一、阅读语段,完成练习。
在荷叶的空(xī xì)间,小虾(qiáo qiào)着胡须,举着(qiān qián)
子互相追(zhú zhuó)着,(bō bó)斗着。小虾们的搏斗很。体形
(jiǎo jiào)大者(xiāo shāo)微占优势。
1. 给加点字选择正确的读音,打“√”。
2. 下列词语填入语段中的横线处最恰当的一项是()。
A. 激烈
B. 热烈
C. 猛烈
D. 激动

一、1. xì qiào qián zhú bó
jiào shāo
【解析】选择字音时，注意区
别声母和声调。
2. A 【解析】“激烈”指(动作、言论等)剧烈。
“热烈”指情绪高昂，兴奋激动。“猛烈”指气势
大，力量大。“激动”指(感情)因受刺激而冲
动。“搏斗”和“激烈”搭配最为恰当。故选A。

【分析】
1. 对于字音选择，需逐个回忆加点字的正确读音，重点区分易混淆的声母和声调，比如“隙”的声调、“钳”的声母、“稍”的声调等，结合平时积累判断正确读音。
2. 对于词语填空，先明确每个选项词语的含义和适用场景：“激烈”多用于形容动作、竞争等剧烈；“热烈”侧重情绪高昂、场面活跃；“猛烈”指气势、力量大；“激动”形容人的情绪状态。再结合“小虾们的搏斗”这一语境，判断最贴合动作剧烈程度的词语。
【解析】
1. 字音选择：
“隙”正确读音为xì；“翘”表示动作时读qiào；“钳”正确读音为qián；“逐”正确读音为zhú；“搏”正确读音为bó；“较”正确读音为jiào；“稍”正确读音为shāo，依次为这些读音打√。
2. 词语辨析：
A. “激烈”指（动作、言论等）剧烈，适合形容“搏斗”这类剧烈动作；
B. “热烈”指情绪高昂、兴奋激动，多形容场面、掌声等，不适合形容搏斗；
C. “猛烈”指气势大、力量大，多形容风雨、攻击等，与“搏斗”搭配不如“激烈”贴切；
D. “激动”指（感情）因受刺激而冲动，用于形容人的情绪，不能形容搏斗。
因此“搏斗”和“激烈”搭配最恰当，选A。
【答案】
1. xì√ qiào√ qián√ zhú√ bó√ jiào√ shāo√
2. A
【知识点】
字音辨析、词语辨析
【点评】
本题考查语文基础能力，既考查学生对常见汉字读音的掌握，又考查近义词在具体语境中的准确运用。日常学习中要注重字音积累，同时理解近义词的细微差别，才能准确作答。
【难度系数】
0.8

二、读句子,给加点字选择正确的义项。(填序号)
闲:①没有事情,没有活动,有空;②不在使用中;③与正事无关的。
1. 院子里的葡萄架下,一口缸着,积了大半缸雨水。()
搏:①搏斗,对打;②扑上去抓;③跳动。
2. 人的心脏总是有规律地动。()
3. 小虾的斗很激烈。()

二、1. ② 2. ③ 3. ①
【解析】1.“闲着”的“闲”指不在使用中；2.“搏
动”的“搏”指跳动；3.“搏斗”的“搏”指对打。

【分析】
我们可以通过结合句子语境来辨析多义字的正确义项：
1. 对于“院子里的葡萄架下，一口缸闲着”，这里的“闲”描述的是缸的状态，缸没有被用来做事情，处于未被使用的状态，所以要从给出的“闲”的三个义项里找对应“不在使用中”的②。
2. 第二句“人的心脏总是有规律地搏动”，“搏动”是指心脏的跳动，对应“搏”的义项③跳动。
3. 第三句“小虾的搏斗很激烈”，“搏斗”指的是小虾之间互相打斗、对打，对应“搏”的义项①搏斗，对打。
解题时先理解句子整体意思，再将加点字的义项代入句子中验证，找到最贴合语境的义项即可。
【解析】
1. 句子中“闲着”指缸处于未被使用的状态，因此“闲”选②不在使用中。
2. “搏动”是指心脏有规律地跳动，因此“搏”选③跳动。
3. “搏斗”指小虾之间互相打斗、对打，因此“搏”选①搏斗，对打。
【答案】
1. ② 2. ③ 3. ①
【知识点】
多义字辨析、语境辨字义
【点评】
本题考查多义字的辨析能力，需要结合具体语境判断字义，能有效锻炼学生联系上下文理解字词的能力。日常学习中要注意积累多义字的不同义项，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.8

