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诗词阅读+非连续性文本阅读
本卷得分：/20 分 建议用时：30 分钟
【阅读国文经典·传承民族文化】
一、阅读下面的古诗，回答问题。(6 分)
清溪行①
[唐]李 白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江②，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风③里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注释】①此诗是李白被皇帝“赐金放还”离开京城后，游池州时所作。清溪：河流名。②新安江：河流名。③屏风：室内陈设，用以挡风或遮蔽的器具，上面常有字画。此喻清溪两边的群山。
1. 扬扬说：读完这首诗，我觉得诗人用词精妙，“明镜”“屏风”看似平实，实则意蕴丰富。你能结合诗句加以赏析吗？(3 分)
2. 小州说：我认为这首诗构思精巧，从首联的“清”到尾联的“悲”，诗人的心情发生了微妙的变化。你能结合全诗加以分析吗？(3 分)
本卷得分：/20 分 建议用时：30 分钟
【阅读国文经典·传承民族文化】
一、阅读下面的古诗，回答问题。(6 分)
清溪行①
[唐]李 白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江②，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风③里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注释】①此诗是李白被皇帝“赐金放还”离开京城后，游池州时所作。清溪：河流名。②新安江：河流名。③屏风：室内陈设，用以挡风或遮蔽的器具，上面常有字画。此喻清溪两边的群山。
1. 扬扬说：读完这首诗，我觉得诗人用词精妙，“明镜”“屏风”看似平实，实则意蕴丰富。你能结合诗句加以赏析吗？(3 分)
诗人以“明镜”比喻清溪，从正面描写出清溪的清澈；把两岸的群山比作“屏风”，写出了人在岸上行走，鸟在山中穿度，这些景象倒映在清溪之中，构成了一幅美丽的倒影，使读者如身临其境。
2. 小州说：我认为这首诗构思精巧，从首联的“清”到尾联的“悲”，诗人的心情发生了微妙的变化。你能结合全诗加以分析吗？(3 分)
诗人离开繁华的长安，来到这清澈见底的清溪畔，固然感到“清我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂。因此傍晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，就是在为自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心的落寞、郁闷的情绪。
答案
1. 诗人以“明镜”比喻清溪，从正面描写出清溪的清澈；把两岸的群山比作“屏风”，写出了人在岸上行走，鸟在山中穿度，这些景象倒映在清溪之中，构成了一幅美丽的倒影，使读者如身临其境。（3 分）
2. 诗人离开繁华的长安，来到这清澈见底的清溪畔，固然感到“清我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂。因此傍晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，就是在为自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心的落寞、郁闷的情绪。（3 分）
【诗词大意】
清溪的水能使我心境清澈，它的水色不同于其他江水。借问那以清闻名的新安江，哪里像这样清澈见底呢？人仿佛行走在一面明镜中，鸟好像轻飞在一扇扇屏风里。快到傍晚时猩猩开始哀啼，徒然让悲伤感染远方的游子。
