15.康熙时入直南书房的高士奇,与左都御史王鸿绪结为死党,康熙帝十分恼火。这反映了清朝 ()

A.官员庸碌无为
B.官场结党营私
C.阶级矛盾尖锐
D.皇帝好大喜功

15.B

【分析】
解答本题需先提取题干关键信息，即康熙时期官员高士奇与王鸿绪“结为死党”，明确这是统治阶级内部官员结成利益集团的行为，再结合选项逐一分析，排除与题干无关的选项，得出正确答案。
【解析】
首先解读题干：题干中康熙帝对高士奇与王鸿绪结为死党感到恼火，本质是清朝统治者警惕官员结党的行为。接着分析各选项：A选项“官员庸碌无为”，题干未提及官员的能力或不作为，与题干无关，排除；B选项“官场结党营私”，“结为死党”正是结党营私的典型表现，符合题意；C选项“阶级矛盾尖锐”，题干涉及的是统治阶级内部的官员矛盾，并非被统治阶级与统治阶级的阶级矛盾，排除；D选项“皇帝好大喜功”，题干体现的是皇帝对官员结党行为的不满，与皇帝性格特征无关，排除。
【答案】
B
【知识点】
清朝君主专制的加强、古代官场政治现象
【点评】
本题考查清朝政治现象的理解，解题关键是抓住题干中“结为死党”的核心信息，区分统治阶级内部矛盾与阶级矛盾，排除干扰项，属于基础历史题，难度适中。
【难度系数】
0.6

16. 明朝初年,朱元璋命人在浙江等地核实田亩,土地经丈量后绘成图册,记载田亩方圆、土地肥瘠和户主姓名等内容,并规定田主要按亩纳税。明初核实田亩意在
()

A.确定征收赋税的依据
B.保护农民的土地权利
C.统筹全国的粮食种植
D.促进土地的合理使用

16.A

【分析】
解答本题需紧扣题干关键信息“规定田主要按亩纳税”，明确明初核实田亩、绘制图册的直接目的。先结合材料内容分析各选项，排除不符合题意的选项，得出正确答案。
【解析】
明初朱元璋核实田亩并绘制成图册，核心目的是为赋税征收提供依据。A项：核实田亩后明确田亩数量等信息，规定按亩纳税，正是确定征收赋税的依据，符合题意；B项：核实田亩主要是为掌握土地和赋税情况，并非保护农民土地权利，排除；C项：材料未涉及统筹粮食种植的内容，排除；D项：材料未体现促进土地合理使用的意图，排除。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
明初赋税制度；鱼鳞图册
【点评】
本题考查明初核实田亩的目的，解题关键是抓住题干中“按亩纳税”的核心信息，理解核实田亩与赋税征收的关联，属于历史基础题，难度适中。
【难度系数】
0.5

17.明清时期设置河道总督,负责全国水道的治理。下图反映了清朝统治者
()


A.扩大耕地面积
B.重视水利建设
C.开发边远地区
D.消除黄河水患

17.B

【分析】
首先提取题干关键信息：明清设置河道总督负责全国水道治理，图片为清朝《黄河筑堤图》（局部），筑堤属于水利工程建设范畴。接着逐一分析选项：A选项“扩大耕地面积”，材料未提及耕地相关内容，与题意无关；C选项“开发边远地区”，黄河流域是中原核心区域，并非边远地区，材料也未体现开发边远的内容；D选项“消除黄河水患”，“消除”表述过于绝对，筑堤只能治理水患，无法完全消除；B选项“重视水利建设”，河道总督的设置、黄河筑堤的行为，都体现了清朝对水利建设的重视，符合题意。
【解析】
1. 解读题干：明清设河道总督管理水道治理，图片呈现清朝黄河筑堤的场景，筑堤是水利建设的重要措施。
2. 分析选项：
A项：材料未涉及扩大耕地的相关内容，排除；
C项：黄河流域不属于边远地区，且材料无开发边远地区的体现，排除；
D项：“消除”表述绝对，水利治理只能缓解水患，无法完全消除，排除；
B项：河道总督的设置和黄河筑堤的行为，反映了清朝对水利建设的重视，符合题意。
【答案】
B
【知识点】
清朝水利建设；古代水利治理
【点评】
本题为材料型选择题，需抓住“河道总督”“黄河筑堤”等关键信息，结合选项表述的准确性（如“消除”的绝对性）进行排除，考查学生对历史材料的解读与分析能力，难度适中。
【难度系数】
0.6

