31. 某学校为打造“花园式学校”,营造良好的学习环境,在校园内种植了许多花草树木,各班也有自己的实践基地。同学们定期给花草树木浇水、施肥、治虫和清除杂草。夏天,给新移栽的苗遮阴;冬天,将部分花搬进温暖的花棚。请结合所学知识,回答下列问题。
(1)校园内,影响花草树木生活和分布的因素叫作。
(2)清除杂草有利于花草树木更好地生长,这说明杂草与花草树木之间存在着关系。
(3)如果不及时给花草树木浇水和施肥,它们可能会生长缓慢。这体现了生物的哪一特征?。
(4)炎热的夏天,同学们喜欢在高大的树下乘凉。大树底下更凉爽,这体现了生物与环境的关系是。
(5)校园中的植物根系一般较浅,但沙漠中骆驼刺的根系非常发达。从骆驼刺的结构特点和生活环境上看,这体现了生物与环境的什么关系?。

(1)生态因素
(2)竞争
(3)生物的生活需要营养
(4)生物能影响环境
(5)生物能适应环境

(1)依据所学知识，影响生物生活和分布的因素被统称为生态因素，它包含生物因素和非生物因素。
(2)杂草与花草树木会争夺阳光、水分、无机盐等生存资源，所以二者之间存在竞争关系。
(3)浇水、施肥是为花草树木提供营养物质，若不及时进行，植物生长缓慢，这体现了生物的生活需要营养这一特征。
(4)大树通过蒸腾作用降低周边环境的温度，使树下更凉爽，这体现了生物能影响环境。
(5)骆驼刺发达的根系是为了适应沙漠缺水的环境，这体现了生物能适应环境。

32. 生态文明和绿色发展理念贯穿于海南自由贸易港建设全过程。分析下列资料并回答问题。
资料一:首届中国国际消费品博览会践行“绿色办展”,要求各涉展企业自觉杜绝提供和使用一次性不可降解塑料制品,提供全生物降解塑料袋、塑料餐具等塑料制品供消费者选择使用。
资料二:海南湿地保护与恢复等生态文明建设成效显著。如昌江海尾国家湿地公园有黑翅鸢、白腹鹞等9种国家二级保护野生动物,紫水鸡和栗树鸭等珍稀物种也在这里栖息繁衍。公园内共有维管植物79科164属196种,野生脊椎动物16目40科94种。
资料三:近年来,海南省森林覆盖率稳定在62.1%,充分发挥了绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能,被誉为“天然氧吧”。
如图为森林生态系统中生产者、消费者、分解者和环境的关系示意图。

(1)生态系统中的(填“生产者”“消费者”或“分解者”)能降解全生物降解塑料制品,参与生物圈中的循环。
(2)湿地保护和恢复工程的实施,使生态系统的自我调节能力,结构更加稳定。
(3)资料三图中表示生产者的是,它通过作用消耗二氧化碳,制造氧气,对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用。

(1) 分解者；物质
(2) 增强
(3) 丙；光合

1. 分解者可分解全生物降解塑料制品等有机物，将其转化为无机物，参与生物圈的物质循环；2. 湿地保护和恢复增加了生态系统中生物的种类和数量，使生态系统的自我调节能力增强；3. 生产者与二氧化碳库存在双向物质交换，图中丙符合这一特征，生产者通过光合作用消耗二氧化碳、制造氧气，维持碳氧平衡。

33. 阅读资料,回答下列问题。
资料一:人类活动每年向大气排放的二氧化碳总量达55亿吨,其中约20亿吨被海洋吸收。海洋碳汇是指海洋生物通过光合作用等机制吸收和存储大气中的二氧化碳的过程。通过增加海洋碳汇能力,发展海洋低碳技术,可以在一定程度上缓解化石能源消费造成的全球气候变化问题。
资料二:三亚蜈支洲岛是5A级旅游景区,截至2023年5月底,三亚蜈支洲岛国家级海洋牧场投放人工鱼礁及船礁等约8万立方米,人工鱼礁及船礁是人为在海中设置的构造物,为鱼、虾、蟹、龟等提供繁殖、生长、索饵和庇敌的场所,保护海洋生态环境。拓展贝类养殖区,构建贝、藻复合养殖模式,呈现多营养级养殖种类并存的形式,使其充分发挥海洋生物固碳、汇碳的功能。
(1)海洋碳汇是指海洋中等生物利用太阳能,将和合成为贮存了能量的有机物,供养海洋牧场中的其他生物。
(2)为维持海洋牧场的生态平衡,同时降低大气中二氧化碳含量的措施有:。

(1) 藻类（或浮游植物）；二氧化碳；水
(2) 投放人工鱼礁及船礁，拓展贝类养殖区，构建贝、藻复合养殖模式（合理即可）

(1) 依据光合作用的相关知识及资料内容，海洋中的藻类等生物属于生产者，可通过光合作用利用太阳能，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，为海洋牧场中的其他生物提供营养。(2) 根据资料二中三亚蜈支洲岛的实践，维持海洋牧场生态平衡同时降低大气二氧化碳含量的措施有投放人工鱼礁及船礁、拓展贝类养殖区、构建贝、藻复合养殖模式等，这些措施能充分发挥海洋生物固碳、汇碳的功能。