2. 诗人离开繁华的长安，来到这清澈见底的清溪畔，固然感到“清我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂。因此傍晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，就是在为自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心的落寞、郁闷的情绪。（3 分）
【诗词大意】
清溪的水能使我心境清澈，它的水色不同于其他江水。借问那以清闻名的新安江，哪里像这样清澈见底呢？人仿佛行走在一面明镜中，鸟好像轻飞在一扇扇屏风里。快到傍晚时猩猩开始哀啼，徒然让悲伤感染远方的游子。
解析
【分析】
解答这两道诗词赏析题，需遵循诗词鉴赏的常规思路：第1题是炼字赏析题，要先判断词语运用的手法，再结合诗句阐释词语的含义及描绘的画面，最后点明其表达效果；第2题是情感变化分析题，需结合诗歌创作背景，梳理诗句中情感的转变，从景物描写与诗人处境的关联入手分析心情变化。
【解析】
1. “明镜”运用比喻手法，将清溪比作明镜，正面突出清溪的清澈；“屏风”同样运用比喻，把清溪两岸的群山比作屏风，生动描绘出人在岸上行走、鸟在山中飞，其身影倒映在清溪中的画面，营造出清幽明净的意境，使读者仿佛身临其境。
2. 诗人被“赐金放还”离开京城后，来到清溪畔，初见清溪的清澈，内心感到“清我心”的舒畅；但胸怀济世报国之志的诗人，因仕途失意，内心本就孤寂，傍晚听到猩猩的哀啼，更触发了远游他乡的悲切，流露出落寞、郁闷的情绪，心情从初始的愉悦转为悲愁。
【答案】
1. 诗人以“明镜”比喻清溪，从正面描写出清溪的清澈；把两岸的群山比作“屏风”，写出了人在岸上行走，鸟在山中穿度，这些景象倒映在清溪之中，构成了一幅美丽的倒影，使读者如身临其境。
2. 诗人离开繁华的长安，来到这清澈见底的清溪畔，固然感到“清我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂。因此傍晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，就是在为自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心的落寞、郁闷的情绪。
【知识点】
古诗词炼字赏析、诗歌情感把握
【点评】
本题考查古诗词的炼字技巧与情感分析，是诗词阅读的基础题型，要求学生掌握炼字题的答题范式，学会结合创作背景分析诗人情感变化，需准确把握诗句内容与诗人处境的关联。
【难度系数】
0.5
解答这两道诗词赏析题，需遵循诗词鉴赏的常规思路：第1题是炼字赏析题，要先判断词语运用的手法，再结合诗句阐释词语的含义及描绘的画面，最后点明其表达效果；第2题是情感变化分析题，需结合诗歌创作背景，梳理诗句中情感的转变，从景物描写与诗人处境的关联入手分析心情变化。
【解析】
1. “明镜”运用比喻手法，将清溪比作明镜，正面突出清溪的清澈；“屏风”同样运用比喻，把清溪两岸的群山比作屏风，生动描绘出人在岸上行走、鸟在山中飞，其身影倒映在清溪中的画面，营造出清幽明净的意境，使读者仿佛身临其境。
2. 诗人被“赐金放还”离开京城后，来到清溪畔，初见清溪的清澈，内心感到“清我心”的舒畅；但胸怀济世报国之志的诗人，因仕途失意，内心本就孤寂，傍晚听到猩猩的哀啼，更触发了远游他乡的悲切，流露出落寞、郁闷的情绪，心情从初始的愉悦转为悲愁。
【答案】
1. 诗人以“明镜”比喻清溪，从正面描写出清溪的清澈；把两岸的群山比作“屏风”，写出了人在岸上行走，鸟在山中穿度，这些景象倒映在清溪之中，构成了一幅美丽的倒影，使读者如身临其境。
