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1. (2025·扬州江都期中)关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（
A.温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小
B.内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体
C.物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
D.物体的温度越高，所含热量越多
B
）A.温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小
B.内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体
C.物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
D.物体的温度越高，所含热量越多
答案
1. B 提示:物体的内能大小与质量、温度有关,仅凭温度关系不能确定内能的大小。内能小的物体可能温度高,也能将热量传给内能大的物体。晶体熔化过程中,吸热温度不变,内能增加。热量是一个过程量,不能说物体含有多少热量。
解析
【分析】
这道题考查温度、热量、内能三个热学核心概念的辨析，解题时首先要明确三个量的定义、影响因素以及相互关系，再逐个排查选项：第一步先回忆内能的影响因素不只有温度，还包含质量、物态等，因此不能仅凭温度判断内能大小；第二步明确热传递的唯一条件是存在温度差，和物体总内能多少无关；第三步要牢记热量是过程量，只能描述转移过程，不能说物体“含有”热量，结合这些规则逐一判断四个选项的正误即可得到答案。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
A选项：物体的内能大小由温度、质量、物态等多个因素共同决定，仅通过温度高低无法判定内能的大小，例如温度很高的小铁钉，内能远小于温度更低的大铁块，因此A错误。
B选项：热传递的发生条件是两个物体间存在温度差，和物体自身的总内能没有关系。内能小的物体完全可能温度更高，例如一小杯高温的热水内能远低于一大池低温的温水，此时热水可以将热量传递给温水，因此B正确。
C选项：温度不变时物体的内能也可能发生变化，例如晶体熔化的过程中，持续吸热、温度始终保持熔点不变，但内能会不断增大，因此C错误。
D选项：热量是描述热传递过程中能量转移多少的过程量，只能表述为物体吸收或放出多少热量，不能说物体“所含”有多少热量，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
内能的影响因素；热传递条件；热量的概念
【点评】
本题是热学模块的经典易错题，重点考察学生对温度、内能、热量三个易混淆概念的区分能力，几个易错点都是日常考试的高频考点，同学们解题时要特别注意避开“温度决定内能大小”“热量是状态量可以被物体含有”这类常见思维误区。
【难度系数】
0.6
这道题考查温度、热量、内能三个热学核心概念的辨析，解题时首先要明确三个量的定义、影响因素以及相互关系，再逐个排查选项：第一步先回忆内能的影响因素不只有温度，还包含质量、物态等，因此不能仅凭温度判断内能大小；第二步明确热传递的唯一条件是存在温度差，和物体总内能多少无关；第三步要牢记热量是过程量，只能描述转移过程，不能说物体“含有”热量，结合这些规则逐一判断四个选项的正误即可得到答案。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
A选项：物体的内能大小由温度、质量、物态等多个因素共同决定，仅通过温度高低无法判定内能的大小，例如温度很高的小铁钉，内能远小于温度更低的大铁块，因此A错误。
B选项：热传递的发生条件是两个物体间存在温度差，和物体自身的总内能没有关系。内能小的物体完全可能温度更高，例如一小杯高温的热水内能远低于一大池低温的温水，此时热水可以将热量传递给温水，因此B正确。