三、下列句子中没有运用修辞手法的一项是()。

A.从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。
B.如果这时小虾碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。
C.它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
D.不一会儿,叶子下就会聚起许多小小的虾。

三、D 【解析】本题考查修辞手法的辨析。A.句子
运用了比喻的修辞手法；B.句子运用了拟人的修
辞手法；C.句子运用了排比的修辞手法。

【分析】
解题时需先明确比喻、拟人、排比等常见修辞手法的特征，再逐一分析每个选项：首先看A选项，将洒在水面的阳光比作圆镜，符合比喻的修辞特点；B选项中“打起来”是把小虾当作人来描写，运用了拟人手法；C选项用三个“有的……”的句式构成排比；最后看D选项，只是客观描述小虾聚集的场景，没有运用任何修辞手法，因此可确定答案为D。
【解析】
本题考查修辞手法的辨析：
A. 句子将从葡萄架空隙漏下洒在水面的阳光比作大大小小的圆镜，运用了比喻的修辞手法；
B. 句子中“打起来”把小虾当作人来写，赋予小虾人的行为，运用了拟人的修辞手法；
C. 句子用三个结构相同的“有的……”句式，构成排比的修辞手法；
D. 句子只是客观陈述叶子下会聚许多小虾的事实，没有运用修辞手法。
综上，没有运用修辞手法的一项是D。
【答案】
D
【知识点】
常见修辞手法辨析
【点评】
本题主要考查对常见修辞手法的识别能力，需要准确把握比喻、拟人、排比等修辞的核心特征，日常学习中要多留意这类修辞的运用，提升辨析能力。
【难度系数】
0.8

四、跨学科 虾的特点 请你结合所给资料内容,
给虾做一个名片。
虾是甲壳类节肢动物,身体长,分为头胸部
和腹部两部分,体外有壳,薄而透明,腹部由多个
环节构成。生活在水中,会跳跃,捕食小虫等。

四、甲壳类节肢动物 生活在水中，会跳跃，捕食小
虫等【解析】由材料内容可知虾是甲壳类节肢动物。它们生活在水中，会跳跃，捕食小虫等。

【分析】
首先明确名片包含“种类”和“生活习性”两个填写项，我们需要从题目提供的资料中针对性提取对应信息。先定位种类相关内容，资料开篇明确指出“虾是甲壳类节肢动物”，这就是虾的种类；再寻找生活习性的描述，资料后半段“生活在水中,会跳跃,捕食小虫等”符合要求，将这些信息分别填入对应位置即可。
【解析】
从给定资料中可直接提取：虾的种类为甲壳类节肢动物；生活习性为生活在水中，会跳跃，捕食小虫等。
【答案】
种类：甲壳类节肢动物
生活习性：生活在水中，会跳跃，捕食小虫等
【知识点】
节肢动物分类、文本信息提取
【点评】
本题考查文本信息提取能力，要求学生精准匹配填写栏目与资料内容，锻炼信息筛选和归纳的基础能力，题目难度低，易上手。
【难度系数】
0.9

五、阅读短文,完成练习。
虾 趣
①齐白石深入观察过虾的生活,所以他画的虾图里的虾都栩栩如生。我曾经养
过虾,观察过虾。此后,对齐白石虾图之趣有了更深的认识。
②生命力旺盛的虾,身体透明,生命力减弱的时候,透明度就降低了,逐渐变为
奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾,它头部的那一团黑色的东西就越明显。
那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾,我们完全可以看到它的头壳里
器官的搏动。
③虾吃食物时很小心,总是先用钳足去试探一番,然后赶紧后退,接着再试、再
退,最后,它认定完全没有危险了,就放胆大嚼。吃东西的时候,用脚爪辅助,桡(ráo)
足快乐地划动着。有时,它仅仅用两只脚支地,其他的脚和整个身体都斜翘起来。
④观察了虾的生活,我逐渐明白,齐白石画那十几只虾,是颇费心机的,它们真
是多彩多姿!既有来自淤泥地带较黑的虾,也有来自沙底地带较白的虾。江河里淤
泥地带的虾,身上颜色黑些;沙底地带的虾,颜色白些。它们头壳里那一团黑色都很
突出,显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的,也有正在向后退的,更有正在嬉戏
和觅食的。虾前进的时候,伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候,两只长长的
钳就缩起来了。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹,但是只要看到那些虾的姿态,仿
佛这一切都有了。不知道这位老画家观察了多少虾,才画得这样出神入化!
(有改动)
1. “出神入化”是什么意思? 齐白石画的虾能够“出神入化”的原因是什么?

