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五、课内阅读我最棒。
这段时光不好挨。 $ \textcircled{1} $我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。 $ \textcircled{2} $我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1. 这段话主要写_______，表达了“我”等待时_______ ___的心情。
2. “我”在“挨时光”的时候，都做了些什么事情 ______ ？
3. 文中画线处 $ \textcircled{1} $运用了_______描写，表现了“我”___的心理。
4. 文中画线处 $ \textcircled{2} $写出了“我”___的心理状态。
这段时光不好挨。 $ \textcircled{1} $我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。 $ \textcircled{2} $我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1. 这段话主要写_______，表达了“我”等待时_______ ___的心情。
2. “我”在“挨时光”的时候，都做了些什么事情 ______ ？
3. 文中画线处 $ \textcircled{1} $运用了_______描写，表现了“我”___的心理。
4. 文中画线处 $ \textcircled{2} $写出了“我”___的心理状态。
答案
1. “我”等母亲回来 焦急又兴奋
2. ①跳房子；②看天看云彩走；③拨弄蚁穴；④翻看画报。
3. 动作 焦急又兴奋
4. 无聊
2. ①跳房子；②看天看云彩走；③拨弄蚁穴；④翻看画报。
3. 动作 焦急又兴奋
4. 无聊
六、课外阅读我能行。
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还
记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个···”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿···”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活...
1. 第1段中“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”的意思是_______。
最能体现“我”这一特点的语句是_______
___。
2. “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活···”这句话的含义是( )
A. 鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。
B. 鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。
C. 坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D. 母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
3. 母亲坚持让“我”看菊花的目的是( )
A. 母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B. 为了缓解“我”的悲观情绪，让“我”感受生命的美好。
C. 秋天已到来，为了让“我”欣赏美丽的秋景。
D. 那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，令人神往。
4. 我们在成长的道路上会遇到各种挫折，联系选文内容，想想我们该如何对待 ______ 。
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还
记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个···”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿···”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活...
1. 第1段中“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”的意思是_______。
最能体现“我”这一特点的语句是_______
___。
2. “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活···”这句话的含义是( )
A. 鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。
B. 鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。
C. 坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D. 母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
3. 母亲坚持让“我”看菊花的目的是( )
A. 母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B. 为了缓解“我”的悲观情绪，让“我”感受生命的美好。
C. 秋天已到来，为了让“我”欣赏美丽的秋景。
D. 那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，令人神往。
4. 我们在成长的道路上会遇到各种挫折，联系选文内容，想想我们该如何对待 ______ 。
答案
1. 时常变化；变化不定 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
2. A 3. B
4. 略
2. A 3. B
4. 略