C选项：温度不变时物体的内能也可能发生变化，例如晶体熔化的过程中，持续吸热、温度始终保持熔点不变，但内能会不断增大，因此C错误。
D选项：热量是描述热传递过程中能量转移多少的过程量，只能表述为物体吸收或放出多少热量，不能说物体“所含”有多少热量，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
内能的影响因素；热传递条件；热量的概念
【点评】
本题是热学模块的经典易错题，重点考察学生对温度、内能、热量三个易混淆概念的区分能力，几个易错点都是日常考试的高频考点，同学们解题时要特别注意避开“温度决定内能大小”“热量是状态量可以被物体含有”这类常见思维误区。
【难度系数】
0.6
2. 如图所示是不用火不插电、只用一杯冷水就可以加热食物的发热包。将发热包放到水中，会放出大量的热，从而加热食物。下列说法中正确的是（
A.发热包将温度传递给盒中的水
B.被加热的食物吸收热量后自身所含热量增大
C.食物温度升高的过程伴随着内能的转移
D.当加热包和水的温度相同时，它们的内能一定相等
C
）A.发热包将温度传递给盒中的水
B.被加热的食物吸收热量后自身所含热量增大
C.食物温度升高的过程伴随着内能的转移
D.当加热包和水的温度相同时，它们的内能一定相等
答案
2. C 提示:发热包将热量传递给盒中的水,使水的内能增大,水再通过热传递加热食物。热量是过程量,不能说所含热量。食物温度升高的过程伴随着内能的转移。内能与物体的温度、质量、状态等有关,故温度相同的两物体的内能不一定相等。
解析
【分析】
这是一道热学基础概念辨析题，我们可以通过逐个对照热学相关定义判断选项正误的思路来解题：首先回忆热传递的本质、热量的定义、内能的影响因素三个核心知识点，先判断A选项，明确热传递过程中转移的是热量而非温度；再判断B选项，区分热量作为过程量的使用规则；接着验证C选项，确认热传递的本质就是内能转移；最后判断D选项，明确内能的大小不只是由温度决定，还要受质量、物质种类等因素影响，最终筛选出正确选项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：热传递的过程中，传递的是能量（热量），并非温度，发热包是将热量传递给盒中的水，因此A说法错误。
2. 选项B：热量是描述热传递过程中能量转移多少的过程量，只能说物体吸收或放出热量，不能表述为物体“所含热量”，因此B说法错误。
3. 选项C：食物温度升高是通过热传递的方式实现的，热传递的本质就是内能的转移，因此食物升温的过程伴随内能的转移，C说法正确。
4. 选项D：内能的大小和物体的温度、质量、物质种类、状态等多个因素相关，即使加热包和水温度相同，二者的质量、物质种类均不同，内能也不一定相等，因此D说法错误。
【答案】
C
【知识点】
热传递本质，热量概念，内能影响因素
【点评】
本题属于热学易混概念的基础辨析题，重点考察学生对热量、内能、热传递的理解误区，提醒学生注意区分过程量和状态量，规避“物体含有热量”“温度相同内能一定相等”这类典型错误表述，巩固热学基础概念的认知。
【难度系数】
0.8
这是一道热学基础概念辨析题，我们可以通过逐个对照热学相关定义判断选项正误的思路来解题：首先回忆热传递的本质、热量的定义、内能的影响因素三个核心知识点，先判断A选项，明确热传递过程中转移的是热量而非温度；再判断B选项，区分热量作为过程量的使用规则；接着验证C选项，确认热传递的本质就是内能转移；最后判断D选项，明确内能的大小不只是由温度决定，还要受质量、物质种类等因素影响，最终筛选出正确选项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：热传递的过程中，传递的是能量（热量），并非温度，发热包是将热量传递给盒中的水，因此A说法错误。
2. 选项B：热量是描述热传递过程中能量转移多少的过程量，只能说物体吸收或放出热量，不能表述为物体“所含热量”，因此B说法错误。
3. 选项C：食物温度升高是通过热传递的方式实现的，热传递的本质就是内能的转移，因此食物升温的过程伴随内能的转移，C说法正确。
4. 选项D：内能的大小和物体的温度、质量、物质种类、状态等多个因素相关，即使加热包和水温度相同，二者的质量、物质种类均不同，内能也不一定相等，因此D说法错误。
