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跨学科实践7.1设计、制作装置并饲养一种小动物
7.1 设计、制作装置并饲养一种小动物
实践目的
1. 综合运用多学科知识设计合适的饲养装置，提升观察、记录、分析、动手实践以及解决实际问题的能力。
2. 了解一种小动物的生长发育过程和生活习性，养成尊重生命、关爱动物的良好品质。
实践内容
利用生活中简单易得的材料设计并制作一种饲养装置，饲养一种小动物，观察并记录小动物的生长、发育和繁殖过程。
实践过程
1. 选择一种你感兴趣的小动物(如家蚕、虾、蜗牛、鱼、仓鼠等)，收集资料，了解其生活环境和习性。
2. 利用生活中常见的材料，设计、制作恰当的饲养装置，以满足其生长的需要。在饲养的过程中，根据需要改进你的装置。可将你的装置照片贴在下方空白处。
3. 设计观察记录表，也可直接使用或改造下方示例表。在一段时间内持续观察、记录小动物的体形、体色、体表结构等基本特征，运动、生殖等行为及小动物的生长变化等。可利用信息化手段，如摄像头远程观察以及延时摄影等技术进行持续的观察与记录。
安全贴士
◆ 清洁剂、药品等应放置在远离小动物的地方。
◆ 留意电线安全，确保电线不被小动物咬坏，警惕触电风险。
◆ 互动适度，与小动物玩耍时注意分寸，避免伤害。
观察记录表(示例)
说明:
"饲养装置情况"一栏:记录每天装置的使用情况,如温度和湿度是否适宜、通风情况、卫生状况、光照时间及强度等。
"饲养管理活动"一栏:包括喂食的时间、食物种类和数量,换水或清理粪便的情况,以及对装置进行的任何调整或优化措施。
"行为特征"一栏:详细记录小动物每日的行为表现,如活动规律、休息时间、对环境的适应性、与其他动物或人的互动等。
"健康情况"一栏:监测并记录小动物的生长变化及身体健康指标,比如体形、体色、体表结构等基本特征;体重增减、精神活跃程度、食欲、皮毛质地、眼睛明亮度、呼吸频率、排泄物颜色和形状等。
"备注"一栏:用于记录特殊事件、新发现、遇到的问题及其解决办法等。
4. 汇总图文资料,分享并交流。
实践结果
以小组为单位开展自评;在各组分享后开展互评,并提出完善建议;最后作总评。
跨学科实践7.1 设计、制作装置并饲养一种小动物小组评价表
总分:。
思考讨论
我们在校园里精心制作了一些鸟巢,挂在主干道路边的树上,可是鸟类并没有来居住,为什么呢?
实践延伸
丰 容
丰容是一种在动物园中广泛应用的管理技术,旨在通过丰富动物的生活环境,满足其生理和心理需求。丰容包括环境丰容、食物丰容、感知丰容、认知丰容及社群丰容等多个方面。
例如,上海动物园通过更换腐坏树木栖架、搭建适合孔雀栖息的造型栖架、填补黄沙满足沙浴需求等方式进行环境丰容;通过分散喂食、制作竹筒饲喂器等手段实现食物丰容;通过录制并播放雌孔雀叫声等感知丰容方式,观察并改善动物行为。此外,上海野生动物园也通过丛林、水潭、水车等环境布置,以及为动物提供多样化的食物和玩具,让动物在接近野外的自然状态下生长,充分展示其自然性。
这些做法不仅提升了动物的生活质量,也增强了游客的观赏体验。
7.1 设计、制作装置并饲养一种小动物
实践目的
1. 综合运用多学科知识设计合适的饲养装置，提升观察、记录、分析、动手实践以及解决实际问题的能力。
2. 了解一种小动物的生长发育过程和生活习性，养成尊重生命、关爱动物的良好品质。
实践内容
利用生活中简单易得的材料设计并制作一种饲养装置，饲养一种小动物，观察并记录小动物的生长、发育和繁殖过程。
实践过程
1. 选择一种你感兴趣的小动物(如家蚕、虾、蜗牛、鱼、仓鼠等)，收集资料，了解其生活环境和习性。
2. 利用生活中常见的材料，设计、制作恰当的饲养装置，以满足其生长的需要。在饲养的过程中，根据需要改进你的装置。可将你的装置照片贴在下方空白处。
3. 设计观察记录表，也可直接使用或改造下方示例表。在一段时间内持续观察、记录小动物的体形、体色、体表结构等基本特征，运动、生殖等行为及小动物的生长变化等。可利用信息化手段，如摄像头远程观察以及延时摄影等技术进行持续的观察与记录。
安全贴士
◆ 清洁剂、药品等应放置在远离小动物的地方。
◆ 留意电线安全，确保电线不被小动物咬坏，警惕触电风险。
◆ 互动适度，与小动物玩耍时注意分寸，避免伤害。
观察记录表(示例)
说明:
"饲养装置情况"一栏:记录每天装置的使用情况,如温度和湿度是否适宜、通风情况、卫生状况、光照时间及强度等。
"饲养管理活动"一栏:包括喂食的时间、食物种类和数量,换水或清理粪便的情况,以及对装置进行的任何调整或优化措施。
"行为特征"一栏:详细记录小动物每日的行为表现,如活动规律、休息时间、对环境的适应性、与其他动物或人的互动等。
"健康情况"一栏:监测并记录小动物的生长变化及身体健康指标,比如体形、体色、体表结构等基本特征;体重增减、精神活跃程度、食欲、皮毛质地、眼睛明亮度、呼吸频率、排泄物颜色和形状等。
"备注"一栏:用于记录特殊事件、新发现、遇到的问题及其解决办法等。
4. 汇总图文资料,分享并交流。
实践结果
以小组为单位开展自评;在各组分享后开展互评,并提出完善建议;最后作总评。
跨学科实践7.1 设计、制作装置并饲养一种小动物小组评价表
总分:。
思考讨论
我们在校园里精心制作了一些鸟巢,挂在主干道路边的树上,可是鸟类并没有来居住,为什么呢?