2. 诗人离开繁华的长安，来到这清澈见底的清溪畔，固然感到“清我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂。因此傍晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，就是在为自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心的落寞、郁闷的情绪。
【知识点】
古诗词炼字赏析、诗歌情感把握
【点评】
本题考查古诗词的炼字技巧与情感分析，是诗词阅读的基础题型，要求学生掌握炼字题的答题范式，学会结合创作背景分析诗人情感变化，需准确把握诗句内容与诗人处境的关联。
【难度系数】
0.5
【推动绿色发展·建设美好中国】
二、阅读下面的几则材料，完成任务。(14 分)
【消失的冰川】
①全世界的人类正在面临冰川消失的危机，而大多数人对此还茫然无知。
②根据一项新的研究可知，世界上的冰川萎缩和消失的速度比科学家想象的要快，按照目前的气候变化趋势，预计到 21 世纪末，其中三分之二将消失。
③《科学》杂志发表了一项研究，全面检查了全球 215 000 个陆地冰川(不包括格陵兰岛和南极洲冰盖上的冰川)。研究结果表明：在气候变暖的最坏情况下，到 2100 年，世界上 83%的冰川可能会消失，这将使海平面上升 166 毫米。
④目前，格陵兰岛冰盖的消失速度是 2003 年的四倍。格陵兰岛和南极冰盖融化的程度和速度将在很大程度上决定未来海平面上升的程度。如果格陵兰岛的所有冰层融化，全球海平面将上升 6 米。
【可怕的后果】
①冰川的消失不仅仅只是海平面的上升，人类还会失去从阿拉斯加到阿尔卑斯山、珠穆朗玛峰的标志性冰雪覆盖景观。
②冰川融化加剧了海平面上升，这反过来又增加了海岸侵蚀并加剧了风暴潮，因为空气和海洋温度变暖会产生更频繁和更强烈的沿海风暴，如飓风和台风。
③随着海冰和冰川融化，海洋变暖，洋流将扰乱全球生态。首当其冲的是渔业，温暖的水域改变了鱼类产卵的地点和时间。海洋生态系统的变化还包括对珊瑚礁的破坏和海洋食物链的重塑。
④冰川融化还会导致更多极端天气的频繁发生，如洪水、干旱、风暴、台风等，沿海地区将会面临着上百亿元的灾害损失。
⑤冰川融化也会影响淡水资源的供应，加剧水资源的紧缺和不平衡等。
⑥此外，动植物的生存也受到巨大威胁，如海象这样的野生动物正在失去家园，北极熊在陆地上待的时间越来越长，在自然环境中按原来的方式越来越难找到食物了。一些高山植物会因为温度升高而失去适应性，而一些低地植物会因为水资源减少而受到干旱的威胁。
【悲剧的原因】
冰川消失的速度取决于地球变暖的程度，以及煤炭、石油和天然气的消耗数量。自 20 世纪以来，世界各地的许多冰川都在迅速融化。人类活动是这一现象的根源。具体来说，自工业革命以来，二氧化碳和其他温室气体排放使全球温度升高，结果导致了冰川迅速融化、退缩。
【应对的措施】
①面对气候变化、自然灾害等日益严峻的挑战，我们要坚持人与自然和谐共生，加快推动发展方式绿色低碳转型，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，落实好《生物循环绿色经济曼谷目标》，厚植亚太增长的绿色底色。
(习近平在亚太经合组织第三十次领导人非正式会议上的讲话)
②2025 年，扬州大学扬州碳中和技术创新研究中心将持续关注国家、省市重点支持方向，深耕光伏等新能源产业及碳咨询领域，结合扬州地方产业特色，因地制宜地开展关键技术攻关、科技服务、人才引培、成果转化等工作，力争将中心建设为服务扬州乃至长三角区域的“碳中和”创新平台。
(扬州网)
③低碳生活就在身边，我们能做的有很多。比如，采购家电时，优先购买低能耗的型号；养成随手关灯、节约用水、节约每一张纸的好习惯；短途出行时不开私家车，尽量选择公共交通；厉行节约，不搞铺张浪费，适量点餐，不留剩菜……这些生活习惯并不难养成。真正参与到低碳生活中来，在微小处减排，“绿色化”才能真正化为群众的具体行动、化为衣食住行的点点滴滴。