18.徐光启在《农政全书》中提出了“预弭为上,有备为中,赈济为下”的荒政思想,主张给遭受灾荒的百姓以出路,提供系统的防灾、减灾、救灾的方法。材料主要体现了徐光启 ()

A.重视经验总结
B.注重农学创新研究
C.关注国计民生
D.积极吸收外来成果

18.C

【分析】首先明确题干核心：徐光启在《农政全书》中提出针对灾荒百姓的系统防灾、减灾、救灾荒政思想，目的是给百姓出路。接着逐一分析选项：A选项“重视经验总结”，题干未提及总结以往经验，排除；B选项“注重农学创新研究”，题干未涉及农学研究的创新，仅为荒政思想，排除；C选项“关注国计民生”，灾荒关乎百姓生计与国家稳定，徐光启提出系统救灾防灾方法，体现对国计民生的关注，符合题意；D选项“积极吸收外来成果”，题干未涉及吸收外来内容，排除，故答案为C。
【解析】解读题干：徐光启提出“预弭为上，有备为中，赈济为下”的荒政思想，主张为灾荒百姓提供系统的防灾、减灾、救灾方法，核心是关注百姓生计与国家应对灾荒的问题。逐一分析选项：
1. A项：题干未体现对以往农学或荒政经验的总结，仅涉及荒政思想的提出，排除；
2. B项：题干未提及农学研究的创新，重点是荒政思想，排除；
3. C项：灾荒直接关系百姓生计（民生）与国家稳定（国计），徐光启提出系统的防灾救灾方法，体现对国计民生的关注，符合题意；
4. D项：题干未涉及吸收外来成果的相关内容，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】明清农学思想、古代民生思想
【点评】本题考查对徐光启荒政思想的理解，需紧扣材料核心信息，通过排除与材料无关的选项得出结论，侧重考查学生的材料解读与分析能力，属于基础题型。
【难度系数】0.5

19. 王守仁认为,伦理纲常是人们心中所固有的“良知”,所以要想“致良知”,其途径不是通过外在的实践去获得,而是到心中去体认。这表明王守仁 ()

A.提倡个性自由
B.强调人的主观能动性
C.否定伦理纲常
D.主张“存天理、灭人欲”

19.B

【分析】
本题考查王守仁（王阳明）的心学思想，解题思路是先明确王守仁“致良知”的核心内涵，再结合题干描述逐一分析选项，排除不符合的选项，得出正确答案。
【解析】
王守仁是明代心学的集大成者，其核心思想是“致良知”，他认为伦理纲常是人们内心固有的“良知”，“致良知”的途径是内心体认而非外在实践，这体现了对人的主观能动性的强调。
对选项逐一分析：
A. 题干未提及提倡个性自由，排除；
B. “到心中去体认”体现了重视内心的主观作用，即强调人的主观能动性，符合题意；
C. 王守仁认为良知是伦理纲常，并未否定伦理纲常，排除；
D. “存天理、灭人欲”是朱熹的理学主张，并非王守仁的思想，排除。
【答案】
B
【知识点】
宋明理学、王阳明心学
【点评】
本题考查宋明理学中心学代表人物王守仁的核心思想，需准确区分不同理学家的主张，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6

20. 某思想家认为，“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，即所谓“天下兴亡，匹夫有责”。该思想家是()

A.王守仁
B.黄宗羲
C.顾炎武
D.王夫之

20.C

【分析】本题考查明清之际进步思想家的思想主张，解题思路是先抓住题干关键语句“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”（即“天下兴亡，匹夫有责”），再逐一回忆各选项思想家的核心思想，匹配对应人物即可。
【解析】首先明确题干核心：“天下兴亡，匹夫有责”源自某思想家的言论。逐一分析选项：A.王守仁是陆王心学的集大成者，核心主张为“致良知”“知行合一”，与题干名言无关；B.黄宗羲的核心思想是批判君主专制，提出“天下为主，君为客”，不符合题意；C.顾炎武明确提出“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，后世将其概括为“天下兴亡，匹夫有责”，符合题干；D.王夫之是明清之际的唯物思想家，强调物质第一性，与题干名言无关。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】明清进步思想；顾炎武思想
【点评】本题属于基础识记类题目，侧重考查对明清思想家核心观点的准确记忆，只要掌握顾炎武的相关名言即可作答，难度较低。
【难度系数】0.8

