五、判断下列句子运用的修辞手法。(填序号)
A. 比喻 B. 反问 C. 夸张 D. 拟人
1. 蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。()
2. 太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？()
3. 美丽的彩虹就像座七彩桥，高挂在雨后的天空上。()
4. 这是一个巴掌大的小镇。()

【解析】：
这是一道关于修辞手法判断的题目。在解答这类题目时，我们首先要明确题目中给出的各种修辞手法的特点，然后逐一分析每个句子，找出其运用的修辞手法。
1. 对于第一句“蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。”，我们需要关注“边歌边舞”这一描述，它明显将蜜蜂人格化，赋予了人的动作，因此可以判断为拟人修辞手法。
2. 对于第二句“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？”，我们注意到句子以问号结尾，且答案已在问句中隐含（即“不能”），这是反问修辞手法的特点。
3. 对于第三句“美丽的彩虹就像座七彩桥，高挂在雨后的天空上。”，我们关注到“就像”这一关键词，它表明了彩虹与七彩桥之间的相似性，是比喻修辞手法的标志。
4. 对于第四句“这是一个巴掌大的小镇。”，我们注意到“巴掌大”这一夸张的描述，它明显夸大了小镇的小，因此可以判断为夸张修辞手法。
【答案】：
1. D（拟人）
2. B（反问）
3. A（比喻）
4. C（夸张）

六、按要求写句子。
1. 我的心像要从嗓子里蹦出来一样。(仿写夸张句)

2. “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。(改为提示语在前)

3. 雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。(照样子写一句话，通过景物来表现自己的某种心情)

1. 教室里静得连一根针掉在地上都能听见。
2. 我央求着：“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”
3. 阳光透过树叶的缝隙洒下来，暖洋洋地照在身上，好像在温柔地鼓励我勇敢前行。

七、小试牛刀。
请你根据作文题目，判断哪些材料是围绕中心的，哪些材料是偏离中心的。(在围绕中心的材料前面括号里画“√”，在偏离中心的材料前面括号里画“×”)
题目(一)：让我敬佩的一个人
()1. 刘芳是我们班的学习委员，每次同学遇到不懂的问题，她都要想办法帮同学弄懂。
()2. 妈妈不辞辛劳地为家操劳，从不叫苦。
()3. 每次和邻居发生纠纷，王阿姨从不退让。
()4. 在校运会上，我们班的李明同学不顾脚疼，奋力拼搏，为班集体争得荣誉。
题目(二)：温暖
()1. 下雨了，父母没空来接我，老师送我回家。
()2. 运动会上，我不小心摔伤了，同学们纷纷过来帮助我。
()3. 期中考试我没考好，回家被爸爸批评了一顿。
()4. 回家的路上，我的自行车链条断了，正当我束手无策时，王刚走过来帮我把车修好了。

题目(一)
(√)1.
(√)2.
(×)3.
(√)4.
题目(二)
(√)1.
(√)2.
(×)3.
(√)4.

题目：
中心意思：
提纲：一、开篇点题，引出对老师的怀念与感激之情。
二、具体事例一：老师在学习上对“我”的耐心辅导与鼓励（如讲解难题、肯定进步）。
三、具体事例二：老师在生活上对“我”的关心与帮助（如生病时的照顾、遇到困难时的开导）。
四、总结老师的恩情对“我”的积极影响，表达铭记师恩的决心。

题目：师恩难忘
中心意思：表达对老师辛勤付出和无私关爱的感激之情，以及老师的教诲对自己成长的深远影响。
提纲：
一、开篇点题，引出对老师的怀念与感激之情。
二、具体事例一：老师在学习上对“我”的耐心辅导与鼓励（如讲解难题、肯定进步）。
三、具体事例二：老师在生活上对“我”的关心与帮助（如生病时的照顾、遇到困难时的开导）。
四、总结老师的恩情对“我”的积极影响，表达铭记师恩的决心。