(江德斌《全国低碳日，我们能为低碳做些什么？》，有删改)
在以“倡导低碳生活，我们一起行动”为主题的综合性学习活动中，“绿风”小组搜集了以上材料分享给大家。请你参与并完成下面的活动任务。
【任务一】
3. 请根据材料补充下列思维导图空缺的内容。(3 分)
【任务二】
4. 下面是同学们在活动中的一段对话，请你结合材料将对话补充完整。(6 分)
扬扬：这些说明性材料读来真是让人触目惊心。
小州：是啊，这得益于作者说明方法的巧妙使用。你看【消失的冰川】中“目前，格陵兰岛冰盖的消失速度是 2003 年的四倍”一句，①
小广：我觉得这些说明性材料的成功之处还在于语言的实事求是，并没有为了博噱头而进行夸张。如【可怕的后果】中“一些高山植物会因为温度升高而失去适应性”的“一些”必不可少，因为②
【任务三】
5. 活动后，请你结合材料，围绕活动主题，写一段总结发言。(不少于 100 字)(5 分)
二、阅读下面的几则材料，完成任务。(14 分)
【消失的冰川】
①全世界的人类正在面临冰川消失的危机，而大多数人对此还茫然无知。
②根据一项新的研究可知，世界上的冰川萎缩和消失的速度比科学家想象的要快，按照目前的气候变化趋势，预计到 21 世纪末，其中三分之二将消失。
③《科学》杂志发表了一项研究，全面检查了全球 215 000 个陆地冰川(不包括格陵兰岛和南极洲冰盖上的冰川)。研究结果表明：在气候变暖的最坏情况下，到 2100 年，世界上 83%的冰川可能会消失，这将使海平面上升 166 毫米。
④目前，格陵兰岛冰盖的消失速度是 2003 年的四倍。格陵兰岛和南极冰盖融化的程度和速度将在很大程度上决定未来海平面上升的程度。如果格陵兰岛的所有冰层融化，全球海平面将上升 6 米。
【可怕的后果】
①冰川的消失不仅仅只是海平面的上升，人类还会失去从阿拉斯加到阿尔卑斯山、珠穆朗玛峰的标志性冰雪覆盖景观。
②冰川融化加剧了海平面上升，这反过来又增加了海岸侵蚀并加剧了风暴潮，因为空气和海洋温度变暖会产生更频繁和更强烈的沿海风暴，如飓风和台风。
③随着海冰和冰川融化，海洋变暖，洋流将扰乱全球生态。首当其冲的是渔业，温暖的水域改变了鱼类产卵的地点和时间。海洋生态系统的变化还包括对珊瑚礁的破坏和海洋食物链的重塑。
④冰川融化还会导致更多极端天气的频繁发生，如洪水、干旱、风暴、台风等，沿海地区将会面临着上百亿元的灾害损失。
⑤冰川融化也会影响淡水资源的供应，加剧水资源的紧缺和不平衡等。
⑥此外，动植物的生存也受到巨大威胁，如海象这样的野生动物正在失去家园，北极熊在陆地上待的时间越来越长，在自然环境中按原来的方式越来越难找到食物了。一些高山植物会因为温度升高而失去适应性，而一些低地植物会因为水资源减少而受到干旱的威胁。
【悲剧的原因】
冰川消失的速度取决于地球变暖的程度，以及煤炭、石油和天然气的消耗数量。自 20 世纪以来，世界各地的许多冰川都在迅速融化。人类活动是这一现象的根源。具体来说，自工业革命以来，二氧化碳和其他温室气体排放使全球温度升高，结果导致了冰川迅速融化、退缩。
【应对的措施】
①面对气候变化、自然灾害等日益严峻的挑战，我们要坚持人与自然和谐共生，加快推动发展方式绿色低碳转型，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，落实好《生物循环绿色经济曼谷目标》，厚植亚太增长的绿色底色。
(习近平在亚太经合组织第三十次领导人非正式会议上的讲话)
②2025 年，扬州大学扬州碳中和技术创新研究中心将持续关注国家、省市重点支持方向，深耕光伏等新能源产业及碳咨询领域，结合扬州地方产业特色，因地制宜地开展关键技术攻关、科技服务、人才引培、成果转化等工作，力争将中心建设为服务扬州乃至长三角区域的“碳中和”创新平台。
(扬州网)