【答案】
C
【知识点】
热传递本质，热量概念，内能影响因素
【点评】
本题属于热学易混概念的基础辨析题，重点考察学生对热量、内能、热传递的理解误区，提醒学生注意区分过程量和状态量，规避“物体含有热量”“温度相同内能一定相等”这类典型错误表述，巩固热学基础概念的认知。
【难度系数】
0.8
3. 在“观察扩散快慢与温度的关系”实验中，
在盛有等量冷水和热水的两个烧杯中各滴
入一滴墨水，观察到热水中墨水扩散得快。
针对实验操作及现象，下列说法中错误
的是（
A.实验中需要在两烧杯中同时滴入墨水
B.温度越高，分子无规则运动越剧烈，分
子动能就越大
C.实验说明物体的内能与温度有关
D.采用正在沸腾的水代替热水并且不停
加热更合适，现象会更明显
在盛有等量冷水和热水的两个烧杯中各滴
入一滴墨水，观察到热水中墨水扩散得快。
针对实验操作及现象，下列说法中错误
的是（
D
）A.实验中需要在两烧杯中同时滴入墨水
B.温度越高，分子无规则运动越剧烈，分
子动能就越大
C.实验说明物体的内能与温度有关
D.采用正在沸腾的水代替热水并且不停
加热更合适，现象会更明显
答案
3. D 提示:在两烧杯中同时滴入墨水是为了确保两个实验在相同的时间内进行,能准确地比较热水和冷水中墨水扩散的速度。温度越高,分子无规则运动越剧烈,分子的动能越大,内能越大。水沸腾会剧烈运动,无法证明墨水扩散得快是由于高温度下的分子运动导致的。
解析
【分析】
这是一道扩散快慢与温度关系的实验辨析题，解题时首先明确本实验的核心逻辑是控制变量，仅保留温度作为唯一变量，排除其他干扰因素，再结合分子热运动、内能的相关知识逐一判断选项：第一步先判断实验操作的合理性，要准确对比两杯水中墨水的扩散速度，必须保证滴入墨水的时刻相同，确保两组实验的扩散时长一致，才能得到可靠的对比结果；第二步回忆分子热运动的规律，温度越高分子无规则运动越剧烈，对应分子动能也越大，可判断B选项正误；第三步结合实验现象推导结论，温度越高扩散越快，说明分子运动剧烈程度和温度相关，对应内能和温度的关联，判断C选项正误；第四步分析D选项的操作，沸腾的水会产生剧烈的宏观对流，此时墨水散开不只是分子扩散的效果，会引入额外干扰，无法单纯说明扩散和温度的分子运动层面的关联，由此选出错误选项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：本实验要对比冷水和热水中墨水的扩散快慢，必须控制滴入墨水的时间相同，保证两组实验的扩散时长一致，才能得到准确的对比结果，该说法正确。
2. 选项B：分子无规则运动的剧烈程度与温度直接相关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子的平均动能也就越大，该说法正确。
3. 选项C：实验中热水温度更高，墨水扩散更快，说明分子运动更剧烈，同一物体温度越高内能越大，因此该实验可以说明物体的内能与温度有关，该说法正确。
4. 选项D：若用正在沸腾的水代替热水并持续加热，水会发生剧烈的对流翻滚运动，此时墨水快速散开不只是分子热运动导致的扩散效果，水的宏观对流会严重干扰实验，无法证明扩散快慢和温度在分子运动层面的关联，该操作不合适，说法错误。
题目要求选出错误的说法，因此答案为D。
【答案】D
【知识点】分子热运动，扩散现象，内能与温度
【点评】
本题围绕分子热运动的经典探究实验展开，既考查了控制变量法在物理实验中的应用，也考查了对实验干扰因素的辨析，部分同学容易误选C选项，要明确扩散快慢直接反映分子运动剧烈程度，而内能的核心影响因素就是温度，该实验现象可以间接佐证内能和温度的关系，同时要注意沸腾水的宏观对流不属于分子扩散的研究范畴。
【难度系数】
0.6
