1. 给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。
观沧海()
碣石()
水何澹澹()
萧 sè()
càn làn()
天 yá()

1. guān jié dàn 瑟 灿烂 涯

【分析】本题考查课内古诗文重点字词的字音与字形，解题时需结合课内积累，准确识记加点字的拼音，根据拼音写汉字时要区分同音字，避免写错。
【解析】逐个处理：“观沧海”的“观”读guān；“碣石”的“碣”读jié；“水何澹澹”的“澹”读dàn；“萧 sè”对应课内《观沧海》的“瑟”；“càn làn”是“灿烂”；“天 yá”对应《天净沙·秋思》的“涯”。
【答案】guān jié dàn 瑟 灿烂 涯
【知识点】汉字注音、汉字书写
【点评】本题为基础识记类题目，聚焦课内古诗文核心字词，考查学生的字词积累能力，难度较低。
【难度系数】0.9

2. 解释下列加点词。
(1)东临碣石()
(2)山岛竦峙()
(3)次北固山下()
(4)客路青山外()
(5)乡书何处达()

2. (1)到达,登上 (2)耸立 (3)停宿 (4)旅人前行的路 (5)家信

【分析】本题考查课内经典古诗词中加点文言字词的释义，需结合《观沧海》《次北固山下》的课内注释，回忆重点字词的固定含义，逐个对应解答即可。
【解析】(1)“东临碣石”出自曹操《观沧海》，“临”意为到达、登上；(2)“山岛竦峙”中“竦峙”是耸立的意思；(3)“次北固山下”出自王湾《次北固山下》，“次”指停宿；(4)“客路青山外”中“客路”指旅人前行的路；(5)“乡书何处达”中“乡书”指家信。
【答案】2. (1)到达,登上 (2)耸立 (3)停宿 (4)旅人前行的路 (5)家信
【知识点】文言实词解释、课内古诗词字词
【点评】本题为古诗文基础识记题，考查课内经典诗词的重点字词，难度较低，只要平时积累课内注释即可轻松作答，是古诗文学习的核心基础内容。
【难度系数】0.8

3. 文学常识填空。

3. ①王湾 ②马致远 ③东汉末 ④元 ⑤五言律诗 ⑥小令

【分析】
本题考查初中必背古诗文的文学常识，解题思路是：回忆每首作品对应的作者、朝代、体裁等基础文学知识，逐一对应表格中的空缺位置填写答案。需准确识记课本中重点古诗文的相关文学信息，比如作者所处朝代、作品的体裁类型等。
【解析】
根据初中语文课本的文学常识积累：
①《次北固山下》的作者是王湾；
②《天净沙·秋思》的作者是马致远；
③曹操是东汉末时期的诗人；
④《天净沙·秋思》属于元代的作品；
⑤《次北固山下》的体裁是五言律诗；
⑥《天净沙·秋思》是元曲中的小令。
【答案】
①王湾 ②马致远 ③东汉末 ④元 ⑤五言律诗 ⑥小令
【知识点】
文学常识、古代诗歌体裁、元曲常识
【点评】
本题考查初中必背古诗文的基础文学常识，属于记忆类题目，是语文学习中需要积累的基础内容，难度不大，侧重对课本知识的识记。
【难度系数】
0.7

【情境设题】学校准备举办“赛诗会”，活动主要以“打擂台”的形式进行。小语是文学社成员之一，负责校对活动主持词，请你一同参与，完成下列任务。（14 分）
主持人1:尊敬的各位老师
主持人2:亲爱的同学们
合:大家上午好！
主持人1:五千年的悠久历史哺育了深厚的民族文化。
主持人2:源远流长的经典诗文是历史长河中不衰的瑰宝。
主持人1:今天我们共聚一堂。通过诗文，我们相识相知。
主持人2:今天我们探求先贤的情怀，走进悠远的古代。
合:首先，让我们用热烈的掌声来感谢莅临指导的老师，并预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。
主持人1:接下来，由我来宣读本次比赛的规则。本次比赛采用积分制，每位选手听题后按铃进行抢答，题目也会同时呈现在屏幕上，每答对一题得1分，答错则扣1分。率先拿到10分者获胜。现在请听题。
主持人2:曹操《观沧海》中“水何澹澹”的下一句是什么？
选手:(1)"。”
主持人1:请补充屏幕中缺失的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句。
选手:(2)“杨花落尽子规啼，。我寄愁心与明月，。”
主持人2:现在难度升级。马致远的《天净沙·秋思》中，以乐景写哀情的是哪一句？
选手:(3)“。”
主持人1:王湾的《次北固山下》一诗中，哪两句蕴含自然理趣和péng bó()朝气，给人以向上的力量？
选手:(4)“，。”
…………
主持人1:不知不觉中，活动已接近尾声。面对中国古典诗文的浩瀚深邃，身为中国人的自豪感不禁油然而生。从同学们的掌声中，我们能看到大家投入了极大的rè chén()；从选手的笑脸上，我们能感受到成功的喜悦。
主持人2:虽然赛诗会结束了，但从中感受到的美好将镌刻在我们心中。千年的音韵，仿佛还在耳边回响；万世的情怀，似乎仍在心头荡漾。最后，让我们用一副对联来结束今天的活动。
合:传国粹，诗海扬帆显风采；展雅韵，书山探宝领风骚。
1. 小语在校对过程中，为了方便主持人使用，想把需要选手作答的句子补充上，请你帮忙补写。(6分)
2. 小语考虑到可能会出现平分情况，所以又设置了“一锤定音”环节，以便在平分时使用。题目如下，请你帮忙解答。
下列文学常识表述有误的一项是(2分) （）
A.《观沧海》选自《曹操集·诗集》。曹操的诗以慷慨悲壮见长，他与曹丕、曹植合称“三曹”。
B.《次北固山下》一诗中，“次”的意思是停宿。
C. 绝句是一种诗歌体裁，按照字数可以分为五言绝句和七言绝句等。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首五言绝句。
D.《天净沙·秋思》的作者马致远有“曲状元”之称。他与关汉卿、郑光祖、白朴合称“元曲四大家”。
3. 主持词的创作者有两个词语不会写，用了拼音代替，请你根据拼音帮他补写词语。(2分)
4. 主持词中加点的词语使用不恰当的一项是(2分) （）
A. 哺育
B. 源远流长
C. 莅临
D. 油然而生
5. 主持词画线的句子中有语病的一项是(2分) （）
A. 通过诗文，我们相识相知。
B. 今天我们探求先贤的情怀，走进悠远的古代。
C. 虽然赛诗会结束了，但从中感受到的美好将镌刻在我们心中。
D. 千年的音韵，仿佛还在耳边回响；万世的情怀，似乎仍在心头荡漾。

