实验1 探究影响压力作用效果的因素
命题点
【实验器材】海绵(或形变显著的物体，如沙子、橡皮泥等)、小桌、。
砝码的作用：改变的大小。
【实验装置】

【实验步骤】
1. 在海绵上放一个小桌，观察图甲所示海绵的凹陷程度。
2. 在小桌子上方放一个，再次观察海绵的凹陷程度，如图乙所示。
3. 将小桌子过来，桌面和海绵接触，放上，然后再次观察海绵的凹陷程度，如图丙所示。
4. 实验方法。
(1) 转换法：压力的作用效果通过海绵(或沙子等物体)的来体现。
(2) 控制变量法：
① 探究压力的作用效果与压力大小的关系：控制受力面积不变，改变的大小。
② 探究压力的作用效果与受力面积的关系：控制压力不变，改变的大小。
【实验结论】压力的作用效果与和有关。当一定时，越大，压力的作用效果越明显；当一定时，越小，压力的作用效果越明显。
【交流与反思】
1. 实验中选择海绵而不选择木板的原因是海绵易发生，实验现象明显，而木板发生形变，实验现象不明显。
2. 实验中若压力大小、受力面积都不同，则探讨压力的作用效果与某一个变量之间的关系。例如，将物体沿着竖直方向切割成大小不等的两块，每一块对海绵的压力作用效果都不变，这样不能得到“压力的作用效果与受力面积或压力大小有关”的结论。

【实验器材】砝码；压力
【实验步骤】砝码；倒；相同的砝码
【实验方法】(1) 凹陷程度（或形变程度）；(2) ① 压力；② 受力面积
【实验结论】压力大小；受力面积；受力面积；压力；压力；受力面积
【交流与反思】形变；几乎不（或不易）；无法

1. 实验器材：探究压力作用效果的实验中，需用砝码改变压力大小，故器材包含砝码；
2. 砝码作用：增减砝码可改变小桌对海绵的压力大小；
3. 实验步骤：
步骤2：在小桌上放砝码，改变压力大小，观察海绵形变；
步骤3：将小桌倒放以改变受力面积，放上相同砝码以控制压力大小不变；
4. 实验方法：
转换法：通过海绵的凹陷程度（形变程度）间接反映压力作用效果；
控制变量法：
① 探究与压力大小的关系时，控制受力面积不变，改变压力大小；
② 探究与受力面积的关系时，控制压力不变，改变受力面积大小；
5. 实验结论：压力作用效果与压力大小、受力面积有关；受力面积一定时，压力越大，效果越明显；压力一定时，受力面积越小，效果越明显；
6. 交流与反思：
海绵形变显著，实验现象明显，木板几乎不（或不易）形变，现象不明显；
压力和受力面积均不同时，未控制变量，无法探究压力作用效果与单一变量的关系。

例1 在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。

(1) 实验中压力的作用效果是通过海绵的来体现的，(选填“可以”或“不可以”)用木板代替海绵来完成实验。
(2) 比较图甲、乙所示实验现象，将小桌正立放在海绵上，这样做是为了控制相同；改变压力的大小，可以得出结论：。
(3) 比较图乙、丙所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的是(填字母)。
A. 书包的背带做得很宽
B. 严禁货车超载
(4) 图丙中桌面对海绵的压强为$p_1$，小航将图丙中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上，静止时如图丁所示，桌面对沙子的压强为$p_2$，则$p_1$(选填“＞”“＜”或“＝”)$p_2$。
(5) 小彬选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图戊所示，将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是。

(1) 凹陷程度；不可以
(2) 受力面积；当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
(3) A
(4) ＝
(5) 没有控制压力大小不变

(1) 实验采用转换法，通过海绵的凹陷程度反映压力作用效果；木板形变不明显，无法直观体现压力作用效果，故不可以用木板代替海绵。
(2) 甲、乙实验中，控制小桌与海绵的接触面积（受力面积）相同，改变砝码质量以改变压力大小；由实验现象可得结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
(3) 乙、丙实验控制压力大小相同，改变受力面积，得出结论：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。A选项书包背带做得宽，是通过增大受力面积减小压力作用效果，符合该结论；B选项严禁货车超载是通过减小压力减小压力作用效果，不符合，故选A。
(4) 图丙和图丁中，压力大小相同，受力面积相同，根据$p=\frac{F}{S}$可知，压强相等，即$p_1=p_2$。
(5) 将物块A沿竖直虚线切开后，剩余部分对海绵的压力和受力面积同时改变，没有控制压力大小不变，因此得出的结论不可靠。