这是一道扩散快慢与温度关系的实验辨析题，解题时首先明确本实验的核心逻辑是控制变量，仅保留温度作为唯一变量，排除其他干扰因素，再结合分子热运动、内能的相关知识逐一判断选项：第一步先判断实验操作的合理性，要准确对比两杯水中墨水的扩散速度，必须保证滴入墨水的时刻相同，确保两组实验的扩散时长一致，才能得到可靠的对比结果；第二步回忆分子热运动的规律，温度越高分子无规则运动越剧烈，对应分子动能也越大，可判断B选项正误；第三步结合实验现象推导结论，温度越高扩散越快，说明分子运动剧烈程度和温度相关，对应内能和温度的关联，判断C选项正误；第四步分析D选项的操作，沸腾的水会产生剧烈的宏观对流，此时墨水散开不只是分子扩散的效果，会引入额外干扰，无法单纯说明扩散和温度的分子运动层面的关联，由此选出错误选项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：本实验要对比冷水和热水中墨水的扩散快慢，必须控制滴入墨水的时间相同，保证两组实验的扩散时长一致，才能得到准确的对比结果，该说法正确。
2. 选项B：分子无规则运动的剧烈程度与温度直接相关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子的平均动能也就越大，该说法正确。
3. 选项C：实验中热水温度更高，墨水扩散更快，说明分子运动更剧烈，同一物体温度越高内能越大，因此该实验可以说明物体的内能与温度有关，该说法正确。
4. 选项D：若用正在沸腾的水代替热水并持续加热，水会发生剧烈的对流翻滚运动，此时墨水快速散开不只是分子热运动导致的扩散效果，水的宏观对流会严重干扰实验，无法证明扩散快慢和温度在分子运动层面的关联，该操作不合适，说法错误。
题目要求选出错误的说法，因此答案为D。
【答案】D
【知识点】分子热运动，扩散现象，内能与温度
【点评】
本题围绕分子热运动的经典探究实验展开，既考查了控制变量法在物理实验中的应用，也考查了对实验干扰因素的辨析，部分同学容易误选C选项，要明确扩散快慢直接反映分子运动剧烈程度，而内能的核心影响因素就是温度，该实验现象可以间接佐证内能和温度的关系，同时要注意沸腾水的宏观对流不属于分子扩散的研究范畴。
【难度系数】
0.6
4.（2025·南通海安期中）图甲是某物质从固态变为液态的温度随时间变化的图像，图乙形象地反映了两种物态下分子排列的特点。下列说法中正确的是（
A.在$0\ {° C}$时该物质的内能为零
B.在$t_1$时刻的分子动能比在$t_4$时刻的分子动能大
C.在$t_2$时刻的内能比在$t_3$时刻的内能小
D.在$t_1$时刻的分子排布如图乙中的b
C
）A.在$0\ {° C}$时该物质的内能为零
B.在$t_1$时刻的分子动能比在$t_4$时刻的分子动能大
C.在$t_2$时刻的内能比在$t_3$时刻的内能小
D.在$t_1$时刻的分子排布如图乙中的b
答案
4. C 提示:一切物体都有内能,物体在0 ℃时内能不为零。温度越高,分子运动越剧烈,分子动能越大,故$t_4$时刻的分子动能比$t_1$时刻的大。晶体熔化时吸热,温度不变,内能增大,故$t_2$时刻的内能比在$t_3$时刻的小。在$t_1$时刻物质是固体,分子排列比较紧密,应为图乙中的a。
解析
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先识别图甲是晶体的熔化图像，明确不同时间段物质的状态和温度变化规律：0~t₁是固态吸热升温，t₁~t₃是晶体熔化过程，处于固液共存态，吸热但温度保持不变，t₃之后是液态吸热升温。第二步结合图乙判断分子排布特点：a图分子排列紧密、规则，对应固态分子排布；b图分子间距更大、排列无固定规则，对应液态分子排布。第三步结合内能、分子动理论的知识点逐个排查选项：首先回忆内能的基本特点，一切物体在任何温度下都具有内能，可直接判断A错误；分子平均动能和温度正相关，对比t₁和t₄的温度可判断B错误；晶体熔化持续吸热，温度不变但内能不断增大，对比t₂和t₃的先后顺序可判断C的正误；最后结合t₁时刻的物态，对应分子排布特点可判断D错误。
【解析】
我们逐个分析选项：
A. 一切物体在任何温度下都具有内能，即使温度为0℃，该物质的内能也不为零，A错误；
B. 分子的平均动能由温度决定，温度越高分子平均动能越大，由图甲可知t₄时刻的温度远高于t₁时刻的温度，因此t₄时刻的分子动能比t₁时刻大，B错误；
C. 晶体熔化过程中持续吸热，温度保持不变，但内能不断增大，t₂时刻处于熔化过程中，t₃时刻比t₂时刻吸收了更多的热量，因此t₂时刻的内能比t₃时刻的内能小，C正确；
D. t₁时刻物质处于固态，固态分子排列紧密、规则，对应图乙中的a，图乙的b是液态分子的排布特点，D错误。
