一、基础知识(26分)
1. 看拼音，写词语。(8分)
kuā jiǎng chèn shān fù zé lì hai
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jiāo shuǐ fěng cì gào jiè biàn lùn
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1. 夸奖 衬衫 负责 厉害 胶水 讽刺 告诫 辩论

【分析】
这是小学语文典型的看拼音写词语题型，解题时首先要准确拼读给出的每一组拼音音节，结合课内所学的常用词语匹配对应汉字，书写完成后还可以结合词语本身的含义校验字形，区分同音字、形近字的差异，避免写出错字、别字，就能得到正确结果。
【解析】
逐个拼读拼音，匹配课内要求掌握的对应词语：
1. kuā jiǎng 对应词语：夸奖
2. chèn shān 对应词语：衬衫
3. fù zé 对应词语：负责
4. lì hai 对应词语：厉害
5. jiāo shuǐ 对应词语：胶水
6. fěng cì 对应词语：讽刺
7. gào jiè 对应词语：告诫
8. biàn lùn 对应词语：辩论
【答案】
夸奖 衬衫 负责 厉害 胶水 讽刺 告诫 辩论
【知识点】
看拼音写词语，常用汉字书写，形近字辨析
【点评】
本题属于小学语文基础题型，重点考查学生对课内重点生字词的字音、字形掌握熟练度，需要注意部分易错字的偏旁区分，比如“衬衫”二字均为衣字旁、“告诫”的“诫”为言字旁、“辩论”的“辩”中间为言字旁，日常学习中可以结合词义记忆字形，有效降低书写错误率。
【难度系数】
0.9

2. 比一比，再组词。(4分)
性() 摸() 从() 咳()
姓() 模() 纵() 核()

性（性格） 摸（抚摸） 从（从前） 咳（咳嗽）
姓（姓名） 模（模样） 纵（纵横） 核（果核）

这是形近字组词题，可通过区分偏旁来辨析字义，再组出符合三年级所学的词语。比如“性”与事物性质、人的品性相关，“姓”和家族姓氏相关；“摸”是提手旁，和手部动作有关；“模”可表示样子；“从”有跟随、从前的意思；“纵”有纵横、放纵的含义；“咳”是口字旁，和咳嗽相关；“核”可指果核等。

3. 下列词语中加点字的注音的一项是()。(2分)

A.子(xiāng) 认(chén) 袄(jiā) 脖子(wāi)
B.惊(yà) 怒(lǎo) 背(jí) 小风(xuàn)
C.非(mò) 倒(diān) 弃(xián) 得很(kùn)
D.粮(nà) 人(shōu) 腾(zhé) 通红(zhàng)

3. C

【分析】
本题是字音辨析类选择题，解题时采用逐项排查排除法即可：我们需要逐个核对每个选项中所有加点字的注音，只要某一选项存在一处注音错误就直接将其排除，最终剩下的所有注音都完全正确的选项就是答案。排查时可以重点关注前后鼻音、平翘舌、声调、多音字这类高频易错的字音考点，能更快定位错误。
【解析】
我们逐一分析每个选项的正误：
1. 选项A：“承认”的“承”正确读音为chéng（后鼻音），不是题干里的chén；“夹袄”的“夹”表示“双层的衣物”含义时读音为jiá，不是题干里的jiā，存在两处注音错误，排除A。
2. 选项B：“恼怒”的“恼”正确读音为nǎo，声母为n，不是题干里的lǎo；“脊背”的“脊”正确读音为jǐ（第三声），不是题干里的jí，存在两处注音错误，排除B。
3. 选项C：“莫非(mò)”“颠倒(diān)”“嫌弃(xián)”“困得很(kùn)”所有加点字的注音全部正确。
4. 选项D：“搜人”的“搜”正确读音为sōu（平舌音），不是题干里的shōu；“折腾”的“折”在该词中读音为zhē，不是题干里的zhé，存在两处注音错误，排除D。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
汉字字音辨析，多音字识记，常用字字音
【点评】
本题侧重考查小学阶段课内常见易错汉字的读音，覆盖了前后鼻音区分、平翘舌区分、声调辨析、多音字音义对应多个易错考点，提醒同学们日常识记字音时不要凭模糊印象误读，要精准区分易混的声韵母，结合字义记忆多音字的不同读音。
【难度系数】
0.8