③低碳生活就在身边，我们能做的有很多。比如，采购家电时，优先购买低能耗的型号；养成随手关灯、节约用水、节约每一张纸的好习惯；短途出行时不开私家车，尽量选择公共交通；厉行节约，不搞铺张浪费，适量点餐，不留剩菜……这些生活习惯并不难养成。真正参与到低碳生活中来，在微小处减排，“绿色化”才能真正化为群众的具体行动、化为衣食住行的点点滴滴。
(江德斌《全国低碳日，我们能为低碳做些什么？》，有删改)
在以“倡导低碳生活，我们一起行动”为主题的综合性学习活动中，“绿风”小组搜集了以上材料分享给大家。请你参与并完成下面的活动任务。
【任务一】
3. 请根据材料补充下列思维导图空缺的内容。(3 分)
【任务二】
4. 下面是同学们在活动中的一段对话，请你结合材料将对话补充完整。(6 分)
扬扬：这些说明性材料读来真是让人触目惊心。
小州：是啊，这得益于作者说明方法的巧妙使用。你看【消失的冰川】中“目前，格陵兰岛冰盖的消失速度是 2003 年的四倍”一句，①
运用列数字、作比较的说明方法，“是 2003 年的四倍”，科学有力地说明了冰川消失的速度快，让人心惊
。(填写句中所用说明方法及作用)(3 分)小广：我觉得这些说明性材料的成功之处还在于语言的实事求是，并没有为了博噱头而进行夸张。如【可怕的后果】中“一些高山植物会因为温度升高而失去适应性”的“一些”必不可少，因为②
“一些”表示部分而非全部，说明冰川消失对部分高山植物影响巨大，去掉之后与事实不符，这体现了说明文语言的严谨性
。(3 分)【任务三】
5. 活动后，请你结合材料，围绕活动主题，写一段总结发言。(不少于 100 字)(5 分)
示例：同学们，温室气体超量排放导致地球变暖，冰川逐渐消失，我们的地球家园正面临严重的威胁。所幸，我们正在为之做出努力：习近平总书记在亚太经合组织上的发言是大国的态度；扬州大学扬州碳中和技术创新研究中心开展关键技术攻关、科技服务、人才引培、成果转化等工作是社会的态度；作为个人我们也要为此尽自己的一份力——随手关灯、节约用水、“光盘”行动等。让我们一起践行低碳生活，保护我们的地球家园。
答案
3. ①洋流扰乱全球生态 ②影响淡水资源的供应 ③动植物的生存受到巨大威胁（每空 1 分）
4. ①运用列数字、作比较的说明方法，“是 2003 年的四倍”，科学有力地说明了冰川消失的速度快，让人心惊（3 分）
②“一些”表示部分而非全部，说明冰川消失对部分高山植物影响巨大，去掉之后与事实不符，这体现了说明文语言的严谨性（3 分）
5. 示例：同学们，温室气体超量排放导致地球变暖，冰川逐渐消失，我们的地球家园正面临严重的威胁。所幸，我们正在为之做出努力：习近平总书记在亚太经合组织上的发言是大国的态度；扬州大学扬州碳中和技术创新研究中心开展关键技术攻关、科技服务、人才引培、成果转化等工作是社会的态度；作为个人我们也要为此尽自己的一份力——随手关灯、节约用水、“光盘”行动等。让我们一起践行低碳生活，保护我们的地球家园。（5 分，言之有理即可）
4. ①运用列数字、作比较的说明方法，“是 2003 年的四倍”，科学有力地说明了冰川消失的速度快，让人心惊（3 分）
②“一些”表示部分而非全部，说明冰川消失对部分高山植物影响巨大，去掉之后与事实不符，这体现了说明文语言的严谨性（3 分）
5. 示例：同学们，温室气体超量排放导致地球变暖，冰川逐渐消失，我们的地球家园正面临严重的威胁。所幸，我们正在为之做出努力：习近平总书记在亚太经合组织上的发言是大国的态度；扬州大学扬州碳中和技术创新研究中心开展关键技术攻关、科技服务、人才引培、成果转化等工作是社会的态度；作为个人我们也要为此尽自己的一份力——随手关灯、节约用水、“光盘”行动等。让我们一起践行低碳生活，保护我们的地球家园。（5 分，言之有理即可）
解析
【分析】
本题围绕“倡导低碳生活，我们一起行动”主题设置三个任务：任务一需从材料中提取冰川消失的后果补充思维导图；任务二考查说明文的说明方法及语言特点；任务三要求结合材料写总结发言。解题时需仔细阅读对应材料，提取关键信息，结合相关知识和主题要求作答。