实践延伸
丰 容
丰容是一种在动物园中广泛应用的管理技术,旨在通过丰富动物的生活环境,满足其生理和心理需求。丰容包括环境丰容、食物丰容、感知丰容、认知丰容及社群丰容等多个方面。
例如,上海动物园通过更换腐坏树木栖架、搭建适合孔雀栖息的造型栖架、填补黄沙满足沙浴需求等方式进行环境丰容;通过分散喂食、制作竹筒饲喂器等手段实现食物丰容;通过录制并播放雌孔雀叫声等感知丰容方式,观察并改善动物行为。此外,上海野生动物园也通过丛林、水潭、水车等环境布置,以及为动物提供多样化的食物和玩具,让动物在接近野外的自然状态下生长,充分展示其自然性。
这些做法不仅提升了动物的生活质量,也增强了游客的观赏体验。
答案
从隐蔽性、安全性、稳定性、附近是否有水源和食物以及不同鸟类有不同的巢穴生态位等方面考虑。例如，主干道路边通常人流量大、噪声多，可能让鸟类感到不安全；鸟巢的设计不符合鸟类的筑巢习惯，或者使用的材料不适合鸟类居住等。(答案合理即可)
解析
【分析】
要解决“鸟巢挂在校园主干道路边鸟类未居住”的问题，需从鸟类的生存需求、环境适配性等角度思考：首先明确鸟类筑巢居住需要安全、隐蔽的环境，还要考虑食物、水源等生存条件，同时需结合路边环境的特点（人流量、噪声等）以及鸟巢本身是否符合鸟类习性，逐一排查可能的原因。
【解析】
可从以下几方面分析原因：1. 环境安全性：主干道路边人流量大、噪声多，会让鸟类缺乏安全感，不敢选择在此筑巢居住；2. 隐蔽性不足：路边树木的位置或结构可能过于暴露，无法满足鸟类躲避天敌的需求；3. 生存资源缺失：路边区域可能缺乏鸟类所需的食物来源或清洁水源；4. 鸟巢适配性：鸟巢的设计（如大小、材质、结构）或安装位置不符合目标鸟类的筑巢习惯；5. 生态位匹配度：不同鸟类有不同的巢穴生态位，该区域的鸟类可能对筑巢位置的要求与路边环境不匹配。
【答案】
从隐蔽性、安全性、稳定性、附近是否有水源和食物以及不同鸟类有不同的巢穴生态位等方面考虑。例如，主干道路边通常人流量大、噪声多，可能让鸟类感到不安全；鸟巢的设计不符合鸟类的筑巢习惯，或者使用的材料不适合鸟类居住等。(答案合理即可)
【知识点】
动物的栖息需求、动物的行为习性
【点评】
本题结合校园实践场景，考查学生运用生物知识分析实际问题的能力，引导学生关注动物生存环境与行为的关联，培养实践分析与解决问题的能力，属于应用型跨学科题目，需联系生活实际与生物知识作答。
【难度系数】
0.4
要解决“鸟巢挂在校园主干道路边鸟类未居住”的问题，需从鸟类的生存需求、环境适配性等角度思考：首先明确鸟类筑巢居住需要安全、隐蔽的环境，还要考虑食物、水源等生存条件，同时需结合路边环境的特点（人流量、噪声等）以及鸟巢本身是否符合鸟类习性，逐一排查可能的原因。
【解析】
可从以下几方面分析原因：1. 环境安全性：主干道路边人流量大、噪声多，会让鸟类缺乏安全感，不敢选择在此筑巢居住；2. 隐蔽性不足：路边树木的位置或结构可能过于暴露，无法满足鸟类躲避天敌的需求；3. 生存资源缺失：路边区域可能缺乏鸟类所需的食物来源或清洁水源；4. 鸟巢适配性：鸟巢的设计（如大小、材质、结构）或安装位置不符合目标鸟类的筑巢习惯；5. 生态位匹配度：不同鸟类有不同的巢穴生态位，该区域的鸟类可能对筑巢位置的要求与路边环境不匹配。
【答案】
从隐蔽性、安全性、稳定性、附近是否有水源和食物以及不同鸟类有不同的巢穴生态位等方面考虑。例如，主干道路边通常人流量大、噪声多，可能让鸟类感到不安全；鸟巢的设计不符合鸟类的筑巢习惯，或者使用的材料不适合鸟类居住等。(答案合理即可)
【知识点】
动物的栖息需求、动物的行为习性
【点评】
本题结合校园实践场景，考查学生运用生物知识分析实际问题的能力，引导学生关注动物生存环境与行为的关联，培养实践分析与解决问题的能力，属于应用型跨学科题目，需联系生活实际与生物知识作答。
【难度系数】
0.4
