2. 张华因胳膊受伤今天不能上学，请你帮他写一张请假条交给班主任王老师。

请假条
尊敬的王老师：
您好！
我是张华，因胳膊受伤，行动不便，无法到校上课，特向您请假X天（X月X日至X月X日）。我会在家好好养伤，争取早日康复，尽快回到学校学习。
望您批准！
此致
敬礼！
学生：张华
2025年X月X日

3. 展开想象的翅膀，把下列语句补充完整。
什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？
鲜花说，我开放的年龄千枝竞秀；
月亮说， ；
海燕说， ；
太阳说， ；
我想说， 。

月亮说，我皎洁的心灵玉壶冰心；
海燕说，我拼搏的人生劈波斩浪；
太阳说，我燃烧的青春光芒万丈；
我想说，我奋斗的岁月熠熠生辉。

阅读短文，回答问题。
太阳路
贾平凹
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的、光亮的，那该多好，但是我们不能。想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”
“是住在金山上的吧。”
“去太阳上有路吗？”
“当然有的。”
“啊，那怎么走呀？”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么都会知道了。”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕种这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”
这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶。顺着这台阶上去，不就可以走到太阳上去了吗？”
我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
奶奶问我们：“这路怎么样呢？”
妹妹说：“这路太陡了。”
弟弟说：“这路太长了。”
我说：“这路没有谁能走到头的。”
奶奶说：“是的，去太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花朵；是树木的，才能长成材料。”
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。
“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶。虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明之路。”
(选文有改动)
1. 结合句意，说说文中加点的两个“长”字的含义。
① ②
2. 通往太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。
通往太阳的路，是一条 ；
通往太阳的路，是一条 。
3. 这篇文章用奶奶的话作结束语，有什么作用？
4. 读完这篇文章，你有什么样的感悟？请结合内容来谈一谈。

1. ①生长 ②长高
2. 陡峭的路；漫长的路（或“光明的路”“需要用整个生命去攀登的路”等，合理即可）
3. 内容上，点明主旨，把植物生长的路与人生之路联系起来，告诉孩子们人生也如植物生长一样，需要拼尽全力去走，才能成为有用的人；结构上，总结全文，使文章主题得到升华。
4. 示例：读完这篇文章，我深受启发。文中通过种园和苗儿生长的故事，让我明白人生就像通往太阳的路，充满了艰难和挑战。就像苗儿需要不断生长、攀登台阶一样，我们在人生中也要用全部的力气去拼搏。虽然过程可能漫长而陡峭，甚至会遇到挫折和失败，但只要我们坚持不懈，努力向上，就一定能像庄稼结出果实、花草开出花朵、树木长成材料一样，实现自己的人生价值，成为一个对社会有用的人。我们不能害怕困难，要勇敢地踏上这条向太阳愈走愈近的光明之路。