【答案】
C
【知识点】
晶体熔化特点，内能概念，分子动理论
【点评】
本题结合晶体熔化图像和分子排布示意图，综合考察热学基础概念，易错点是容易误以为晶体熔化时温度不变内能也不变，需要明确熔化过程持续吸热，内能是不断增大的，同时要牢记内能是一切物体都具有的能量，不存在内能为零的情况。
【难度系数】
0.7
首先梳理解题思路：第一步先识别图甲是晶体的熔化图像，明确不同时间段物质的状态和温度变化规律：0~t₁是固态吸热升温，t₁~t₃是晶体熔化过程，处于固液共存态，吸热但温度保持不变，t₃之后是液态吸热升温。第二步结合图乙判断分子排布特点：a图分子排列紧密、规则，对应固态分子排布；b图分子间距更大、排列无固定规则，对应液态分子排布。第三步结合内能、分子动理论的知识点逐个排查选项：首先回忆内能的基本特点，一切物体在任何温度下都具有内能，可直接判断A错误；分子平均动能和温度正相关，对比t₁和t₄的温度可判断B错误；晶体熔化持续吸热，温度不变但内能不断增大，对比t₂和t₃的先后顺序可判断C的正误；最后结合t₁时刻的物态，对应分子排布特点可判断D错误。
【解析】
我们逐个分析选项：
A. 一切物体在任何温度下都具有内能，即使温度为0℃，该物质的内能也不为零，A错误；
B. 分子的平均动能由温度决定，温度越高分子平均动能越大，由图甲可知t₄时刻的温度远高于t₁时刻的温度，因此t₄时刻的分子动能比t₁时刻大，B错误；
C. 晶体熔化过程中持续吸热，温度保持不变，但内能不断增大，t₂时刻处于熔化过程中，t₃时刻比t₂时刻吸收了更多的热量，因此t₂时刻的内能比t₃时刻的内能小，C正确；
D. t₁时刻物质处于固态，固态分子排列紧密、规则，对应图乙中的a，图乙的b是液态分子的排布特点，D错误。
【答案】
C
【知识点】
晶体熔化特点，内能概念，分子动理论
【点评】
本题结合晶体熔化图像和分子排布示意图，综合考察热学基础概念，易错点是容易误以为晶体熔化时温度不变内能也不变，需要明确熔化过程持续吸热，内能是不断增大的，同时要牢记内能是一切物体都具有的能量，不存在内能为零的情况。
【难度系数】
0.7
5. 某物体与一弹簧连接,运动过程中,某时刻物体具有的动能为$a\ \mathrm{J}$,分子总动能为$b\ \mathrm{J}$,重力势能为$c\ \mathrm{J}$,内能为$d\ \mathrm{J}$,弹簧的弹性势能为$e\ \mathrm{J}$。则此时物体的机械能为
$(a+c)$
$\mathrm{J}$,物体具有的分子的总势能为$(d-b)$
$\mathrm{J}$。答案
5. $(a+c)$ $(d-b)$ 提示:物体的机械能包括动能和势能,故机械能为$(a+c)\ \mathrm{J}$;内能是所有分子的动能和分子势能的总和,分子总势能为$(d-b)\ \mathrm{J}$。
解析
【分析】
我们可以分两步推导结果：第一步先明确机械能的定义范畴，机械能是物体宏观层面的能量，仅包含物体自身的动能和重力势能，本题给出的弹簧弹性势能属于弹簧储存的能量，不属于该物体的机械能，因此直接将物体的动能和重力势能相加就能得到物体的机械能。第二步回忆内能的定义，内能是物体内部所有分子的动能与分子势能的总和，已知总内能和分子总动能，用总内能减去分子总动能，就能算出分子的总势能。
【解析】
1. 求物体的机械能：
机械能描述的是物体宏观运动和相对位置对应的能量，本题中弹性势能是弹簧具备的能量，不属于物体自身的机械能，因此物体的机械能为其动能与重力势能之和：
$E_{\mathrm{机}} = a\ \mathrm{J} + c\ \mathrm{J} = (a+c)\ \mathrm{J}$
2. 求分子总势能：
内能是物体内所有分子无规则运动的动能和分子间相互作用的势能的总和，满足关系：内能 = 分子总动能 + 分子总势能，代入已知量可得：
分子总势能 = $d\ \mathrm{J} - b\ \mathrm{J} = (d-b)\ \mathrm{J}$
【答案】
$(a+c)$；$(d-b)$
【知识点】
机械能的组成；内能的概念
【点评】
本题属于基础概念辨析题，设置的干扰项是给出的弹簧弹性势能，不少同学会误将弹性势能计入物体的机械能，解题时要注意区分宏观机械能和微观内能的不同范畴，明确弹性势能的归属，不要混淆两类能量的组成逻辑。
