多么，好像！

示例：1. 虽然鹿的腿很难看，但是它能让鹿狮口逃生。 2. 碧绿鲜亮 一片绿色的海洋

五、新思维 逻辑梳理 根据课文内容完成下面的思维导图。

五、鹿角：美丽 差点儿送命 鹿腿：抱怨

六、品读课文重点句子，完成练习。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁，：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
1. 句中加点的部分是对鹿的和描写。
2. 给画“——”的部分换一种说法，保持意思不变。

3. 新情境 重大成就 仿照句中加点的部分，把下面的句子补充完整。
亮亮，：“由中学生航天爱好者自主研制的气象探空火箭‘飞燕一号’成功发射，刷新了国内中学生航天实践纪录。”

1. 动作 神态 2. 这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 3. 示例：攥紧拳头 满脸笑容

七、阅读课文片段，完成练习。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。【① 鹿长长地舒了口气：“”】就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。【② 鹿吓坏了：“”】眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
1. 新思维 逻辑梳理 联系全文，填写鹿的逃生过程和心情，完成下面的思维导图。

2. (2025·南通如东县期末)阅读选文，根据鹿当时的心情，想想他会说什么，写在文中的横线上。
3. 用“﹏﹏”在选文中画出描写鹿腿灵活的语句。
4. 根据选文和资料袋的内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
资料袋

(1)“甩”字说明鹿跑得很快，离狮子很远。()
(2)鹿很轻松地把两只角从树枝中挣脱出来。()
(3)所有的鹿都有美丽的鹿角，只是它们的形态各不相同。()
5. 语文要素 鹿最适合把这个故事讲给下面哪位同学听，对这位同学帮助最大？()
A. 小红买文具时只选择好看的，而不管是不是实用。
B. 小明想要取得好成绩，但又不愿意努力。
C. 小丽买了一双既便宜又漂亮的舞蹈鞋。

1. 甩掉狮子 鹿角被挂住 紧张、害怕 羞愧 2. 示例：① 好险啊！ 多亏我跑得快！ ② 这可怎么办呢？难道我就这样等死吗？ 3. 有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 4. (1)√ (2)× (3)× 5. A