21.(6分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 《大明律》制定于明朝建立初期,由明太祖朱元璋亲自领导,四易其稿,历时31年方才告竣。《大明律》既继承了以《唐律疏议》为代表的中华法系的立法原则和主要制度,又因时制宜地进行了增减变化,创造了新的法典内容和形式。《大明律》既承上启下又石破天惊,开辟了中华法系体例结构的新时代,具有独到的历史价值。
——摘编自杨大春《从部门法学到领域法学——〈大明律〉转型的历史启示》
材料二 《大明律》维护君主尊严和权力,对于谋反、谋大逆等罪量刑,重于唐律。《大明律》还维护贵贱尊卑的封建等级制度,如主人犯罪,奴婢不得首告。《大明律》也规定严禁功臣侵占他人田宅等。这些规定对保护中小生产者的人身和财产,稳定社会秩序,也起了一定的作用。
——摘编自朱绍侯等《中国古代史(下册)》
(1)据材料一,概括《大明律》制定过程的特点。(2分)
(2)据材料二,指出《大明律》所起的作用。(3分)
(3)综上所述,谈谈你对法律制定的认识。(1分)

(1)特点:统治者高度重视;制定历时较长;既继承又创新;承上启下;等等。(任答两点即可,符合题意的其他答案也可)
(2)作用:巩固了明朝统治;维护了君主尊严和权力;维护了封建等级制度;在一定程度上能够保护中小生产者的人身和财产,起到稳定社会秩序的作用。(任答三点即可,符合题意的其他答案也可)
(3)认识:制定的法律要与时俱进;法律需起到稳定社会秩序的作用;等等。(任答一点即可,符合题意的其他答案也可)

【分析】
本题为历史材料解析题，需结合材料内容逐一分析问题。第（1）问要求概括《大明律》制定过程的特点，需定位材料一，提取与制定过程相关的关键信息，如领导主体、耗时、内容特点等，再归纳整理；第（2）问要求指出《大明律》的作用，需定位材料二，提取其在维护君主权力、等级制度、社会秩序等方面的作用，分点归纳；第（3）问要求谈对法律制定的认识，需结合前两问的内容，提炼出法律制定需遵循的原则，如与时俱进、稳定社会等。
【解析】
（1）从材料一“明太祖朱元璋亲自领导”可知统治者高度重视；“四易其稿，历时31年”可知制定历时较长；“既继承了以《唐律疏议》为代表的中华法系的立法原则和主要制度，又因时制宜地进行了增减变化”可知既继承传统又创新；“既承上启下又石破天惊”可知承上启下，任答两点即可。
（2）从材料二“维护君主尊严和权力”可知巩固明朝统治；“维护贵贱尊卑的封建等级制度”可知维护封建等级秩序；“对保护中小生产者的人身和财产，稳定社会秩序，也起了一定的作用”可知保护中小生产者利益、稳定社会秩序，任答三点即可。
（3）结合前两问，《大明律》既继承传统又创新，还起到稳定社会的作用，因此可得出法律制定要与时俱进，要符合时代需求，起到稳定社会秩序的作用等，任答一点即可。
【答案】
(1)特点:统治者高度重视;制定历时较长;既继承又创新;承上启下;等等。(任答两点即可,符合题意的其他答案也可)
(2)作用:巩固了明朝统治;维护了君主尊严和权力;维护了封建等级制度;在一定程度上能够保护中小生产者的人身和财产,起到稳定社会秩序的作用。(任答三点即可,符合题意的其他答案也可)
(3)认识:制定的法律要与时俱进;法律需起到稳定社会秩序的作用;等等。(任答一点即可,符合题意的其他答案也可)
【知识点】
大明律、明朝法律制度
【点评】
本题以《大明律》为切入点，考查学生对明朝法律制度的理解及从材料中提取有效信息、概括归纳的能力，难度适中，是初中历史常见的材料解析题型，有助于学生巩固相关知识点。
【难度系数】
0.6