2. 文中画“”的句子是对虾的描写,说明了。
3. 短文第①自然段在文中所起的作用是()。
A. 总领全文
B. 总结全文
C. 引起下文
4. 文中第③自然段主要写了。
5. 结合文章想一想,作者从齐白石大师的画中领略到了什么?

五、1.“出神入化”一词形容技艺达到了绝妙的境界。
因为齐白石深入观察过虾的生活，并且经过了
不懈的努力，花费了许多心思。
2. 动作 虾进食时很小心
【解析】本题考查对句子的理解。从“试探”“退”
“嚼”“划动”等词语可以看出，这是对虾吃食物时
动作的描写。由“虾吃食物时很小心”可知，这句
话主要写虾进食时很小心的特点。
3. C 【解析】本题考查段落的作用。第①自然
段引起下文“我”观察到的虾的内容和对齐白
石虾图之趣的更深的认识，因此这一自然段在
文中起到了引起下文的作用。
4. 虾吃食物时的样子
5. 示例:从齐白石大师的画中，发现齐白石大师
对小生物深刻的观察和浓厚的兴趣。

【分析】
1. 第一题：先结合语境理解“出神入化”的含义，再从文中寻找齐白石画虾达到此境界的原因，文中第①段提到他深入观察虾的生活，第④段指出他画虾颇费心机、观察了大量虾，整合这些信息即可作答。
2. 第二题：观察划线句中的“试探、后退、大嚼、划动”等词语，可判断是动作描写；再结合句首“虾吃食物时很小心”，明确该描写突出的特点。
3. 第三题：分析第①段内容，它引出“我”观察虾的经历和对齐白石虾图的更深认识，后文围绕这些内容展开，因此判断其作用是引起下文。
4. 第四题：概括第③段内容，该段详细描述了虾吃食物时从试探到进食的全过程，总结核心内容即可。
5. 第五题：结合作者观察虾后的感悟，以及对齐白石画虾过程的了解，提炼出作者从画中领略到的齐白石对小生物的态度和创作背后的原因。
【解析】
1. “出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界。根据文中第①段“齐白石深入观察过虾的生活”和第④段“齐白石画那十几只虾，是颇费心机的”“不知道这位老画家观察了多少虾，才画得这样出神入化”可知，原因是齐白石深入观察过虾的生活，花费了许多心思，经过了不懈努力。
2. 划线句子中的“试探、后退、再试再退、大嚼、划动”均为动词，属于对虾的动作描写；句首明确“虾吃食物时很小心”，因此该描写说明了虾进食时很小心的特点。
3. 第①自然段提到“我曾经养过虾，观察过虾。此后，对齐白石虾图之趣有了更深的认识”，后文围绕“我”观察虾的细节和对齐白石虾图的理解展开，所以该段起到引起下文的作用，选C。
4. 第③自然段详细描写了虾吃食物时的一系列动作：先用钳足试探，反复确认安全后才放胆大嚼，进食时还有特定的姿态，因此主要写了虾吃食物时的样子。
5. 作者通过自身观察虾的经历，理解了齐白石画虾的精妙之处，从中领略到齐白石大师对小生物有着深刻的观察和浓厚的兴趣，其高超的绘画技艺源于对生活细致入微的观察。
【答案】
1. “出神入化”一词形容技艺达到了绝妙的境界。因为齐白石深入观察过虾的生活，并且经过了不懈的努力，花费了许多心思。
2. 动作 虾进食时很小心
3. C
4. 虾吃食物时的样子
5. 示例:从齐白石大师的画中，发现齐白石大师对小生物深刻的观察和浓厚的兴趣。
【知识点】
词语含义理解、段落作用分析、动作描写辨析
【点评】
本文围绕“虾趣”展开，将作者观察虾的生活与齐白石的虾图相结合，考查学生提取文本信息、辨析描写手法、理解段落作用的能力，引导学生体会艺术源于生活的道理，培养细致观察的良好习惯。
【难度系数】
0.7