【解析】
任务一：根据材料【可怕的后果】内容，冰川消失的后果包含洋流扰乱全球生态、影响淡水资源供应、动植物生存受威胁等，对应思维导图空缺，①为洋流扰乱全球生态，②为影响淡水资源的供应，③为动植物的生存受到巨大威胁。
任务二：①句运用列数字（“四倍”）和作比较（将当前与2003年冰盖消失速度对比）的说明方法，科学突出地体现冰川消失速度快；②句中“一些”表示部分，说明仅部分高山植物受影响，体现说明文语言的严谨性，避免绝对化表述。
任务三：总结发言围绕主题，结合材料中冰川消失的原因、国家与社会的应对措施及个人低碳行动，呼吁大家践行低碳生活，保护地球家园，符合要求即可。
【答案】
3. ①洋流扰乱全球生态 ②影响淡水资源的供应 ③动植物的生存受到巨大威胁
4. ①运用列数字、作比较的说明方法，“是2003年的四倍”，科学有力地说明了冰川消失的速度快，让人心惊
②“一些”表示部分而非全部，说明冰川消失对部分高山植物影响巨大，去掉之后与事实不符，这体现了说明文语言的严谨性
5. 示例：同学们，温室气体超量排放导致地球变暖，冰川逐渐消失，我们的地球家园正面临严重的威胁。所幸，我们正在为之做出努力：习近平总书记在亚太经合组织上的发言是大国的态度；扬州大学扬州碳中和技术创新研究中心开展关键技术攻关、科技服务、人才引培、成果转化等工作是社会的态度；作为个人我们也要为此尽自己的一份力——随手关灯、节约用水、“光盘”行动等。让我们一起践行低碳生活，保护我们的地球家园。
【知识点】
说明文阅读、信息提取、综合性学习
【点评】
本题结合环保热点，考察学生信息提取、说明文知识及语言表达能力，贴近生活，引导学生关注环保，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕“倡导低碳生活，我们一起行动”主题设置三个任务：任务一需从材料中提取冰川消失的后果补充思维导图；任务二考查说明文的说明方法及语言特点；任务三要求结合材料写总结发言。解题时需仔细阅读对应材料，提取关键信息，结合相关知识和主题要求作答。
【解析】
任务一：根据材料【可怕的后果】内容，冰川消失的后果包含洋流扰乱全球生态、影响淡水资源供应、动植物生存受威胁等，对应思维导图空缺，①为洋流扰乱全球生态，②为影响淡水资源的供应，③为动植物的生存受到巨大威胁。
任务二：①句运用列数字（“四倍”）和作比较（将当前与2003年冰盖消失速度对比）的说明方法，科学突出地体现冰川消失速度快；②句中“一些”表示部分，说明仅部分高山植物受影响，体现说明文语言的严谨性，避免绝对化表述。
任务三：总结发言围绕主题，结合材料中冰川消失的原因、国家与社会的应对措施及个人低碳行动，呼吁大家践行低碳生活，保护地球家园，符合要求即可。
【答案】
3. ①洋流扰乱全球生态 ②影响淡水资源的供应 ③动植物的生存受到巨大威胁
4. ①运用列数字、作比较的说明方法，“是2003年的四倍”，科学有力地说明了冰川消失的速度快，让人心惊
②“一些”表示部分而非全部，说明冰川消失对部分高山植物影响巨大，去掉之后与事实不符，这体现了说明文语言的严谨性
5. 示例：同学们，温室气体超量排放导致地球变暖，冰川逐渐消失，我们的地球家园正面临严重的威胁。所幸，我们正在为之做出努力：习近平总书记在亚太经合组织上的发言是大国的态度；扬州大学扬州碳中和技术创新研究中心开展关键技术攻关、科技服务、人才引培、成果转化等工作是社会的态度；作为个人我们也要为此尽自己的一份力——随手关灯、节约用水、“光盘”行动等。让我们一起践行低碳生活，保护我们的地球家园。
【知识点】
说明文阅读、信息提取、综合性学习
【点评】
本题结合环保热点，考察学生信息提取、说明文知识及语言表达能力，贴近生活，引导学生关注环保，难度适中。
【难度系数】
0.6