4. 下列句子中标点符合使用的一项是()。(2分)

A.县官叫着说:"快给我绑起来！快给我绑起来！"
B."不要棉花了，行啊。"裁缝答应了:"为您服务，没说的！"
C.老公公说:"好像有什么声音在响?"
D."那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。"顾客夹起布料就要走。

4. B

【分析】
拿到这道标点辨析题，我们可以按照以下思路思考：首先回忆人物对话场景下提示语的标点使用核心规则：提示语放在引语前面时，提示语后接冒号；提示语放在两段引语中间时，提示语后接逗号；提示语放在引语后面时，引语结束后直接写提示语，不需要加冒号。之后我们逐个核对四个选项的标点使用情况，就能快速找出使用错误的一项。
【解析】
我们逐一分析每个选项的标点正误：
A选项：提示语“县官叫着说”在引语之前，后面使用冒号，引语里的感叹号符合人物急切的语气，标点使用完全正确。
B选项：前后两段引语都是裁缝说的内容，提示语“裁缝答应了”放在两段引语的中间，按照标点规则，此处提示语后面应该使用逗号，不能使用冒号，该选项标点使用错误。
C选项：提示语“老公公说”在引语之前，后面冒号使用正确，引语末尾的问号符合老公公疑惑的语气，标点使用正确。
D选项：引语在前，提示语“顾客夹起布料就要走”放在引语之后，引语末尾用句号，不需要额外加冒号，标点使用正确。
综上，标点使用不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
标点符号辨析，提示语标点规则
【点评】
本题是小学语文标点考点的经典题型，重点考察人物对话场景下提示语的标点使用规范，只要牢记提示语不同位置对应的标点用法，就可以轻松选出正确答案，属于基础类考察题。
【难度系数】
0.8

5. 下列句子说法的一项是( )。(2分)

A.复述能帮助我们更好地理解故事内容，因此在学习这一单元的课文时，我们要巧用方法去复述故事内容。
B.在复述《慢性子裁缝和急性子顾客》时，我们可以先借助表格，梳理顾客和裁缝在几天里的不同要求和表现，再有序地复述故事。
C.在复述《漏》时，可以借助相关图片和文字提示，记住故事主要内容，避免复述时遗漏重要情节。
D. 复述故事就是用自己的话把故事内容讲出来，讲得越详细越好，所以我们在复述故事时最好能把文章背诵下来。

5. D

【分析】
这道题考查课内所学的复述故事相关常识，解题时我们可以逐一对照单元语文要素中关于复述的方法、要求的知识点，逐个判断选项表述的正误：首先回忆复述的作用、不同课文对应的适配复述方法，再核对复述的核心要求，就能找出表述错误的选项。我们可以先确认A、B、C三个选项的表述都符合课内讲授的内容，最后排查出D选项的逻辑漏洞：复述不需要全文背诵，也并非越详细越好，由此锁定答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
选项A：复述的核心作用就是深化对故事内容的理解，学习故事单元时巧用方法复述是正确的学习要求，表述无误。
选项B：《慢性子裁缝和急性子顾客》按照四天的时间线推进情节，用表格梳理不同时间里顾客的要求、裁缝的表现，是课内明确教授的适配该课文的复述方法，表述无误。
选项C：《漏》的故事配有多幅情节插图，借助图片和关键文字提示梳理内容，能够有效避免遗漏重要情节，是正确的复述技巧，表述无误。
选项D：复述故事要求用自己的话讲清故事核心内容、保留关键情节，不需要机械背诵全文，也不是讲得越详细越好，无关的细碎内容可以适当简化，该选项表述错误。
【答案】
D
【知识点】
复述故事要求；课文复述方法
【点评】
本题紧扣小学语文“复述故事”的单元语文要素出题，侧重考察学生对复述核心概念的理解，区分复述和机械背诵的差异，引导学生掌握科学的复述技巧，避免走入“复述等于背课文”的学习误区。
【难度系数】
0.8