一、作者文常。
1. 《骆驼祥子》的作者是现代作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，被授予“”的称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《》，话剧《茶馆》《龙须沟》。
2. 《骆驼祥子》描写了旧中国老北京一个普通的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的。

1.老舍 人民艺术家 四世同堂 2.人力车夫 关注和同情

【分析】
这道题是《骆驼祥子》相关的基础文学常识填空题，解题时首先调动课内名著导读板块积累的老舍相关的作者信息，对应他的笔名、官方授予的称号、不同体裁的代表作品，再回忆《骆驼祥子》的核心主人公身份、作品传递的作者立场情感，逐一匹配空缺位置填写即可，全部都是要求必背的基础识记内容。
【解析】
1. 舒庆春的常用笔名为老舍，是我国现代极具影响力的京味作家，他因在文艺创作领域的突出贡献，被授予“人民艺术家”的称号，其长篇小说代表作包含《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧代表作有《茶馆》《龙须沟》等。
2. 《骆驼祥子》的主人公祥子是旧时代北京城中的普通人力车夫，作者通过描写他从怀揣奋斗梦想到最终彻底堕落的悲剧一生，传递出对底层劳动人民生存处境的深度关注与深切同情。
【答案】
1.老舍 人民艺术家 四世同堂 2.人力车夫 关注和同情
【知识点】
老舍文学常识；《骆驼祥子》内容识记
【点评】
本题属于名著阅读板块的基础送分题，考察的都是课标要求学生必须熟记的核心基础知识点，没有设置理解类的拔高门槛，只要学生平时对指定名著的基础常识做过梳理记忆，就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.9

二、作品把握。
3. 作为一个“小人物”，《骆驼祥子》中的主人公祥子是一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农村人，进城后以为生。他老实、健壮、坚忍，最大的梦想不过是。可是他的希望一次又一次地破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。最终他从一个诚实可爱的青年变成了的行尸走肉。
4. 祥子悲剧命运原因小结：客观原因是黑暗旧社会的压迫；主观原因是。

3.拉洋车 拥有一辆自己的洋车 麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃 4.祥子思想上的局限性,无法认清灾难的社会根源,性格保守软弱

【分析】
这是经典必读名著《骆驼祥子》的基础识记类题目，解题时可以顺着祥子的完整命运线梳理推导：首先回忆祥子从农村进城后的谋生选择，他没有其他专业技能，靠出卖体力选择拉洋车为生；接着结合他前期所有奋斗的核心目标，就能得出他最大的梦想是拥有属于自己的洋车；再对应他经历三起三落的打击后彻底堕落的状态，就能填出他最终的性格特征；最后跳出外部社会压迫的客观角度，从祥子自身的认知、性格层面梳理，就能得出他悲剧的主观原因。
【解析】
本题紧扣《骆驼祥子》的核心人物设定与主旨内容，结合原著细节逐一匹配即可完成填空：
1. 祥子作为从农村流入城市的底层劳动者，没有其他谋生技能，进城后长期以拉洋车为职业；
2. 祥子所有的努力都围绕攒钱买车展开，他最大的梦想就是拥有一辆完全属于自己的洋车，摆脱车行的盘剥，成为独立的劳动者；
3. 经历三次失车、挚爱小福子自尽等接连的毁灭性打击后，祥子彻底放弃了向上的追求，从诚实青年蜕变为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉；
4. 祥子的悲剧除了黑暗旧社会的外部压迫之外，他自身思想存在局限性，无法认清灾难的社会根源，性格保守软弱，只靠个人主义盲目奋斗，也是悲剧发生的核心主观原因。
【答案】
3.拉洋车 拥有一辆自己的洋车 麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃 4.祥子思想上的局限性,无法认清灾难的社会根源,性格保守软弱
【知识点】
《骆驼祥子》人物形象，《骆驼祥子》情节识记，名著主旨理解
【点评】
本题是《骆驼祥子》考察的典型基础题型，顺着祥子“三起三落”的命运线梳理内容就可顺利作答，既考察了名著基础内容的识记，也引导学生理解祥子悲剧的内外双重根源，是初中语文名著考察的高频常规考点。
【难度系数】
0.7

三、艺术特色。
5. 老舍先生在《我怎样写〈骆驼祥子〉》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，如残忍霸道的车主、抢车的大兵、诈骗祥子的等，对祥子进行烘托，突出了祥子自强不息的形象特征。
6. 小说还写到和祥子一样被盘剥的底层劳动人民，如遭遇十分凄惨的和他的祖父，一步步走向毁灭的；还有带着剥削者的烙印最终又被旧社会吞噬的，被祥子视为“圣人”的，等等。形形色色的人物，构成了那个时代老北京生活的风情世态，也在相当程度上揭示了旧社会的黑暗，以及底层劳动人民的命运。

5.刘四 孙侦探 6.小马儿 小福子 虎妞 曹先生 悲惨 7.(1)运用"吹""撕""揭"等一系列动词,形象地写出了狂风肆虐的场景。(或"唱着,叫着,吼着"运用拟人的修辞手法,体现了狂风风力巨大杂乱之态。或主要运用短句,句式整齐,短促有力,渲染出狂风带来的紧张的气氛。) (2)这次落泪是因为小福子上吊自杀,祥子的精神世界因此而彻底坍塌。