【难度系数】
0.7
我们可以分两步推导结果：第一步先明确机械能的定义范畴，机械能是物体宏观层面的能量，仅包含物体自身的动能和重力势能，本题给出的弹簧弹性势能属于弹簧储存的能量，不属于该物体的机械能，因此直接将物体的动能和重力势能相加就能得到物体的机械能。第二步回忆内能的定义，内能是物体内部所有分子的动能与分子势能的总和，已知总内能和分子总动能，用总内能减去分子总动能，就能算出分子的总势能。
【解析】
1. 求物体的机械能：
机械能描述的是物体宏观运动和相对位置对应的能量，本题中弹性势能是弹簧具备的能量，不属于物体自身的机械能，因此物体的机械能为其动能与重力势能之和：
$E_{\mathrm{机}} = a\ \mathrm{J} + c\ \mathrm{J} = (a+c)\ \mathrm{J}$
2. 求分子总势能：
内能是物体内所有分子无规则运动的动能和分子间相互作用的势能的总和，满足关系：内能 = 分子总动能 + 分子总势能，代入已知量可得：
分子总势能 = $d\ \mathrm{J} - b\ \mathrm{J} = (d-b)\ \mathrm{J}$
【答案】
$(a+c)$；$(d-b)$
【知识点】
机械能的组成；内能的概念
【点评】
本题属于基础概念辨析题，设置的干扰项是给出的弹簧弹性势能，不少同学会误将弹性势能计入物体的机械能，解题时要注意区分宏观机械能和微观内能的不同范畴，明确弹性势能的归属，不要混淆两类能量的组成逻辑。
【难度系数】
0.7
6. 夏天，我们常常将冰块放入饮料，制作“冰镇饮料”。这是因为饮料和冰块的
冰块的内能
“不变”，下同），饮料的内能
温度
不同，两者之间发生了热传递
，冰块的内能
增大
（填“增大”“减小”或“不变”，下同），饮料的内能
减小
。答案
6. 温度 热传递 增大 减小
解析
【分析】
我们可以顺着热传递的相关逻辑一步步推导：首先回忆热传递发生的前提条件，两个物体之间要发生内能的转移，必须存在温度差，所以首先判断冰块和饮料的第一个不同点是温度；接着温度不同的物体接触后就会发生内能的转移，这个过程就是热传递；之后热量会从温度高的饮料流向温度低的冰块，冰块吸收热量内能变化趋势是增大，饮料放出热量内能变化趋势是减小，顺着这个思路就能依次填出所有空。
【解析】
1. 热传递的发生前提是两个物体存在温度差，放入饮料的冰块温度远低于常温饮料，因此第一空填温度；
2. 温度不同的两个物体相互接触时，内能会从高温物体转移到低温物体，这个过程叫做热传递，因此第二空填热传递；
3. 冰块在热传递过程中吸收饮料放出的热量，物体吸收热量时内能增大，因此冰块的内能增大；
4. 饮料在热传递过程中向外放出热量，物体放出热量时内能减小，因此饮料的内能减小。
【答案】
温度 热传递 增大 减小
【知识点】
热传递条件，内能的改变
【点评】
本题属于热学基础概念应用题，紧密结合生活里冰镇饮料的常见场景，考察热传递的基础规律，只要牢记热传递的发生条件、吸放热和内能变化的对应关系，就可以轻松完成作答，是巩固热传递相关基础知识点的典型习题。
【难度系数】
0.9
我们可以顺着热传递的相关逻辑一步步推导：首先回忆热传递发生的前提条件，两个物体之间要发生内能的转移，必须存在温度差，所以首先判断冰块和饮料的第一个不同点是温度；接着温度不同的物体接触后就会发生内能的转移，这个过程就是热传递；之后热量会从温度高的饮料流向温度低的冰块，冰块吸收热量内能变化趋势是增大，饮料放出热量内能变化趋势是减小，顺着这个思路就能依次填出所有空。
【解析】
1. 热传递的发生前提是两个物体存在温度差，放入饮料的冰块温度远低于常温饮料，因此第一空填温度；
2. 温度不同的两个物体相互接触时，内能会从高温物体转移到低温物体，这个过程叫做热传递，因此第二空填热传递；
3. 冰块在热传递过程中吸收饮料放出的热量，物体吸收热量时内能增大，因此冰块的内能增大；
4. 饮料在热传递过程中向外放出热量，物体放出热量时内能减小，因此饮料的内能减小。
【答案】
温度 热传递 增大 减小
【知识点】
热传递条件，内能的改变
【点评】