1. (1)山岛竦峙 (2)闻道龙标过五溪 随君直到夜郎西 (3)小桥流水人家 (4)海日生残夜 江春入旧年
2. C 【点拨】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句。故选C。
3. 蓬勃 热忱
4. A 【点拨】A项,哺育:喂养;比喻培养。句中用来描写历史对民族文化的作用,应使用“孕育”。B项,源远流长:源头很远,流程很长;形容历史悠久。句中用来描写经典诗文历史悠久,符合语境。C项,莅临:来到,来临(用作敬辞)。句中用来写指导老师,符合语境。D项,油然而生:形容思想感情自然而然地产生。句中用来描述自然而然地产生自豪感,符合语境。故选A。
5. B 【点拨】语序不当。应是先“走进悠远的古代”,再“探求先贤的情怀”,所以应将“探求先贤的情怀”和“走进悠远的古代”互换位置。

【分析】
本题以“赛诗会”的情境为载体，考察初中语文核心基础能力：一是古诗文默写，需准确识记课标要求的必背古诗文内容；二是语文基础知识，涵盖文学常识判断、汉字书写、词语运用、病句辨析。解题时需逐一对应各考点，结合平时积累的知识和语境分析作答，确保答案准确。
【解析】
1. 古诗文默写：
(1)《观沧海》中“水何澹澹”的下一句为“山岛竦峙”，注意“竦峙”的正确写法；
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的完整诗句为“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；
(3)《天净沙·秋思》中以乐景写哀情的句子是“小桥流水人家”，以温馨之景反衬游子孤寂的心境；
(4)《次北固山下》中蕴含自然理趣的句子是“海日生残夜，江春入旧年”，体现新旧交替的自然规律。
2. 文学常识判断：
A项表述正确，《观沧海》选自《曹操集·诗集》，曹操与曹丕、曹植合称“三曹”；B项表述正确，“次”在诗中意为停宿；C项错误，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七言绝句而非五言绝句；D项表述正确，马致远有“曲状元”之称，与关汉卿、郑光祖、白朴合称“元曲四大家”。故选C。
3. 根据拼音写词语：结合语境，“péng bó”对应“蓬勃”，“rè chén”对应“热忱”，注意汉字的正确书写。
4. 词语运用辨析：
A项“哺育”指喂养或培养，句中用来形容历史对民族文化的孕育作用，搭配不当，应改为“孕育”；B项“源远流长”形容经典诗文历史悠久，符合语境；C项“莅临”是敬辞，用于欢迎指导老师，符合语境；D项“油然而生”形容自豪感自然产生，符合语境。故选A。
5. 病句辨析：B项语序不当，应先“走进悠远的古代”，再“探求先贤的情怀”，需将两个分句互换位置。
【答案】
1. (1)山岛竦峙 (2)闻道龙标过五溪 随君直到夜郎西 (3)小桥流水人家 (4)海日生残夜 江春入旧年
2. C
3. 蓬勃 热忱
4. A
5. B
【知识点】
古诗文默写、语文基础知识
【点评】
本题以“赛诗会”的活动情境为依托，将语文核心基础考点融入实际场景，既考察学生的古诗文积累能力，又涵盖文学常识、词语运用、病句辨析等基础知识，注重知识的灵活运用，难度适中，符合初中阶段语文学习的考察要求。
【难度系数】
0.6