【分析】
这是《骆驼祥子》的名著常识填空题，解题时首先要依托原著的人物设定与情节脉络，先梳理不同人物的身份特征、相关典型事件：首先回忆祥子的雇主、和他有利益冲突的相关角色，对应“残忍霸道的车主”“诈骗祥子的人”的描述锁定对应人物；再进一步梳理小说里出现的各类底层人物、祥子的评价对象，结合人物结局和小说的核心主题，就能顺理成章填出所有空缺内容。
【解析】
1. 第5题：
第一空：人和车厂的老板刘四（刘四爷）性格残忍霸道，靠压榨车夫牟利，是祥子的车主，完全符合题干描述；
第二空：孙侦探以抓捕祥子为由，敲诈走祥子攒下的全部买车积蓄，是诈骗祥子的核心角色。
2. 第6题：
第一空：小说里的底层车夫小马儿和他的祖父相依为命，最终冻饿惨死，遭遇十分凄惨；
第二空：底层女孩小福子被旧社会层层逼迫，一步步走向毁灭，最终上吊自杀；
第三空：虎妞是剥削阶级出身的车厂老板女儿，身上带有剥削者的烙印，最终难产而死，被旧社会吞噬；
第四空：待人宽厚、多次帮助祥子的曹先生，被祥子视作能给自己指引出路的“圣人”；
第五空：小说通过一众底层人物的悲剧遭遇，揭露了旧社会底层劳动人民普遍的悲惨命运。
【答案】
5.刘四 孙侦探 6.小马儿 小福子 虎妞 曹先生 悲惨
【知识点】
《骆驼祥子》人物识记，名著主题理解
【点评】
本题属于名著阅读的基础考点，重点考查学生对《骆驼祥子》核心人物关系、人物典型特征的掌握情况，只要在阅读原著时有意识梳理不同人物的身份、相关情节与结局，就可以轻松完成作答，同时这类题目也能帮助学生更好理解小说揭露旧社会黑暗的核心主旨。
【难度系数】
0.7

四、读书方法。
7. 小语运用圈点批注法阅读《骆驼祥子》时，颇有想法。请完成下表。

（1）赏析式批注
运用排比、拟人的修辞手法，将狂风拟人化，通过一系列描摹动作的短句，多角度展现出风的狂暴凶猛、破坏力极强的特点，既渲染了恶劣肃杀的环境氛围，也反衬出祥子饱经生活磨难后坚韧顽强的状态，也暗喻了当时黑暗压抑、肆意吞噬底层人民的社会环境。
（2）补充式批注
小福子是祥子对未来生活仅剩的精神寄托，此时小福子已经不堪受辱自尽，祥子的全部人生期盼彻底落空。他身处凄凉的坟地，想到自己买车的理想数次破碎、爱人逝去、未来毫无希望，满心都是绝望悲恸，所以即便明知这里不是小福子的坟，还是忍不住落泪。

【分析】
这道题考查《骆驼祥子》的圈点批注阅读能力，解题思路分两小问推进：
1. 做第一题赏析式批注时，首先先定位画线句的语言特点，先识别出句子使用的拟人、排比修辞，再逐层推导表达效果：先分析修辞写出了狂风怎样的特点，再看环境描写对氛围的渲染作用，接着联系后文祥子在狂风中安然无恙的情节，推导反衬人物的作用，最后结合原著的时代背景，挖掘狂风的隐喻内涵。
2. 做第二题补充式批注时，不能只看选段内容，要联动《骆驼祥子》的完整原著情节：先明确小福子对祥子的意义，回忆小福子的结局，再结合祥子此前三起三落的人生遭遇，梳理他所有人生期盼全部落空的处境，结合坟地的悲凉场景，就能推导出祥子落泪的核心原因。
【解析】
(1) 赏析画线句时，先判定修辞：句子将狂风拟人化，赋予它“撕碎、揭净、唱、叫、吼”等人的动作情态，同时连用多个结构相近的动宾短句构成排比。再逐层分析效果：首先具象展现出狂风狂暴凶猛、破坏力极强的特点，渲染出恶劣肃杀的环境氛围；其次用狂风的极端肆虐，反衬出祥子饱经生活磨难后依旧坚韧顽强的状态；最后狂风肆意摧毁一切的特质，也暗喻了当时黑暗压抑、不断吞噬底层人民生存空间的社会环境，丰富了文本的表达深度。
(2) 分析祥子落泪的原因时，要联动原著情节：小福子是祥子经历多次人生打击后，对未来生活仅剩的精神寄托，此时小福子已经不堪受辱自尽，祥子全部的人生期盼彻底落空。眼前坟地凄清暗淡的环境、山喜鹊的悲叫烘托出极致悲凉的氛围，触发了祥子积压已久的痛苦：他此前买车的理想数次破碎，接连失去依靠，未来再也没有任何光亮可以期盼，满心都是走投无路的绝望悲恸，因此即便明知这里不是小福子的坟，还是控制不住泪如雨下。
【答案】
（1）运用排比、拟人的修辞手法，将狂风拟人化，通过一系列描摹动作的短句，多角度展现出风的狂暴凶猛、破坏力极强的特点，既渲染了恶劣肃杀的环境氛围，也反衬出祥子饱经生活磨难后坚韧顽强的状态，也暗喻了当时黑暗压抑、肆意吞噬底层人民的社会环境。
（2）小福子是祥子对未来生活仅剩的精神寄托，此时小福子已经不堪受辱自尽，祥子的全部人生期盼彻底落空。他身处凄凉的坟地，想到自己买车的理想数次破碎、爱人逝去、未来毫无希望，满心都是绝望悲恸，所以即便明知这里不是小福子的坟，还是忍不住落泪。
【知识点】
名著批注阅读，修辞表达赏析，骆驼祥子情节识记
【点评】
本题紧扣整本书阅读要求，考察圈点批注的两类常见写法，既引导学生掌握从修辞到氛围、人物、主题的多层文本赏析逻辑，也倒逼学生落实整本书的完整情节阅读，避免只看选段不读原著的碎片化阅读问题，对学生的名著阅读能力和文本赏析能力都有较好的检测作用。
【难度系数】
0.6