本题属于热学基础概念应用题，紧密结合生活里冰镇饮料的常见场景，考察热传递的基础规律，只要牢记热传递的发生条件、吸放热和内能变化的对应关系，就可以轻松完成作答，是巩固热传递相关基础知识点的典型习题。
【难度系数】
0.9
7.（2025·徐州泉山期中）如图所示，a杯中水量较少，b、c、d杯中的水量相同，根据内能的知识，分析比较各杯中水的内能的大小。
（1）
（2）
因为
（1）
d
杯中水的内能最大，因为d杯中水的质量比a多，温度比b、c的高
。（2）
a、b
两杯中水的内能不好比较，因为
a杯中水的质量比b的少，温度比b的高
。答案
7. (1) d d杯中水的质量比a多,温度比b、c的高 (2) a、b a杯中水的质量比b的少,温度比b的高 提示:(1) 内能与温度和质量有关,d杯中水的质量比a杯中的大,温度也高,d杯中的水内能比a杯中的大。b、c、d杯中的水量相同,但d杯中的水温高,d杯中的水内能比b、c的大。(2) a杯中水的温度比b杯中的高,但质量小,故不好比较两杯水的内能大小。
解析
【分析】
要比较水的内能大小，首先明确：同是液态的水，状态完全相同，内能的大小由质量和温度两个因素共同决定，质量越大、温度越高，内能越大。我们先整理四杯水的已知条件：a杯水量少，b、c、d杯水量相等，四杯水温度分别为a：40℃、b：30℃、c：40℃、d：90℃。比较时用控制变量的思路：若其中一个变量相同，另一个变量越大内能越大；若两个变量一大一小，就无法直接判断内能大小，顺着这个逻辑就能推导出结论。
【解析】
内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和，对于同状态的同种物质，总质量越大说明分子总数越多，温度越高说明分子平均动能越大，对应的内能就越大。
（1）逐一对比四杯水：d杯的质量比a杯大，同时90℃的温度远高于b杯的30℃、c杯的40℃，是四杯水中质量大、温度最高的，因此d杯的内能最大。
（2）对比a、b两杯水：a杯温度40℃比b杯的30℃高，分子平均动能更大，但a杯的水量比b杯少，分子总数更少，两个影响内能的因素对最终内能的作用相反，没有给出具体的差值，因此无法直接比较二者的内能大小。
【答案】
(1) d；d杯中水的质量比a多，温度比b、c的高
(2) a、b；a杯中水的质量比b的少，温度比b的高
【知识点】
内能的影响因素，内能大小比较
【点评】
本题属于内能概念的基础应用题，核心考察控制变量法在内能判断中的应用，易错点是学生容易只单一参考温度或者质量判断内能，忽略两个变量的共同作用，通过本题可以强化学生对“内能由多个因素共同决定”的理解，避免片面判断的错误。
【难度系数】
0.7
要比较水的内能大小，首先明确：同是液态的水，状态完全相同，内能的大小由质量和温度两个因素共同决定，质量越大、温度越高，内能越大。我们先整理四杯水的已知条件：a杯水量少，b、c、d杯水量相等，四杯水温度分别为a：40℃、b：30℃、c：40℃、d：90℃。比较时用控制变量的思路：若其中一个变量相同，另一个变量越大内能越大；若两个变量一大一小，就无法直接判断内能大小，顺着这个逻辑就能推导出结论。
【解析】
内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和，对于同状态的同种物质，总质量越大说明分子总数越多，温度越高说明分子平均动能越大，对应的内能就越大。
（1）逐一对比四杯水：d杯的质量比a杯大，同时90℃的温度远高于b杯的30℃、c杯的40℃，是四杯水中质量大、温度最高的，因此d杯的内能最大。
（2）对比a、b两杯水：a杯温度40℃比b杯的30℃高，分子平均动能更大，但a杯的水量比b杯少，分子总数更少，两个影响内能的因素对最终内能的作用相反，没有给出具体的差值，因此无法直接比较二者的内能大小。
【答案】
(1) d；d杯中水的质量比a多，温度比b、c的高
(2) a、b；a杯中水的质量比b的少，温度比b的高
【知识点】
内能的影响因素，内能大小比较
【点评】
本题属于内能概念的基础应用题，核心考察控制变量法在内能判断中的应用，易错点是学生容易只单一参考温度或者质量判断内能，忽略两个变量的共同作用，通过本题可以强化学生对“内能由多个因素共同决定”的理解，避免片面判断的错误。
【难度系数】
0.7
